教育技術(shù)中級培訓(xùn)體會-在線瀏覽
2024-10-06 04:35本頁面
【正文】 字化的學(xué)習(xí)材料（學(xué)習(xí)者基本信息、主題任務(wù)描述和學(xué)習(xí)計劃、作品、評價與反思等）：結(jié)構(gòu)化的定性與定量相結(jié)合的評價技術(shù)：有效記錄學(xué)習(xí)者的思維歷程、概念形成過程的評價工具第2步分析評價的功能閱讀案例62把握評價環(huán)節(jié)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展小組討論：教師是如何評價學(xué)生的行為與學(xué)習(xí)情況的？這樣的評價體現(xiàn)出評價的哪些功能？總結(jié)評價的功能：，淡化甄別與選拔，實現(xiàn)評價功能的轉(zhuǎn)化； ，關(guān)注個體差異，實現(xiàn)評價指標(biāo)的多元化； ，定性與定量結(jié)合，實現(xiàn)評價方法的多樣化； ，自評與他評相結(jié)合，實現(xiàn)評價主體的多元化； ，終結(jié)性評價與形成性評價結(jié)合，實現(xiàn)評價重心的轉(zhuǎn)移。第3步 研習(xí)評價與學(xué)習(xí)目標(biāo)的一致性閱讀案例63：國家的名片－－貨幣 分析評價與學(xué)習(xí)目標(biāo)的一致性活動2 評價單元學(xué)習(xí)第1步 確定單元評價要素學(xué)習(xí)要素：影響整個主題單元學(xué)習(xí)計劃執(zhí)行和學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成的主要學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)或成果作為本單元的學(xué)習(xí)要素； 分析方法：從目標(biāo)上分析：知識與技能；過程與方法；情感、態(tài)度與價值觀； 從教學(xué)環(huán)節(jié)（過程）上分析從學(xué)習(xí)成果上分析評價要素：哪些要評價的學(xué)習(xí)要素。第2步 設(shè)計單元評價方案在確定了需要評價的主要學(xué)習(xí)要素以后，為每一個評價要素先擇適當(dāng)?shù)脑u價方法和工具，可以根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)和評價要素的特點，將多種評價方法和工具有效應(yīng)用于評價要素的評價中，設(shè)計一個單元評價方案第3步 用時間線展示單元學(xué)習(xí)多樣化評價設(shè)計觀察圖65 完成下列任務(wù)： 活動3 制定評價量規(guī)第1步 研習(xí)案例瀏覽案例：《簡單電路》主題單元學(xué)習(xí)制作安全用電宣傳資料評價量規(guī) 評價量規(guī)的組成：評價指標(biāo)、各指標(biāo)的權(quán)重、各指標(biāo)分等級的評價標(biāo)準(zhǔn)的描述等常用的評價量規(guī)的模板常用的評價量規(guī)的模板評價指標(biāo)（權(quán)重）好一般需要改進(jìn)生評師評【10，8】 【8，6】 【6，0】（評價指標(biāo)1）（分）（評價指標(biāo)2）（分）（評價指標(biāo)3）（分）（評價指標(biāo)4）（分）（評價指標(biāo)5）（分）總分和評語第2步 確定評價的主要指標(biāo)評價指標(biāo)應(yīng)符合以下要求：；；,一個有效量規(guī)中的每個主要指標(biāo)通常是一維的,它可以分解成幾個二級指標(biāo)，但卻與其他一級指標(biāo)并列構(gòu)成了評價的
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