我的伯父魯迅先生教學設計-在線瀏覽
2024-10-06 04:32本頁面
【正文】 霜 學生領讀再讀文，試著用小標題概括文章寫的四件事。(趣談水滸 笑談碰壁 救助車夫 關心女傭)魯迅先生給你留下了什么印象？請你用文中的一句話來概括的說一說。）三、研讀課文（一）學習第一段指名朗讀第一段。A．“驚異”，是什么意思？(驚奇，詫異)B．“我”對什么事情感到驚奇、詫異？(伯父得到這么多人愛戴，我不理解，感到驚奇、詫異。(學生齊讀“他的遺體躺在萬國殯儀館的禮堂里……各色各樣的人都有”。)D．伯父得到這么多人的愛戴，是什么原因呢？作者當時年紀還小，不明白是怎么一回事。（二）趣談水滸就從離魯迅去世不久前的一件小事上開始仔細品味，自由朗讀課文，想一想，這里的魯迅給你留下了什么印象？（風趣幽默）你從哪句話中體會到魯迅的風趣幽默？（伯父摸著胡子，笑了笑，說：“哈哈！還是我的記性好。為什么“我”會這樣？聰明的你，聽懂了伯父的話中話了嗎？（委婉的批評“我”看書不認真，囫圇吞棗。）請你來評價這位伯父。五、作業(yè)布置抄寫生字詞語，給生字組詞。二、研讀課文（一）笑談碰壁自由默讀課文的第三部分，邊讀邊想，哪些話給你留下了深刻的印象。學生交流。發(fā)出疑問，這里的對話看似輕松愉快，卻暗藏著一層深意，你能聯(lián)系當時歷史背景來說說“四周黑洞洞”和“碰壁”的真實含義嗎？（四周黑洞洞的是指當時社會一篇黑暗，看不到一片光明，人民連一點兒民主和自由都沒有。）面對敵人的打擊，社會的黑暗，魯迅先生有屈服嗎？有妥協(xié)嗎？沒有！從這件“笑談碰壁”中，我們可以看到一位怎樣的魯迅？（有著不怕挫折、不懼迫害的頑強斗爭精神和革命的樂觀主義態(tài)度。另一個十三四歲的女孩子已經走出了靈堂，卻還把頭伸進帷幔里面來，紅著眼圈哀求道：“讓我再看一下吧，這是最后的一次了。這是一位怎樣的車夫？（飽經風霜）由這個詞，你想到了什么一張怎樣的臉？面對這位飽經風霜的車夫，魯迅是怎么做的？（扶、蹲、半跪、拿、洗、敷、扎）從中你可以感受到什么？（魯迅對勞動人民的關切、憐愛、同情）當小侄女周曄提出“這么冷的天，那個拉車的怎么能光著腳拉著車在路上跑呢？”你猜，魯迅先生會怎么說？這么深奧、復雜的事情，小周曄聽得懂嗎？當她再次向伯父解釋時，她看到了什么？（指名朗讀）這里為什么用兩個“清清楚楚”？（強調當時情景給我留下了深刻印象）此時魯迅先生為什么變得如此嚴肅？他可能在想寫什么？拿起筆，把先生想到的寫下來。就是這樣一位讓人動容的魯迅先生走了，從此勞苦人民再也得不到他的關愛了，怎能不讓人落淚呢？（我看見了穿粗布短衫的勞動者，我看見了抱著課本的男女學生，我也看見了綠衣的郵差，黃衣的童子軍，還有小商人，小店員，以及國籍不同、職業(yè)不同、信仰不同的各種各類的人。這一切的人都是被這一顆心從遠近的地方牽引到這里來的。我給她們拉帷幔的時候，我看見了她們臉上的淚痕，然后在帷幔外面響起了悲痛的哭聲。第三篇：我的伯父魯迅先生教學設計我的伯父魯迅先生》教學設計 【學習目標】知識與能力（1）學習生字詞，有感情的朗讀課文。過程與方法（1）學習本課通過幾件具體事例，反映人物品質的方法，理解含義深刻的句子。情感態(tài)度價值觀了解魯迅是一位關心、愛護青少年，熱愛勞動人民，憎恨舊社會，為自己想得少，為別人想得多，深受人民群眾愛戴的人。能理解含義較深的句子。熟讀課文。他深受人民的愛戴和稱頌，這是為什么呢？今天我們就一起去尋找答案。找出描寫“我”在靈前行為的句子，指導朗讀體會。三、初讀課文自主讀書（課文采用隔行分段的方法分為五段，看看各段主要內容是什么？）要求：（1）要把課文讀通讀順，難度的句子多讀幾遍。把不理解的內容和有疑問的地方標出來。如：你讀懂了哪些內容？（2）提出學習中的疑難問題。（個人讀、雙人讀、小組讀、互相討論等學習方式；教師巡視課堂，或詢問、或指導、或鼓勵。方法有兩種：一是根據文章的段意概括出最簡單的話和詞語，二是從文中找出最能表達主要內容的句子和詞語。五、拓展練習老師用課件展示巴金的《永遠不能忘記的事情》相關片段，談談體會。（伯父就是這樣的一個人，他為自己想得少，為別人想得多。①邊讀邊想，從這件事中可以看出魯迅是個怎樣的人？②從那里可以看出來？指導學生找出課文中描寫魯迅救助車夫的動作語句，想想這一段表現(xiàn)了魯迅先生的什么品質。）（2）學習第三段“笑談?碰壁?”，體會魯迅先生為人民群眾的解放進行不懈斗爭的精神。③聯(lián)：聯(lián)系上下文把句子放在具體語言環(huán)境中去體會深層的意思。學習第二段“談論《水滸傳》”，了解魯迅先生嚴肅認真的學習態(tài)度和對下一代的深切關心?？偨Y伯父的品質學習第一段“深切的懷念”（1）請同學們認真讀第一段，了解什么事使“我”驚異。）三、鞏固延伸說說自己對魯迅先生的評價四、作業(yè)設計摘抄描寫魯迅動作，語言的句子進行體會。但實際教學中，學
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