【正文】 。咬字器官互相配合的要領(lǐng) ①打開(kāi)口腔——“提起顴肌、打開(kāi)牙關(guān)、挺起軟鄂、放松下巴”。③明確聲音發(fā)出的路線的字音著力位置。a、噴——雙唇打響。b、咧——將雙唇閉緊盡力向前噘起然后將嘴角用力向兩邊伸展反復(fù)進(jìn)行。d、繞——雙唇閉緊盡力向前噘起然后向左或向右做360度的轉(zhuǎn)圈運(yùn)動(dòng)。a、刮舌——這一練習(xí)對(duì)于打開(kāi)后聲腔和糾正“尖音”、增加舌面隆起的力量很有效。c、伸舌——將舌伸出唇外舌體集中、舌尖向前、向左右、向上下盡力伸展。d、繞舌。字頭出字的口喉彈出的練習(xí)字腹立字拉開(kāi)立起的練習(xí)字尾歸音弱收到位的練習(xí)整個(gè)音節(jié)形成棗核形的練習(xí)第四單元 喉部控制一、喉頭和聲帶 喉頭和聲帶是人類發(fā)音器官重要的組成部分是聲源。喉頭喉頭上接咽部下接氣管。①喉部軟骨——喉軟骨主要有五塊甲狀軟骨、環(huán)狀軟骨、杓狀軟骨一對(duì)及會(huì)厭軟骨。它包括環(huán)甲肌、甲杓肌、環(huán)杓后肌、環(huán)杓側(cè)肌和杓肌五部分。聲帶位于喉室中央是兩條長(zhǎng)短寬窄一致、左右并列對(duì)稱的富有彈性的纖維質(zhì)薄膜性質(zhì)像韌帶正常情況下呈磁白色。二、喉部發(fā)音控制喉頭相對(duì)穩(wěn)定喉頭相對(duì)放松喉部控制與呼吸控制、口腔控制配合注意克服不良發(fā)聲習(xí)慣和動(dòng)作。四、嗓音訓(xùn)練加強(qiáng)基本功訓(xùn)練提高喉的發(fā)聲能力音高變化的訓(xùn)練音強(qiáng)變化的訓(xùn)練音色變化的訓(xùn)練。六、喉部控制訓(xùn)練音色練習(xí)音高練習(xí)。共鳴腔的調(diào)節(jié)直接參與語(yǔ)音材料的制作在調(diào)節(jié)過(guò)程中形成不同的語(yǔ)言形成表情達(dá)意的不同色彩的聲音。它對(duì)低頻聲波共鳴作用明顯。喉腔——可調(diào)節(jié)共鳴腔。容積雖小但是喉原音發(fā)出后經(jīng)過(guò)的第一個(gè)共鳴腔它的狀態(tài)直接影響聲音的質(zhì)量。咽腔——可調(diào)節(jié)共鳴腔。播音發(fā)聲強(qiáng)調(diào)后咽壁在發(fā)聲過(guò)程中的積極、正直保持一定的堅(jiān)韌度同時(shí)強(qiáng)調(diào)軟腭抬起的積極狀態(tài)。它是非常重要的共鳴腔。同時(shí)要求各咬字器官的力量集中尤其是唇、舌力量的集中舌位要準(zhǔn)確、鮮明過(guò)程要流暢、完整。首先注意處理好鼻腔共鳴在區(qū)分鼻音與非鼻音區(qū)別意義的作用。頭腔——鼻腔以上的共鳴。發(fā)聲時(shí)在高音區(qū)會(huì)產(chǎn)生頭面部的振動(dòng)感。四、控制共鳴的訓(xùn)練加強(qiáng)胸腔共鳴練習(xí)改善口腔共鳴練習(xí)音高變化訓(xùn)練減小鼻音色彩。二、如何獲得聲音的彈性三、聲音彈性訓(xùn)練 聲音彈性對(duì)比訓(xùn)練包括強(qiáng)與弱、高與低、剛與柔、明與暗、虛與實(shí)、厚與薄、粗與細(xì)、前與后等。它是我們進(jìn)行播音創(chuàng)作的依托?！皻狻豹ピ诓ヒ暨^(guò)程中為使有聲語(yǔ)言傳情達(dá)意播音員所控制自如使用胸腹聯(lián)合式呼吸法所獲得的發(fā)聲動(dòng)力。三、播音發(fā)聲對(duì)情氣聲有哪些要求情要具備最豐富的、并能隨時(shí)調(diào)動(dòng)起來(lái)的思想感情。氣能符合播音員進(jìn)行播音創(chuàng)作要求有一定力度呼吸控制自如完美地配合發(fā)聲的氣息。播音發(fā)聲綜合訓(xùn)練是相對(duì)前面各單元強(qiáng)調(diào)局部控制訓(xùn)練而言的本單元強(qiáng)調(diào)綜合能力整體效果。情、聲、氣地完美結(jié)合是我們進(jìn)行播音發(fā)聲訓(xùn)練所追求的理想目標(biāo)。該課程主要講授即興主持的正確創(chuàng)作思路、播音創(chuàng)作的原則和方法、播音語(yǔ)言的表達(dá)與技巧、播音創(chuàng)作的規(guī)律論述播音創(chuàng)作從理解、感受到表達(dá)的一般原理。本課程既有理論性又有實(shí)踐性。2指導(dǎo)學(xué)生掌握播音語(yǔ)言創(chuàng)作能力包括正確理解稿件的方法迅速調(diào)動(dòng)自己的思想感情、激發(fā)播講愿望的方法準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)地表達(dá)語(yǔ)言內(nèi)容的技巧。2與相關(guān)課程的銜接 播音創(chuàng)作基礎(chǔ)理論在播音發(fā)聲學(xué)課程之后突出有稿播音的創(chuàng)作原則和方法、以及表達(dá)規(guī)律強(qiáng)化即興口語(yǔ)表達(dá)能力為播音主持業(yè)務(wù)課程打下良好的表達(dá)基礎(chǔ)。 17學(xué)時(shí)二、本文 1教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)進(jìn)度 教學(xué)內(nèi)容目錄 重點(diǎn)、難點(diǎn) 講授學(xué)時(shí) 其他學(xué)時(shí) 備注 第一章 緒論 第一節(jié) 播音定位 第二節(jié) 創(chuàng)作概說(shuō) 第三節(jié) 理論視域 第四節(jié) 基礎(chǔ)解析 認(rèn)識(shí)基本概念的發(fā)展歷程。深入淺出避免空泛枯燥。使學(xué)生重點(diǎn)掌握播音創(chuàng)作認(rèn)識(shí)過(guò)程與情感過(guò)程的特性和播音言語(yǔ)“外化”過(guò)程的特點(diǎn)。學(xué)生受流行觀點(diǎn)的影響?yīng)ト菀灼?、機(jī)械地理解本課內(nèi)容。第四章 創(chuàng)作前的準(zhǔn)備一——備稿 第一節(jié) 備稿的重要意義 第二節(jié) 備稿的特點(diǎn) 第三節(jié) 備稿的要求 第四節(jié) 備稿的方法 第五章 創(chuàng)作前的準(zhǔn)備二——即興口語(yǔ) 第一節(jié) 口語(yǔ)表達(dá)的心理素質(zhì) 第二節(jié) 口語(yǔ)表達(dá)的思維方式 第三節(jié) 即興口語(yǔ)的表達(dá)方式 第四節(jié) 即興口語(yǔ)對(duì)語(yǔ)境的把握 指導(dǎo)學(xué)生掌握備稿的方法――“備稿六步”。即興口語(yǔ)獨(dú)特的表達(dá)過(guò)程。一、教學(xué)內(nèi)容吐字發(fā)聲訓(xùn)練；（練聲、喊嗓普通話語(yǔ)音訓(xùn)練；（聲母發(fā)音、韻母發(fā)音、單韻母、復(fù)韻母、鼻韻母）普通話音節(jié)訓(xùn)練；（聲母、韻母、聲調(diào)、整體認(rèn)讀、語(yǔ)流音變、輕聲、兒化、變調(diào)、啊、不、一的音變）準(zhǔn)備朗讀稿件作分析；（學(xué)習(xí)朗讀的內(nèi)部技巧和外部技巧，指出方言語(yǔ)調(diào)，從字詞糾正）聯(lián)考與加試的內(nèi)容和形式分析；新聞稿件播送的方法及注意事項(xiàng)；（20篇新聞稿件練習(xí)指導(dǎo)）詩(shī)歌、寓言故事、散文、小說(shuō)朗讀的要領(lǐng)與方法；（詩(shī)歌15首、寓言故事7篇、散文14篇、小說(shuō)3篇練習(xí)指導(dǎo)）如何選擇自備稿件；如何使用“總分總”構(gòu)思即興評(píng)述；（通過(guò)一句話命題100套、新聞背景命題26套、漫畫(huà)命題28套，展開(kāi)即興評(píng)述題分析演練）模擬主持欄目；（著名欄目欣賞、如何設(shè)計(jì)欄目、根據(jù)指定材料改編主持小欄目、創(chuàng)編欄目稿件）1主持人上鏡的狀態(tài)表情；（鏡頭前的狀態(tài)、與鏡頭交流的方法、娛樂(lè)主持人的肢體語(yǔ)言運(yùn)用、面部表情、眼神、微笑、口型）1主持人的形體、服裝服飾與化妝；1綜合把關(guān)，沖刺訓(xùn)練；1模擬考試；二、教學(xué)用書(shū)付程：《播音與主持專業(yè)高考面試指南與示范錄音》，中國(guó)傳媒大學(xué)出版社；白龍：《播音與主持專業(yè)高考面試題解》，中國(guó)傳媒大學(xué)出版社；曾致 楊莉：《廣播影視強(qiáng)化訓(xùn)練高考沖刺卷》，湖南文藝出版社；王暉 唐健雄：《河北省普通話訓(xùn)練教程》河北教育出版社；三、聯(lián)考分析2011年我省播音與主持專業(yè)高考分值滿分為200分，2011年基本不會(huì)變。預(yù)計(jì)2011年我省播音與主持專業(yè)錄取控制線，本科三批150分，本科提前批160分以上、?？?20分以上。播音與主持專業(yè)高考錄取方法是：專業(yè)合格，按文化成績(jī)上線擇優(yōu)錄取。第四篇：播音主持教學(xué)計(jì)劃播音主持教學(xué)計(jì)劃1一、教學(xué)目的：中國(guó)人個(gè)性本就不張揚(yáng)，很多孩子在公共場(chǎng)合不敢說(shuō)話，要么說(shuō)話時(shí)緊張的面紅心跳，大腦一片空白；有的孩子在家中能夠自由交談，但在學(xué)校里不敢回答問(wèn)題，或在受到委屈時(shí)不敢爭(zhēng)辯，只能忍受；有的孩子平時(shí)活躍，但講話時(shí)往往言不由衷，不會(huì)表達(dá)；有的孩子成績(jī)很好，但不善于參與活動(dòng)，性格內(nèi)向；有的孩子讀文章、朗誦詩(shī)歌、表達(dá)語(yǔ)言時(shí)表情木訥，沒(méi)有感情色彩；重點(diǎn)小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)入學(xué)面試及將來(lái)的就業(yè)面試時(shí)怯場(chǎng)，語(yǔ)言表達(dá)欠佳?？梢哉f(shuō)學(xué)主持表演是終生受益，無(wú)論你將來(lái)從事任何職業(yè)它將是你邁向成功不可缺少的重要部分。二、教學(xué)內(nèi)容：口部控制和喉部控制（口部操的練習(xí)）吐字發(fā)聲氣息訓(xùn)練；（練聲、喊嗓)口齒訓(xùn)練；（繞口令）普通話音節(jié)訓(xùn)練；（聲母、韻母、聲調(diào)、整體認(rèn)讀、語(yǔ)流音變、輕聲、兒化、變調(diào)、啊、不、一的音變）準(zhǔn)備朗讀稿件作分析；（學(xué)習(xí)朗讀的內(nèi)部技巧和外部技巧，指出方言語(yǔ)調(diào)，從字詞糾正）新聞稿件播送的方法及注意事項(xiàng)；詩(shī)歌、寓言故事、散文、小說(shuō)朗讀的要領(lǐng)與方法；模擬主持欄目；（著名欄目欣賞、根據(jù)指定材料改編主持小欄目)主持人上鏡的狀態(tài)表情；（鏡頭前的狀態(tài)、與鏡頭交流的方法、娛樂(lè)主持人的肢體語(yǔ)言運(yùn)用、面部表情、眼神、微笑、口型）主持人的形體、服裝服飾與化妝；三、教學(xué)目標(biāo)：第一階段：說(shuō)話吐字清晰、流暢，聲音飽滿第二階段：朗讀文章感情充沛第三階段：可以簡(jiǎn)單做自我介紹第四階段：可以獨(dú)立完成模擬主持課程安排：第一節(jié)：口部控制和喉嚨控制第二節(jié)：氣息的掌握第三節(jié)：繞口令的學(xué)習(xí)第四節(jié)：普通話聲母練習(xí)（一）雙唇音第五節(jié)：普通話聲母練習(xí)（二）唇齒音第六節(jié)：普通話聲母練習(xí)（三）舌尖音第七節(jié)：詩(shī)歌寓言故事朗誦練習(xí)第八節(jié)：新聞播報(bào)練習(xí)第九節(jié)：中期匯報(bào)表演第十節(jié)：自我介紹第十一節(jié)：臺(tái)風(fēng)訓(xùn)練第十二節(jié)：主持訓(xùn)練第十三節(jié)：主持訓(xùn)練第十四節(jié)：主持訓(xùn)練第十五節(jié)：相聲小段練習(xí)第十六節(jié)：日常生活環(huán)境用語(yǔ)匯總訓(xùn)練第十七節(jié)：童話劇表演第十八節(jié)：期末匯報(bào)表演播音主持教學(xué)計(jì)劃2本期教學(xué)任務(wù)：加強(qiáng)鞏固上學(xué)期基本功的訓(xùn)練強(qiáng)化小主持電視節(jié)目以及出鏡主持的板塊訓(xùn)練春夏季節(jié)增加外景采訪課題新增相聲、小品等延伸舞臺(tái)表演基礎(chǔ)本期教學(xué)內(nèi)容及步驟：第一節(jié)：主要內(nèi)容：脫口秀練習(xí)《春節(jié)記憶》單人/雙人搭檔練習(xí)通過(guò)對(duì)自己假期春節(jié)的回顧練習(xí)即興表達(dá)和口語(yǔ)描述。第三節(jié)：主要內(nèi)容：配音訓(xùn)練《馬尾藻海域》猜測(cè)畫(huà)面情景將自己融入其中體會(huì)感受理解配音的含義區(qū)分角色扮演和現(xiàn)實(shí)生活的不同狀態(tài)。第五節(jié)：主要內(nèi)容：寓言故事《丟失的寶貝》訓(xùn)練故事講述語(yǔ)速，語(yǔ)調(diào)。第七節(jié)：主要內(nèi)容：看圖講故事《二》觀察，想象，綜合能力訓(xùn)練。第九節(jié)：主要內(nèi)容：戶外體驗(yàn)采訪課一次。第十一節(jié)：主要內(nèi)容：舞臺(tái)表演《說(shuō)謊的放羊娃》通過(guò)舞臺(tái)表演的基礎(chǔ)體驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生更加專業(yè)的舞臺(tái)感覺(jué)和氛圍對(duì)舞臺(tái)藝術(shù)有新的認(rèn)識(shí)和了解。第十三節(jié)：主要內(nèi)容：朗誦訓(xùn)練課本內(nèi)容《達(dá)芬奇的故事》。第十五節(jié)：主要內(nèi)容：本學(xué)期內(nèi)容回顧復(fù)習(xí)，進(jìn)行專業(yè)匯報(bào)。它是播音員的創(chuàng)造性勞動(dòng)完成的。簡(jiǎn)略而言，其創(chuàng)作特點(diǎn)有：有聲性，播音以有聲語(yǔ)言傳播信息；再造性，播音雖有文字稿為依據(jù)，但必須進(jìn)行再創(chuàng)作；社會(huì)性，播音必須以全社會(huì)為受眾；規(guī)范性，播音的有聲語(yǔ)言必須是標(biāo)準(zhǔn)純正的普通話，給受眾以明朗、深刻的美感享受。通過(guò)講授及有針對(duì)性的訓(xùn)練，應(yīng)使學(xué)生較系統(tǒng)地掌握播音發(fā)聲學(xué)的理論知識(shí)，逐漸掌握、運(yùn)用科學(xué)的發(fā)聲方法，以適應(yīng)接下來(lái)語(yǔ)言表達(dá)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的需要。通過(guò)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練使學(xué)生掌握發(fā)聲的基本理論，運(yùn)用正確的、科學(xué)的發(fā)聲方法逐步改變、糾正不正確的、不科學(xué)的發(fā)聲習(xí)慣，從而達(dá)到氣息通暢，有一定控制能力，聲音清晰、集中、圓潤(rùn)、明朗、樸實(shí)、大方，運(yùn)用聲音彈性的變化能夠做到情、聲、氣結(jié)合以適應(yīng)不同語(yǔ)言環(huán)境語(yǔ)言表達(dá)的需要。本課程采用大課與小課相結(jié)合的教學(xué)方式，比例1：2。教學(xué)安排如下表：第一單元 播音發(fā)聲概說(shuō)根據(jù)各單元要求布置口頭練習(xí)作業(yè)，并隨堂進(jìn)行口頭考試，作為平時(shí)成績(jī)第二單元 呼吸控制第三單元 口腔控制第四單元 喉部控制第五單元 共鳴控制第六單元 聲音彈性第七單元 情聲氣的結(jié)合第八單元 綜合練習(xí)★課程名稱：普通話語(yǔ)音●課程教學(xué)目標(biāo)普通話語(yǔ)音是播音與主持藝術(shù)專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，也是專業(yè)學(xué)習(xí)的啟蒙課，主要解決播音主持創(chuàng)作的“硬件”問(wèn)題，將貫穿播音主持創(chuàng)作學(xué)習(xí)的全過(guò)程。●教學(xué)安排及方式本課程是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)課，采用講練加指導(dǎo)的授課方式，其中理論集中講授為4課時(shí)，分組訓(xùn)練為28課時(shí)。①掌握普通話語(yǔ)音的基本概念；②能熟練地使用《漢語(yǔ)拼音方案》。每單元布置一次口頭練習(xí)作業(yè)，全部檢查。第三單元單元音韻母練習(xí)，復(fù)合元音韻母練習(xí)，鼻韻母練習(xí)，en和eng、in和ing韻母代表字類推表練習(xí)第四單元陰平聲訓(xùn)練，陽(yáng)平聲訓(xùn)練，聲調(diào)綜合訓(xùn)練，上聲訓(xùn)練，去聲訓(xùn)練第六單元輕聲音節(jié)發(fā)音訓(xùn)練，兒化發(fā)音訓(xùn)練，上聲變調(diào)發(fā)音訓(xùn)練，去聲變調(diào)發(fā)音訓(xùn)練、“一”、“不”的變調(diào)發(fā)音訓(xùn)練，語(yǔ)氣詞“啊”的變讀訓(xùn)練，詞的輕重格發(fā)音訓(xùn)練綜合練習(xí)單音節(jié)字、雙音節(jié)詞語(yǔ)發(fā)音訓(xùn)練，詩(shī)詞朗讀訓(xùn)練，短文播讀訓(xùn)練，繞口令。廣播播音技巧以及小記者訓(xùn)練。教學(xué)內(nèi)容：基本口型操基本功發(fā)聲練習(xí)（氣息、噴口力量[聲母]、單韻母定口形、舌頭彈力、調(diào)出聲音訓(xùn)練、聲調(diào)、氣聲結(jié)合、聲音拓展、節(jié)奏練習(xí)等）繞口令（加入適當(dāng)?shù)膭?dòng)作及表情）古詩(shī)朗誦（做到發(fā)音準(zhǔn)確，字正腔圓）主持開(kāi)場(chǎng)白練習(xí)以及基本儀態(tài)練習(xí)。 2課程設(shè)置靈活性大，上課方式新穎，重點(diǎn)放在思維以及即興評(píng)述和即興主持中，培養(yǎng)學(xué)生靈活能力和應(yīng)變能力。（PS：思維課程是四川師范大學(xué)電影電視學(xué)院黃金課程，在全國(guó)范圍實(shí)屬先例。第二個(gè)周期內(nèi)在學(xué)生語(yǔ)言內(nèi)問(wèn)題的基礎(chǔ)上，開(kāi)展對(duì)朗誦的訓(xùn)練。第三個(gè)周期內(nèi)根據(jù)學(xué)生朗誦的進(jìn)度，可以適時(shí)進(jìn)行新聞播讀的訓(xùn)練。第四個(gè)周期內(nèi)開(kāi)始進(jìn)行思維的訓(xùn)練。第五個(gè)周期內(nèi)開(kāi)始進(jìn)行即興評(píng)述的訓(xùn)練。第六個(gè)周期內(nèi)開(kāi)始進(jìn)行即興主持。第七個(gè)周期內(nèi)以提高綜合為目的。一、專業(yè)介紹本專業(yè)面向廣播影視行業(yè)和語(yǔ)言表達(dá)相關(guān)單位的第一線培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線具備廣泛文化知識(shí)、藝術(shù)水準(zhǔn)和良好職業(yè)道德德智體全面發(fā)展的具有一般主持播音基礎(chǔ)理論知識(shí)具有多種語(yǔ)言藝術(shù)表達(dá)技巧能夠在各級(jí)各類電視臺(tái)、電臺(tái)、廣告公司、教育、旅游、電信等單位從事語(yǔ)言藝術(shù)工作的高等職業(yè)專門人才。三、藝考分析專業(yè)考試采用面試的方式進(jìn)行要進(jìn)行初試面試和復(fù)試面試。專業(yè)考試合格者招生辦公室發(fā)播音與主持藝術(shù)專業(yè)考試合格通知書(shū)。專業(yè)考試共有五項(xiàng)指定稿件朗讀這項(xiàng)內(nèi)容目的是考察考生的語(yǔ)音面貌、發(fā)聲狀況及基本的朗讀能力。指定朗讀的稿件是在考場(chǎng)發(fā)給考生的一篇幾百字的以敘述為主的短文。根據(jù)臨時(shí)指定的題目提煉觀點(diǎn)言簡(jiǎn)意賅地進(jìn)行即興表述同時(shí)在討論和辯論之中展示自己的內(nèi)在素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)。通過(guò)文學(xué)作品的朗誦主要是進(jìn)一步考察考生聲音的適應(yīng)能力、變化能力、語(yǔ)言的感受能力和表現(xiàn)能力。這項(xiàng)內(nèi)容限時(shí)在34分鐘以內(nèi)文字約在600800字左右?；卮鹬骺继釂?wèn)通過(guò)提問(wèn)交流互動(dòng)環(huán)節(jié)進(jìn)一步考察考生的全面素質(zhì)使考生能夠有充分展示其個(gè)性和內(nèi)在素質(zhì)的空間。題目涉及文學(xué)知識(shí)、生活常識(shí)、基本概念、時(shí)事政治、廣播電視問(wèn)題基本上是在高中生的知識(shí)、常識(shí)范圍之內(nèi)。四、主干課程《普通話語(yǔ)音學(xué)》、《播音發(fā)聲學(xué)》、《播音創(chuàng)作基礎(chǔ)》、《廣播電視即興口語(yǔ)表達(dá)》、《形體藝術(shù)》、《聲樂(lè)》語(yǔ)音基礎(chǔ)朗誦新聞即興評(píng)述即興主持思維五、《普通話語(yǔ)音》教學(xué)計(jì)劃課程簡(jiǎn)介普通話是學(xué)習(xí)播音主持專業(yè)的基礎(chǔ)一口流利標(biāo)準(zhǔn)的普通話不僅是我們藝考的基礎(chǔ)內(nèi)容也可以為我們?cè)谌粘Ｉ钪械慕涣鲙?lái)很大的方便。能用標(biāo)準(zhǔn)和比較標(biāo)準(zhǔn)的普通話進(jìn)行口語(yǔ)交際。能夠在各種交際語(yǔ)境中根據(jù)需要談話或講說(shuō)表達(dá)得體語(yǔ)態(tài)自然大方。2理論與實(shí)踐相結(jié)合本課程應(yīng)以理論為指