【正文】 school by go by 教學(xué)內(nèi)容Let?s talk C部分Let?s sing Task time 教學(xué)目標(biāo)能聽、說、讀、寫四會掌握句子：How do you go to school? Usually I go to school on I go by 。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：聽、說、讀、寫句型： How do you go to school? Usually/Sometimes I go by… 難點(diǎn)： 學(xué)生書寫四會句子并能簡單陳述選擇某種交通方式上學(xué)的原因 教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)和磁帶 單詞卡片教學(xué)過程熱身（1）復(fù)習(xí)上一課時(shí)對話（2）放Let?s sing 的歌曲預(yù)習(xí)（1）教師出示單詞卡片，提問：How do you go to school?（2）做Let?s try的題目。并在黑板上重點(diǎn)板書以下單詞：near(由此引出far)ususlly sometimes（由此引出 never often）四會句子的書寫（教師在課前準(zhǔn)備四會單詞的打亂詞卡）讓學(xué)生把打亂的詞卡的順序排列整齊。（2）完成抄寫本中四會句子的書寫作業(yè)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能夠充分理解并正確朗讀對話。教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)及磁帶 教學(xué)過程熱身教師放C Let?s sing部分的錄音，學(xué)生跟唱。新課呈現(xiàn)Let?s read（1）“最佳路線”活動(dòng)教師用簡筆畫呈現(xiàn)兩個(gè)情境：Bob家住在山上，山腳有一條河，河對岸有公交車站通向?qū)W校。根據(jù)這種情況，讓學(xué)生看圖設(shè)計(jì)最佳上學(xué)路線，注意連詞first next then 的運(yùn)用。（2）朗讀課文對話（3）完成課后習(xí)題（4）分角色完成對話。Pronunciation（1）教師先讓學(xué)生聽錄音、認(rèn)音標(biāo)，再試讀例詞。第（4）課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容B Let?s learn Let?s play 教學(xué)目標(biāo)能夠聽、說、認(rèn)讀以下短語：Stop at a red at a yellow at a green light。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握四會短語和單詞。教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備兔子舞的音樂和錄音機(jī) 錄音帶及教學(xué)掛圖。（2）從歌謠中引出how do you go to school?讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況來作答。（4）由traffic light 引出every country have the same traffic light：There are red yellow means stop , green means go , yellow means wait.（5）要求學(xué)生試著復(fù)述老師說過的話。第（5）課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容B Let?s try Let?s talk C Let?s check 教學(xué)目標(biāo)能夠聽懂、會說并能書寫句型：How can I get to Zhongshan Park? You can go by the bus的能夠在情景中正確運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：四會掌握句型：How can I get to Zhongshan Park? You can go by the ：學(xué)生能夠在實(shí)際情景中恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)使用某一交通工具到達(dá)某一目的地。預(yù)習(xí)Let?s try放該部分的錄音，讓學(xué)生根據(jù)錄音選擇相應(yīng)的圖片。根據(jù)圖上所示，引出單詞supermarket, bank, post office, cinema, hospital.（3）教師引導(dǎo)學(xué)生看地圖，回答句子how can I get to…?（4）放課文的錄音部分。Let?s check教師放錄音，學(xué)生聽錄音完成判斷題。教學(xué)感受 第（6）課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容B Let?s read C Story time 教學(xué)目標(biāo)能夠讀懂Let?s read部分，并能判斷短文后的句子是否正確。幫助學(xué)生建立自覺遵守交通規(guī)則的觀念，并了解不同國家交通規(guī)則的異同。教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶 教學(xué)過程熱身（1）教師說口令，學(xué)生做動(dòng)作。（3）學(xué)生閱讀短文，完成文中的判斷題。Story time教師講解故事學(xué)生聽錄音學(xué)生仿講故事。本課時(shí)教學(xué)中，教師首先通過歌曲 “They Are in the Zoo.” 以及出示表示方位的圖片進(jìn)行師生問答導(dǎo)入；然后進(jìn)行本單元主要詞匯和句型的學(xué)習(xí)，在掌握詞匯的基礎(chǔ)上，通過Let?s start和Let?s chant對所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行鞏固；最后通“猜猜我在哪”游戲讓學(xué)生在游戲中進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。、說、認(rèn)讀短語：science museum。s chant的歌謠。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)重難點(diǎn)掌握Let39。準(zhǔn)確書寫四會單詞和掌握三會單詞museum的發(fā)音。2．教師準(zhǔn)備錄音機(jī)、本課時(shí)的錄音帶以及三年級下冊第六單元歌曲的錄音帶。s learn部分的教學(xué)掛圖。5．教師準(zhǔn)備一只玩具熊。（2）教師出示各種可以表示方位的圖片（見圖片集錦），然后根據(jù)圖片和學(xué)生進(jìn)行問答： T: Where is …S: It?s on/ in / under… 2．呈現(xiàn)新課 Let?s learn（1）“請你猜猜”活動(dòng)教師課前在黑板上畫一個(gè)框，將hospital，post office，bookstore，cinema，park，library，school等單詞卡片反面朝外貼在黑板上作為地圖，每張卡片面都寫著數(shù)字。教師示范朗讀，學(xué)生跟讀。（2）繼續(xù)做“請你猜猜”活動(dòng)。教師指著黑板上post office的位置說 “Look at the post office is here.” 然后問 “Where is the post office in our town?” 讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況回答。m not feeling well．Where shall I go?”根據(jù)學(xué)生的回答出示單詞卡片hospital，帶領(lǐng)學(xué)生讀單詞、拼單詞，教師板書該詞。提醒學(xué)生注意museum的發(fā)音，并可以適當(dāng)拓展，如出示天安門廣場兩側(cè)的歷史博物館、軍事博物館等圖片。教師出示單詞卡片，領(lǐng)讀并板書。s sing做鋪墊。s near the hospital．”建議教師應(yīng)先做好示范，并注意及時(shí)鞏固前面所學(xué)的詞匯。s learn的錄音，學(xué)生跟讀。Let39。s start部分的教學(xué)掛圖，請學(xué)生看圖讀一讀、連一連。s chant 教師放學(xué)生用書第14頁Let39。教師請學(xué)生重點(diǎn)讀單詞next和句子 “Go straight ahead.”并注意糾正其發(fā)音。Pair work（1）教師請學(xué)生先在方框里填上單詞或短語，再根據(jù)所填寫的地圖進(jìn)行描述，如：The post office is near the museum．The cinema is in front of the post office．”等。”讓學(xué)生利用單詞卡片設(shè)計(jì)城市規(guī)劃圖，并在班級里選幾名學(xué)生充當(dāng)小記者去采訪“設(shè)計(jì)師”，逐個(gè)提問 “Where is the hospital／…?”由“設(shè)計(jì)師”來回答問題。s sing 學(xué)生聽錄音或者看教學(xué)VCD，學(xué)唱歌曲 “Where Are You Going?” 3．趣味操練“猜猜我在哪兒?”活動(dòng)圖中的建筑可不受限制，但要求學(xué)生可以利用Pair work部分的圖或是自己設(shè)計(jì)街區(qū)圖來做活動(dòng)。4．課堂評價(jià)做活動(dòng)手冊本課時(shí)有關(guān)練習(xí)，檢查學(xué)生對本課時(shí)單詞和短語及主要句型Where39。s....的理解和掌握情況。第二課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路本課時(shí)的主要內(nèi)容是運(yùn)用本單元有關(guān)公共場所詞匯開展如何問路的對話教學(xué)。最后，通過小操練中的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生再實(shí)際情景中運(yùn)用本課時(shí)語言的能力。s...（方位詞）。/, /k/, /g/, /f/, /v/, /s/, /z/的音與形。（三）情感教育學(xué)生熟悉自己所生活地方的公共環(huán)境，迷路時(shí)能夠向他人求助問路，并樂于在實(shí)際生活中運(yùn)用學(xué)過的知識幫助身邊需要幫助的人。難點(diǎn)：用不同的介詞或者介詞短語如near，next to，in front of，in the middle 等回答某個(gè)地點(diǎn)的確切位置及pronunciation部分。2．錄音機(jī)及本課時(shí)錄音帶（音頻）。4．教學(xué)課件。教師就歌謠中的內(nèi)容提問：Where is the...? 引導(dǎo)學(xué)生用It?s next to the….回答。2．呈現(xiàn)新課（1）Let?s try教師先讓學(xué)生認(rèn)讀Let?s try部分的圖片分別代表什么。T: Where is it?/ Is it hospital？…然后教師播放錄音，讓學(xué)生根據(jù)錄音完成Let?s try部分。學(xué)生聽完錄音后回答問題：Where is the cinema? 教師板書重點(diǎn)句子：Where is the cinema, please? It?s next to the ，提問：T: Is there a school?(post office, supermarket, science museum,….)。再用Is the…far from…?和學(xué)生談?wù)搱D中幾個(gè)場所的距離，操練far from的使用。（4）兩人一組分角色表演對話。T:（指著圖中某處面向大家）I?m ?m going to buy some I don?t know where the supermarket is.（對一位同學(xué)）Excuse me, is there a supermarket near here? S: Yes, there : Where is the supermarket? S: It?s next to the : Is it far from here? S: No, it?s not : Thank : You are ?s talk中的對話參照P17下面的路面圖進(jìn)行替換練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。（6）Pronunciation 教師出示本部分的教學(xué)掛圖并放錄音，第一遍學(xué)生靜聽，感知音標(biāo)的音與形；第二遍請學(xué)生跟讀。接下來教師帶領(lǐng)學(xué)生從上到下讀單詞，即kettle，這兩個(gè)單詞一起讀，注意讀的時(shí)候要強(qiáng)調(diào)字母k和c的發(fā)音。教師可舉些例詞進(jìn)一步說明，如：car，class，clean，nice，mice等。Read and match 教師先請一名學(xué)生在掛圖上連線做示范，請其他學(xué)生仔細(xì)看圖、辨認(rèn)詞形、讀音標(biāo)，然后連線。3．趣味操練（1）游戲：句子接龍將學(xué)生分為6人一組，以小組間展開句子接龍比賽：第一個(gè)學(xué)生說Where，第二個(gè)人說：Where is，第三個(gè)人接著說：Where is the cinema？第四個(gè)人開始回答：It?s，第五個(gè)人：It?s next to，第六個(gè)人：It?s next to the ，比比哪組配合得好。教師將卡片cinema放在任意位置：Here is a is the library? 請一名學(xué)生回答后將library的卡片放到相應(yīng)的位置。請學(xué)生隨意組合，進(jìn)行問路指路的活動(dòng)。另外，教師的評價(jià)以及學(xué)生之間的評價(jià)也要體現(xiàn)在各個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)。第三課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路本課時(shí)的主要內(nèi)容是“問路”及“指點(diǎn)方向”用語在具體的情景中使用。從導(dǎo)入到新授，到鞏固練習(xí)，到延伸，都在活動(dòng)中進(jìn)行，而一切的活動(dòng)都圍繞著“詢問”與“指點(diǎn)方向”展開。采用循序漸進(jìn)的引導(dǎo)方式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有成就感，學(xué)得輕松而愉快。能夠使學(xué)生簡單了解中西方地圖不同的標(biāo)識。（三）情感培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、樂于助人的良好品質(zhì)。（四）文化簡單了解國外地圖的主要標(biāo)識。難點(diǎn)：能夠理解對話中出現(xiàn)的新時(shí)態(tài)和指點(diǎn)路線的新語言，如：What are you gong to do after school? Get off at the walk straight for three 、教學(xué)媒體1．教師準(zhǔn)備相關(guān)課件。3．教師準(zhǔn)備let?s read和Good to know部分教學(xué)掛圖。五、教學(xué)過程 1．導(dǎo)入(1)warmup T: Hello, boys and to meet you!Ss: Nice to meet you too!T: Are you ready for the English class? Ss: Yes, we are : Great!Now let?s sing a song together, Ok?(播放the song “Where are you going?”錄音。T: Excellent!Group… is the winner!(2)Preparing T: Now, please look at the can you see?(播放課件)Ss: A : What places can you see? Who knows? S: : Cinema....T: Good job！Oh, excuse me, where is the post office？（指著地圖問）S: It?s near the science : Yes!Any body else? S: It?s next to the science : Very good!T: Pair ask, the other : Where is the …? S2: It?s….2．呈現(xiàn)新課（1）Let?s read教師用課件為學(xué)生呈現(xiàn)Let?s read部分的掛圖。I want to buy a new dress after school..What are you going to do after school? T: I want to buy a book /pen / a new dress…T: What are you going to do after school?(引導(dǎo)學(xué)生回答: I want to…)S1: I want to buy…S2: I want to buy…(快速回答老師提問,)T: Now group your : What are you going to do after school? S2: I want to buy… …給學(xué)生2分鐘采訪活動(dòng)，4對學(xué)生起來用此句形對話（2）課件呈現(xiàn)一張街區(qū)示意圖。T: Boys and girls, look at the map I am at the want to buy a new