推行新課改理念,努力打造高效課堂-在線瀏覽
2024-10-06 04:26本頁面
【正文】 生產力”需要得到快速發(fā)展，教師的業(yè)務素質需要不斷提高，教學觀念需要不斷更新，教學方法需要不斷改進，努力打造高效課堂已成為廣大師生的共同期盼和奮斗目標。如何有效地實行集體備課，下面我談幾點不成熟的想法。過去，就教學常規(guī)而言，我們的備課一直是實行傳統(tǒng)的“單干式”手寫備課，雖然有諸多弊病，但我們習慣了，愿意墨守成規(guī)，對“集體備課”這一新的作法心存疑慮，有眾多擔心。二是擔心集體備課流于形式，從網上一下了之，應付檢查。正因為這些擔心，所以集體備課一直以來沒有得到認可。通過實踐，一是有利于充分利用教師隊伍中的人才資源，即充分發(fā)揮了骨干教師的帶動作用，又有可能激發(fā)每個教師的“潛能”，使教師在集體備課中產生靈感，進而形成集體智慧。三是集體備課有利于形成濃厚的教育科研之風?？傊?，思想是行為的先導，有了高度的認識，就一定能克服弊病，變被動為主動，使集體備課逐步走向自覺化、常規(guī)化。集體備課也好，個人備課也好，都必須體現科學性。二是“一體化”原則，即教師備課形成的“教學案”、或導學案，實際上是教案、學案一體化，體現了教法和學法的有機結合，體現了自主、合作、探究學習的精神。四是合作性原則，這是集體備課的關鍵所在，集體備課要求成員在整個備課過程以至教學過程中真正做到集體研討、資源共享、信息互通、取長補短。三、加強監(jiān)督，大力推進集體備課規(guī)范化。所以集體備課必須加強監(jiān)督，集體備課要規(guī)范，收集備課參與資料；二是主備人初編導學案；三是集中交流，主備人主講，集體討論教學目標、教學重難點、教學方法及教學過程設計等；四是修改教學案（導學案）；五是主備人執(zhí)教首先試教；六是再次調整教學案；七是教學活動結束后將教學案存入備課資源庫，以備今后使用。二是嚴把討論關，集體備課的關鍵一環(huán)是集體討論，討論的意見必須在備注修改欄中留下記錄，討論結束后學科負責人要簽字，并注明時間、地點、人員等。四是嚴把導學案回收關，發(fā)給學生的導學案，在本課教學活動結束后要求教師回收導學案，以便檢查落實情況，反饋信息，總結經驗。集體備課形成長效機機制，除了科學化、規(guī)范化以外，還需要管周查制，學校每周對教師的備教改進行檢查，重點查導學案運用和落實情況，其次是查教師是否做到了超周備課，特別是主備教師。三是備課組實行領導蹲點制和學科負責制，負責人參與備課和教學的整個過程?？傊?，集體備課做得好，我們才能事半功倍，我們的課堂才能真正走向高效。這就明確的向廣大教師提出了各學科教學的奮斗目標。一、改革課堂教學結構。為了減輕學生的整體負擔，需要改革以前在課堂教學中流行的一個提法，叫做教師講課要“講課講透”，以為這是提高教學質量的一個法寶。同時因為講過了頭，也常常給后面的教學帶來弊端。著重從以下幾個方面進行改革：如何根據知識的難易以及學生的基礎恰好的確定作業(yè)的質和量；如何加強對學生的了解和檢查，并充分利用反饋的信息，及時調控教學
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