【正文】 抓的多，提醒幼兒在活動過程中注意安全。準確性。吹泡泡，吹泡泡，一吹吹個大泡泡，一吹吹個小泡泡，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡破了。當兒歌念到吹成大泡泡時，幼兒拉成一個大圓圈；念到吹成小泡泡時，[1][2]下一頁 幼兒向中靠攏；念到批泡泡飛高了，幼兒踮腳；念到泡泡飛低了，幼兒蹲下；念到泡泡破了，幼兒向后跳。③、結束部分：引導幼兒課后放松活動，帶幼兒一起觀察地上的小草，說說小草的特征；感受一下在草地上走是什么感覺？小班教案吹泡泡第7篇設計思路：《3~6路兒童學習與發(fā)展指南》強調：“幼兒藝術領域學習的關鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美?；顒幽繕耍涸敢庥枚喾N材料自由表現(xiàn)吹泡泡?；顒訙蕚洌航?jīng)驗準備：玩過吹泡泡；會用油畫棒畫圓形或涂畫圓形；會用棉簽蘸膠水粘貼紙片。環(huán)境創(chuàng)設：布置“大草地”展板。師：小朋友們，前幾天你們玩過了吹泡泡，好不好玩??？今天老師要吹泡泡，等會你們來玩泡泡，看泡泡，好不好？教師吹泡泡，幼兒觀察泡泡，玩泡泡。審美感知，為后續(xù)的活動奠定基礎。師：小朋友們，你們看到的泡泡是什么樣子的？大家一起來說說。鼓勵幼兒用自己喜歡的方式去創(chuàng)作和表現(xiàn)吹泡泡。（2）介紹材料，講解用法。（教師逐一介紹）師：這里還有不同大小、不同顏色的圓形紙片，還有膠水，你們也可以來貼泡泡。怎么印呢？請一個小朋友來試試。（3）引導幼兒自由選擇，大膽表現(xiàn)。教師巡視指導，重點觀察幼兒印的情況，并適時給予具體的幫助與指導，提醒幼兒注意桌面和衣服的整潔。尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造，注意從幼兒的興趣性、主動性、獨立性、堅持性，對材料的操作以及藝術活動中的行為習慣等方面評價創(chuàng)作過程，讓幼兒在寬松的氛圍中感受美術活動的樂趣。師：你們可以和你的泡泡說說話，也可以看看其他小朋友的泡泡。師：她的泡泡是用油畫棒畫的，她的是粘的，她的是用瓶蓋印的，各式各樣的，真棒?；顒幼匀唤Y束。小班教案吹泡泡第8篇體育小班吹泡泡教案篇一：小班教案科學《吹泡泡》小班教案科學《吹泡泡》設計意圖：泡泡是孩子們喜歡的一種氣泡，孩子們很喜歡跑跑吹到天空中漂漂蕩蕩那種感覺，那我們就來讓幼兒熟悉泡泡觀察泡泡，讓幼兒更加了解泡泡，通過泡泡來觀察身邊的事物，感覺游戲的快樂。，體驗發(fā)現(xiàn)和游戲的快樂?；顒舆^程：一、吹泡泡。，比一比誰吹的泡泡大，誰吹的泡泡小。，把這個大泡泡作為照相機，透過它觀察周圍的世界。，其他幼兒共同抓泡泡。星橋中心幼兒園2007年10月28體育小班吹泡泡教案篇二：幼兒園小班語言教案 吹泡泡幼兒園小班語言教案吹泡泡活動目標1．理解兒歌內(nèi)容，喜歡和老師一起朗誦兒歌，并能在老師的幫助下初步創(chuàng)編兒歌。3．感受游戲的樂趣，體驗學習的39?；顒訙蕚渑菖萜咳舾?。)小朋友睜開眼睛，快看是什么呀? 歡迎小朋友們來到泡泡王國。3．師：快來看看，我們的泡泡上還有顏色呢!都有什么顏色?(幼兒邊觀察邊回答．隨著幼兒回答豐富詞匯：五顏六色。你們捉到泡泡了嗎?泡泡哪去了?（請小朋友回到座位上做好）（5分鐘）二、師生邊小結邊學兒歌1．師：剛才我們看到的泡泡是什么樣子的?幼兒回答后教師小結：吹泡泡，吹泡泡，吹出一個大泡泡，吹出一個小泡泡(請幼兒和老師一起邊說邊表演)2．師：泡泡的顏色是怎樣的?(五顏六色)教師小結：五顏六色真漂亮。(教師有表情地示范朗誦兒歌，幼兒欣賞。四、通過游戲，引導幼兒進行創(chuàng)編7．師：泡泡好玩嗎？你想不想也來當一回小泡泡。我們?nèi)嘈∨笥咽掷郑兂梢粋€大泡泡；再向圓心走變成一個小泡泡。)1遍8．接下來我們玩?zhèn)€更好玩的，小朋友念完兒歌后老師說，泡泡飛高了，小朋友就把手舉起，老師說泡泡飛低了，小朋友酒蹲下，老師說泡泡破了，小朋友就說啪，然后回到位置上，等老師在說吹泡泡，你們就回來好嗎？）1遍2．師：我們的泡泡還能飛到哪里去?(將“飛到手心上”這一句進泡泡行內(nèi)容替換。咦?泡泡不見了!泡泡、泡泡飛呀飛，飛到滑梯上。(依次請幼兒回答，然后邊做游戲邊朗誦創(chuàng)編的兒歌。五顏六色真漂亮。做一個學會問好的懂禮貌的好孩子?；顒又攸c：理解圖畫內(nèi)容。激發(fā)幼兒愛玩的天性。教具準備：吹泡泡的物品、字卡、錄音機、大范例活動過程:一、課前熱身運動繞繞我的小手拍一拍，繞繞我的小手搖搖頭，繞繞我的小手手背后。：老師在玩什么游戲？并讓幼兒吹一個。三、圖畫欣賞，教師出示大范例，老師今天帶來了咱們的好朋友，讓幼兒睜開眼，看看誰來了？。再次播放錄音，教師師范劃指。提問：a、兒歌的名字是什么？（出示字卡“泡泡）”b、泡泡快快飛，飛到哪了？c、見到了誰？說了什么？和我們猜想的一樣嗎？5．再次教育幼兒要做個懂禮貌的好孩子。小班教案吹泡泡第9篇作為一名人民教師，我們要在課堂教學中快速成長，寫教學反思能總結教學過程中的很多講課技巧，快來參考教學反思是怎么寫的吧！以下是小編幫大家整理的小班體育游戲優(yōu)秀教案及教學反思《吹泡泡》，僅供參考，大家一起來看看吧。②、培養(yǎng)幼兒與同伴團結合作、自我保護和保護他人的能力?；顒舆^程：①、開始部分開始部分帶幼兒整隊走到戶外花園，提醒幼兒戶外的常規(guī)要求。②、基礎部分引導幼兒學習踮腳、下蹲、后跳的動作，注意幼兒動作的準確性。吹泡泡，吹泡泡，一吹吹個大泡泡，一吹吹個小泡泡，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡破了。當兒歌念到吹成大泡泡時，幼兒拉成一個大圓圈。念到批泡泡飛高了，幼兒踮腳。念到泡泡破了，幼兒向后跳。③、結束部分：引導幼兒課后放松活動，帶幼兒一起觀察地上的小草，說說小草的特征。一開始，我是出示圖片讓幼兒仔細觀察泡泡的形狀、顏色，從而激發(fā)幼兒對這節(jié)活動產(chǎn)生興趣?！?“真好，你真棒。第二篇：小班教案科學《吹泡泡》小班教案科學《吹泡泡》設計意圖：泡泡是孩子們喜歡的一種氣泡，孩子們很喜歡跑跑吹到天空中漂漂蕩蕩那種感覺，那我們就來讓幼兒熟悉泡泡觀察泡泡，讓幼兒更加了解泡泡，通過泡泡來觀察身邊的事物，感覺游戲的快樂。，體驗發(fā)現(xiàn)和游戲的快樂?；顒舆^程：一、吹泡泡。，比一比誰吹的泡泡大，誰吹的泡泡小。，把這個大泡泡作為照相機，透過它觀察周圍的世界。，其他幼兒共同抓泡泡。學習兒歌，感知事物之間的簡單聯(lián)系。重點難點活動重點：學習兒歌，感知事物之間的簡單聯(lián)系。物質準備：《吹泡泡》音樂、課件、卡片（車輪、蝌蚪、大樹）等若干經(jīng)驗準備：有仿編兒歌的經(jīng)驗。提問：泡泡士什么樣子？引發(fā)幼兒認識不用的泡泡。（3）為什么雨點是烏云圖片吹出來的泡泡？（因為烏云出雨了）教師出示烏云圖片，引導幼兒一起說：雨點是烏云吹的泡出示課件星星圖片，提問：（1）這是什么泡泡？（星星泡泡）（2）星星泡泡是誰吹出來的？（星星是月亮吹的泡泡）教師出示月亮的圖片邊和幼兒一起念：星星是月亮吹的泡出示蘋果圖片，提問：（1）又是一個泡泡，小朋友想一想它是誰吹出來的泡泡？來的泡泡）（2）為什么是蘋果樹吹出來的泡泡？（因為蘋果長在蘋果教師出示蘋果樹圖片邊和幼兒一起念：蘋果是蘋果樹吹的5 教師出示匯總圖片，引導幼兒看圖朗誦兒歌。請幼兒講一講這些泡泡是誰吹的。將汽車、青蛙、大樹卡片放在地上畫好的圈里，請幼兒找請各組幼兒講一講自己的泡泡是誰吹出來的。信息技術的應用特色：在整個活動中，充分讓幼兒運用各種感官多媒體課件教學手段交互使用，來激發(fā)幼兒學習兒歌的欲望，使幼戲情境中樂于學說兒歌。它以幼兒最喜歡的游戲“吹泡泡”來描繪大自然的豐富多彩，以幼兒的心靈去體會大自然的神奇和美麗，充滿了美麗而神奇的想象。整首詩歌洋溢著快樂開朗的氣氛。學會認真觀察并能大膽表述觀察到的現(xiàn)象。二、活動準備：《吹泡泡》課件、泡泡液三、活動過程:看課件吹泡泡圖片教師提問：你們看到了什么?泡泡是什么樣子的？（圓圓的像什么？鼓勵幼兒用不同的詞語描述看到的泡泡）泡泡是什么顏色的？還有什么顏色？（引導幼兒說出多種顏色，豐富詞匯：五顏六色）感受并理解兒歌內(nèi)容（1）師:老師把圖片上小男孩和泡泡做游戲的事情編成一首好聽的兒歌，請小朋友仔細聽聽，兒歌是怎么說的？（教師有表情地朗誦兒歌一遍，幼兒欣賞）（2）鼓勵幼兒說說聽到的兒歌。（4）利用白板工具完整念兒歌。通過玩游戲來引導幼兒創(chuàng)編兒歌（1）吹泡泡：幼兒看教師用泡泡液吹泡泡，然后去追泡泡，看看泡泡去哪兒了？能不能抓到？引導幼兒坐回座位上。小班語言吹泡泡教案3一，大膽表達自己的看法，獲得愉快的情緒體驗?；顒訙蕚洌盒『锸峙家粋€，泡泡液一份。活動過程：1教師手握手偶，以小猴的身份引導幼兒觀察泡泡。今天，我給小朋友們帶來了一份禮物。師：兒歌都提到泡泡像什么呀？(西瓜氣球眼睛）師：其實兒歌內(nèi)容都是小朋友自己想出來的，老師只是幫大家整理成兒歌》小朋友們真棒！當老師朗誦完兒歌最后一句“小朋友們想一想，泡泡還像什么呢？”時，調動幼兒 已有的經(jīng)驗，鼓勵幼兒大膽表達自己的想像，并對幼兒的想象肯定?；顒咏Y束師：小朋友們真棒！我現(xiàn)在不僅知道泡泡像什么，還 學會了一首好聽的兒歌。而小班幼兒喜歡吹泡泡，個別小朋友會把買來的泡泡水帶到幼兒園，玩得不亦樂乎，追著陽光下的彩色泡泡跑來跑去也是一件讓人快樂的事情。李老師抓住了幼兒喜歡吹泡泡的這個興趣點，開展了一堂印畫泡泡的活動。在繪畫活動導入部分李老師以兔姐姐的身份激發(fā)幼兒的興趣，創(chuàng)設一個充滿童趣的情景通過“吹泡泡”游戲活動讓在幼兒生動、活潑的情境中感知泡泡圓形的特征，從而由感知到熟悉再到記憶從而再現(xiàn)，一定程度上達到“寓教于樂”的教學效果。活動中孩子邊游戲邊學本領，注意力比較專注和投入,特別是當李老師通過兒歌形式示范變出泡泡的時候,孩子們都開心地拍起小手，很是欽佩。在教學過程中幼兒的語言、情感、美感等經(jīng)驗也在潛移默化中積累?！彼鲝堄變涸谕嬷袑W，因為玩是孩子學習的第一需要。美來自客觀事物，美感是主體對客觀刺激的反映。在美術教學活動中，李老師很好的采用了“看看、想想、畫畫、玩玩”的方法，讓幼兒在自由自主的想象空間中充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。同時也體現(xiàn)以幼兒為活動的主體，讓幼兒自主評價，發(fā)揮了幼兒的主動性，參與性。在評價方面可以嘗試多角度欣賞，發(fā)現(xiàn)每個孩子作品的閃光點，用情景貫徹于活動始終讓活動更具有生動性。小班語言吹泡泡教案5設計意圖：每次帶幼兒吹泡泡時，孩子們開心的歡呼聲讓我們又回到了童年，他們會神氣的說：你快看泡泡呀！他們交頭接耳急于把自己的活動情況告訴同伴。讓幼兒感受游戲帶來的快樂。,通過活動游戲獲得愉快的情緒體驗。(教師吹泡泡,制造氣氛)師:你們看到的泡泡是什么顏色？（教師引出兒歌）吹泡泡，吹泡泡，我的泡泡是紅色，吹泡泡，吹泡泡，我的泡泡是黃色——二、《水果配對》游戲師：我們很喜歡吃水果，泡泡也想吃水果，那現(xiàn)在我們來做一個游戲。那我聞出來的水果是草莓，草莓是紅色的，什么顏色的泡泡喜歡吃草莓了？（幼兒理解游戲玩法）師：接下來我要把小朋友的眼睛蒙起來，請小朋友聞一聞。水果配對的游戲環(huán)節(jié)重點是讓幼兒對本節(jié)語言游戲課有一個更深的體驗。本次教學活動，深刻知道自己需要加強，鍛煉自己的哪些方面。在今后的教學中，一定需要多聽，多想，多練，提高教學的有效性，讓幼兒學得輕松。2．能認真觀察、大膽表達自己的想法?；顒訙蕚渑菖萜咳舾伞?小朋友睜開眼睛，快看是什么呀?歡迎小朋友們來到泡泡王國。3．師：快來看看，我們的泡泡上還有顏色呢!都有什么顏色?(幼兒邊觀察邊回答．隨著幼兒回答豐富詞匯：五顏六色。你們捉到泡泡了嗎?泡泡哪去了?（請小朋友回到座位上做好）（5分鐘）二、師生邊小結邊學兒歌1．師：剛才我們看到的泡泡是什么樣子的?幼兒回答后教師小結：吹泡泡，吹泡泡，吹出一個大泡泡，吹出一個小泡泡(請幼兒和老師一起邊說邊表演)2．師：泡泡的顏色是怎樣的?(五顏六色)教師小結：五顏六色真漂亮。(教師有表情地示范朗誦兒歌，幼兒欣賞。四、通過游戲，引導幼兒進行創(chuàng)編7．師：泡泡好玩嗎？你想不想也來當一回小泡泡。我們?nèi)嘈∨笥咽掷?，變成一個大泡泡；再向圓心走變成一個小泡泡。)1遍8．接下來我們玩?zhèn)€更好玩的，小朋友念完兒歌后老師說，泡泡飛高了，小朋友就把手舉起，老師說泡泡飛低了，小朋友酒蹲下，老師說泡泡破了，小朋友就說啪，然后回到位置上，等老師在說吹泡泡，你們就回來好嗎？）1遍2．師：我們的泡泡還能飛到哪里去?(將“飛到手心上”這一句進泡泡行內(nèi)容替換。咦?泡泡不見了!泡泡、泡泡飛呀飛，飛到滑梯上。(依次請幼兒回答，然后邊做游戲邊朗誦創(chuàng)編的兒歌。五顏六色真漂亮。事先玩過吹泡泡,對泡泡有一定的經(jīng)驗三、活動過程：(一)喚醒經(jīng)驗師：小朋友，你們吹過泡泡嗎？我們吹出來的泡泡是什么樣子的?(鼓勵幼兒用各種詞語來描述看到的泡泡)（二）熟悉詩歌的基本內(nèi)容師：吹泡泡真好玩，有個小朋友也很喜歡吹泡泡，我們一起來看看，他吹的泡泡是什么樣子的？（老師操作多媒體課件，出現(xiàn)正在吹泡泡的小朋友）師：小朋友吹泡泡，吹出了怎樣的泡泡？師：小朋友吹泡泡，又吹出了怎樣的泡泡？師：快看，小朋友吹出的泡泡還有各種各樣的顏色的，我們可以用一個好聽的詞叫“五顏六色”師：泡泡飛呀飛，飛到哪里去了呢？師：你們猜，泡泡飛到大樹上會發(fā)生什么事情？（幼兒自由討論，發(fā)表意見）（師操作多媒體課件）點泡泡，泡泡爆開（三）幼兒念兒歌師：小朋友吹泡泡真有意思！你們還想看它再吹一次嗎？老師完整的播放課件并示范朗誦師：現(xiàn)在，我們一起看著課件把這件有趣的事情來說一說。師：讓我們加上動作把這件有趣的事再來說一說。四、結束師：泡泡還可以飛到那么多的地方吶！現(xiàn)在讓我們出去再玩一玩吹泡泡，看看泡泡還能飛到哪里去！ 附：兒歌——吹泡泡 （兒歌經(jīng)過改編）小朋友，吹泡泡， 吹出許多大泡泡。泡泡，泡泡圓又圓，五顏六色真好看。 啪—— 泡泡不見啦小班語