小學(xué)語文四年級上冊烏塔教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀范文5篇-在線瀏覽
2024-10-06 01:54本頁面
【正文】 ，所以帶孩子一起玩，不放心一個人出遠(yuǎn)門。你們家是不是也這樣??？爸爸媽媽愛你嗎？勿庸置疑，那么我們來回想一下，在平時的生活中，爸爸媽媽是怎么關(guān)心愛護(hù)我們的？生談總結(jié)：是啊，父母的愛可謂無微不至，這也使得我們在生活中處處都非常依賴父母，所以，爸爸媽媽能放心我們一個人出遠(yuǎn)門嗎？【設(shè)計意圖：使學(xué)生聯(lián)系自己的生活，了解中國父母教育孩子的方式，理解為什么中國的孩子不能一個人出遠(yuǎn)門。烏塔的家里人也很愛他，但為什么就能放心讓她單獨(dú)出門呢？ a、結(jié)合第七段話來理解。（出示第七段話）指生讀，其他同學(xué)邊聽邊想烏塔做了這么多事情，爸爸媽媽看了心里會怎么說怎么想呢？出示課件，根據(jù)提示，同桌互相討論?！驹O(shè)計意圖：結(jié)合第七段話中烏塔為旅行所做的充分準(zhǔn)備，轉(zhuǎn)換角色，體會烏塔所具有的極強(qiáng)的獨(dú)立生活的能力，從而理解為什么烏塔的家人可以放心地讓他獨(dú)自出門。師總結(jié)：談到這里，我不禁想起曾經(jīng)讀過的一篇文章，里面的這樣一段話給我留下了很深的印象，請大家看：其他同學(xué)想一想，透過這份資料，你能明白什么？德國一貫重視培養(yǎng)孩子“勤奮、正直、可靠、樂于助人、作風(fēng)正派”等品格。因此，父母們從不包辦孩子的事情，讓他們獨(dú)立地去完成自己應(yīng)該做的事。師總結(jié)：德國人愛孩子，是多么注重從小就培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力。指導(dǎo)朗讀。（1）指導(dǎo)讀：愛孩子，為什么就不能讓他們單獨(dú)出門？（2）誰能來讀讀烏塔的話，讀出他的不滿意和不理解?？偨Y(jié)：透過烏塔的語言，你對烏塔又有了哪些新的認(rèn)識？成熟，有主見，有想法，愛思考……這讓我們感受到了烏塔思想上的獨(dú)立?！?過渡：從對話中，我們看到了中國孩子和德國孩子成長經(jīng)歷是不同的，這種不同形成了鮮明的對比，板：對比。”這樣一比較，說明什么？（烏塔的反應(yīng)是多么敏捷）課文中這樣的對比還有好多處,對照著表格的提示，快速從課文中找一找吧！與作者對比，感受烏塔的自立。同樣是在旅行中，一個是悠然愜意的，一個是疲憊不堪的，一個是小孩，一個是大人，這樣一比較，你對誰的印象更深了？（2）是啊，正所謂，紅花還得綠葉襯，作者這么巧妙的一對比，就更好地襯托出了烏塔非同尋常的獨(dú)立能力，讓我們讀起來印象更深刻?！课?、總結(jié)拓展：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了烏塔的成長故事，對比自己現(xiàn)在的生活，你打算今后怎樣學(xué)習(xí)、生活，讓自己更加茁壯的成長呢？總結(jié)：從同學(xué)們的話語中，老師感受到了大家向烏塔學(xué)習(xí)自強(qiáng)自立的決心。老師相信，你們現(xiàn)在這樣的生活歷練會使你們更快地獨(dú)立成長起來。喜歡這首小詩嗎？一起來讀讀吧！【設(shè)計意圖：運(yùn)用詩歌升華文章主題，使學(xué)生懂得要獨(dú)立自主地生活，才能更快地成長起來。【設(shè)計意圖：拓展開去，了解更多的國外小朋友生活的故事，激發(fā)學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，向烏塔學(xué)習(xí)獨(dú)立自主地成長?！薄肮ぞ咝耘c人文性的統(tǒng)一,是語文課程的基本特點(diǎn)”“語文課程應(yīng)重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣,使他們逐步形成良好的個性、健全的人格,促使德、智、體、美的和諧發(fā)展。具備的條件特別優(yōu)越，所處環(huán)境特別好。在語文教學(xué)中,我們語文教師要努力讓語文課堂成為學(xué)生的精神家園。只有讓人文精神在語文課堂中大放光芒,才能在語文課堂中使學(xué)生個體精神世界得到充分張揚(yáng),開創(chuàng)更廣闊的語文學(xué)習(xí)空間,真正提高語文素養(yǎng)。先寫初逢烏塔,是在羅馬的旅館里,主要寫她“睡得正香”和起身后利利索索地收拾好行裝,準(zhǔn)備按計劃繼續(xù)游覽。最后寫烏塔和“我”道別,繼續(xù)她未來的夢想。],聰明勇敢的象征和化身,只有讓學(xué)生真正走進(jìn)文本,感受烏塔理念,學(xué)習(xí)烏塔精神,才能說讓本文的意義得以充分體現(xiàn)和落實(shí)。能流利地朗讀課文,并能對課文的內(nèi)容發(fā)表自己的見解。培養(yǎng)孩子獨(dú)立生活的意識和能力,克服依賴思想,注意在生活中經(jīng)受鍛煉和考驗。(2)感悟較深層意思并談出自己的見解。教學(xué)中主要采用自主的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生運(yùn)用各種朗讀方式來學(xué)習(xí),在感悟中朗讀,在朗讀中加深感悟,講讀密切結(jié)合,讓學(xué)生讀出烏塔的獨(dú)立,讀出她的智慧,讀出她的有心……同時重點(diǎn)詞句的研讀中放手讓學(xué)生自行探究自己發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題。六、課前準(zhǔn)備教師查閱有關(guān)歐洲的地理資料。板書:烏塔?預(yù)設(shè):烏塔不是一座塔,而是一個了不起的小姑娘名字,她才14 歲,是什么值得我們今天來學(xué)習(xí)她呢?(二)、走近烏塔自主讀課文烏塔身上的哪一種品格吸引你?預(yù)設(shè):獨(dú)立,能干,細(xì)心,聰明(三)、走進(jìn)烏塔烏塔的哪些所作所為[注: 指人所做的事。烏塔多么膽大細(xì)心!(2)預(yù)設(shè):自己用了三年的時間準(zhǔn)備這次旅行,閱讀了很多與這個國家的有關(guān)書籍。為的就是這次旅行!烏塔多么堅定智慧!(3)預(yù)設(shè):設(shè)了掙旅費(fèi),每個周末去幫助餐館或超市分發(fā)廣告單,假期里還到別人家里陪小孩玩。烏塔多么獨(dú)立自主!這樣一個智慧能干細(xì)心的外國孩子,中國的孩子也具有這樣的品質(zhì),可為什么中國的孩子不會那么做,也沒有人那么做,為什么?中國的烏塔在哪里?(四)尋找烏塔尋找一:什么是寶貝?預(yù)設(shè)(1):在中國,象你這樣年紀(jì)的孩子都是家里的寶貝,爸爸媽媽爺爺奶奶會帶他們一起玩,但一般不放心讓他們一個人出遠(yuǎn)門。尋找二:什么是快樂?中國的孩子有電視,有兒童圖書館,有游樂園,孩子們很快樂。(五)贊美“烏塔”烏塔是獨(dú)立的象征,是自主的使者!烏塔的種種優(yōu)秀品質(zhì)都體現(xiàn)在她的思想和語言上:預(yù)設(shè)(1):愛孩子,為什么就不能讓他們單獨(dú)出門提煉出:我們中國家長教育孩子的理念
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