推行新課改理念,努力打造高效課堂(文件)
【正文】 嚴把試教關(guān)，每份教案形成后，都由主備人首先執(zhí)教試講，便于發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，供其他成員借鑒，調(diào)整教法。二是將教學(xué)常規(guī)落實情況與績效工資及時掛鉤，實行月結(jié)制，將連續(xù)四周的周查情況匯總，將結(jié)果當月公布，及時反映教師的備、教、改等常規(guī)落實情況。因此，加強集體備課的探索、研究與管理，讓集體備課落到實處，讓集體備課發(fā)揮作用！第五篇：努力打造新課程理念下的高效數(shù)學(xué)課堂努力打造新課程理念下的高效數(shù)學(xué)課堂東海縣桃林小學(xué)趙財源關(guān)鍵詞：高效課堂小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量練習(xí)新課程理念要求我們推進課程改革，打造高效優(yōu)質(zhì)課堂。在教學(xué)結(jié)構(gòu)上，強調(diào)整體優(yōu)化，提高教學(xué)效率，“向40分鐘要質(zhì)量”。通過新課程理念的學(xué)習(xí)，我深深的懂得，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，把基礎(chǔ)知識講正確，講明白，給學(xué)生留有舉一反三的思考余地，重在啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，獲取知識。教師只起到引導(dǎo)點撥、疏導(dǎo)思維的主導(dǎo)作用，是學(xué)生充分發(fā)揮主體作用，參與一切教學(xué)活動，始終處于積極思維狀態(tài)，產(chǎn)生強烈的求知欲望，不斷增強自學(xué)能力。但這些好的教學(xué)方法不一定適合自己的教學(xué)實際，又不能不去嘗試。這樣導(dǎo)入比較新穎，能激發(fā)學(xué)生探究知識的好奇心。教師若能抓住學(xué)生原有知識經(jīng)驗和接受信息不相適應(yīng)而產(chǎn)生的心理失衡，提出問題，特別能打動學(xué)生的心田。所謂思考性，引導(dǎo)學(xué)生思考解題方法。所謂趣味性要以趣引智，智能并進。例如教學(xué)百分數(shù)應(yīng)用題時，如何使學(xué)生掌握解題的方法，這是提高這一單元教學(xué)效率的重難點，我們通過題項訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生進行判斷和推理，可以歸納出如下解題規(guī)律：誰的數(shù)量247。怎樣組織練習(xí)。如解正反比例應(yīng)用題時，我是這樣設(shè)計練習(xí)課的：⑴圍繞基本概念，通過提問、判斷、進一步明確正反比例的意義和條件；⑵判斷正反比例應(yīng)用題的不同結(jié)構(gòu)與解法；⑶將基本題改變問題或條件變成稍微復(fù)雜的正反比例應(yīng)用題并掌握多種解法；⑷練習(xí)正反比例應(yīng)用題互相轉(zhuǎn)化，并與分數(shù)應(yīng)用題知識溝通起來。綜上所述，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，必須努力打造新課程理念下的高效課堂。在課堂教學(xué)中，要以練為主，講是為了更好的達到練的目的。單位“1”的量=誰的對應(yīng)分率。怎樣掌握解題的方法。所謂針對性，要抓住所學(xué)知識的重難點?！麄兏吲d地走進電影院時，發(fā)現(xiàn)??”“同學(xué)們想知道發(fā)現(xiàn)了什么嗎？為什么？”學(xué)生很感興趣，他們在積極的思維過程中，進一步明確了奇數(shù)列、偶數(shù)列和自然數(shù)列中相鄰數(shù)的不同含義，培養(yǎng)了學(xué)生對具體問題作具體分析，善于處理生活中的數(shù)學(xué)問題的能力。怎樣啟發(fā)提問。怎樣導(dǎo)入新課。二、改革課堂教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)新知識的教學(xué)中，我主要注意以舊引新，發(fā)揮知識的遷移功能，一般要注意起點低、坡度小、層次多，這樣為學(xué)習(xí)新知識掃除障礙，自然過渡。殊不知，這樣以講代練，替代了學(xué)生的思維活動，把課堂練習(xí)擠到課外，加重了學(xué)生的課外負擔。為此我就數(shù)學(xué)學(xué)科的特點，著重對數(shù)學(xué)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，教學(xué)方法進行改革。四是開展師徒結(jié)對活動
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