小猴子下山教案-在線瀏覽
2024-10-06 01:39本頁面
【正文】 ，也可以教師提示課文，如：“小猴子看見……就……”怎么讀呢？“只好……”怎么讀呢？2．采用多種形式訓練學生說話：（1）看圖講故事。（3）采取想像說話：假如你是小猴子會怎么辦？（4）讀編故事：《小猴子第二次下山》。2．正確、規(guī)范地書寫生字及詞語。教學重點：1．掌握生字的字形及字義。教學難點：1．“非”字的筆順。教學過程：一、談話導入：上節(jié)課我們一起學習了《小猴子下山》這篇課文，通過學習課文內容，你受到了什么啟示？二、學習生字。（1）自己認讀生字及生字單片上的詞語，注意讀準字音。（3）電腦出示生字和詞語，鞏固練習。②再出示詞語：“看著 非常 西瓜 回頭 可愛 一棵桃樹 又大又圓”這7個詞語字號相同，顏色不同，認讀方法同上。（1）讓學生自己動腦，選擇自己喜歡的記憶方法記憶字形。（3）請小組進行學習匯報。n 可以用做動作的方法記憶：在陽光當頭照的時候，伸出左手放在眼睛上邊，再用眼睛往遠處盾，“看”字的“ ”就是手，“目”就是眼睛。組詞：看書 看電視“非”：fēi 學生用數(shù)筆畫的方法記憶： 非。組詞：非常 是非“著”：zhe 可以剛才學習的“看”字比較記憶，“看”字的第一筆改成“橫”，上面再加上“倒八部”就是“著”字。組詞：看著 說著“棵”：kē 用熟字加偏旁的方法記，蘋果的“果”字，加上“木”字旁就是棵。組詞：一棵樹“瓜“：guā 很多學生都認識“爪”字，“爪”的第三筆“豎”改寫成“豎提、點”就是“瓜”字。也可以漢字表義的方法記：“ ”表示瓜藤和葉子，中間的“厶”表示藤上結的瓜。n 是形聲字，“大口框”是形旁，表義，“員”是聲旁，表音。組詞：圓形主義 又大又圓“回” hu237。組詞：回家“可”：kě 用學生認識的“哥哥”的哥來記，去掉上邊的一部分，就是“可”字。組詞：可是（4）指名讀詞語，鞏固生字的音形義。2．學生描紅，邊描邊記住重點筆畫的位置。4．學生想出難寫的字，教師重點指導：“著、瓜、圓”這3個字。“瓜”字要注意左邊的“ ”和右邊的“ ”像裙擺一樣撐開，長短一樣。5．教師出示“非、可”兩個字的單片，讓學生說說書寫時應該注意什么？“非”字的筆順按先左后右的筆順規(guī)則來寫。6．學生在書上書寫第二個空白田格的字。四、鞏固練習。2．完成課后練習3：用下面的字組詞語。（2）學生自己先獨立完成。3．完成課后練習4：把這篇課文的內容演一演，學生結合課文內容，分組編成課本劇演一演。第二篇：《小猴子下山》教案18小猴子下山教學目標，會寫7個生字、詞。、有始有終、而不應這山望著那山高。難點：能概括小猴子為什么一無所獲。（1）呈現(xiàn)文中的生字、詞（2）一個學生拼讀生字，老師在旁糾正錯誤；指出注意翹舌音、全體學生跟讀。（3）教寫生字學生先書空7個生字、詞。老師糾正錯誤之處。老師提示：老師獎給我一面紅旗，我（）高興。讀“掰”“抱”“扔”“摘”“扛”“捧”；學生表演這六個動作（有錯誤之處及時糾正）學生做習題，校對。第二課時一、復習與這堂課有關的原因知識 。首先大家討論一下。請幾位學生回答?！靶『镒酉律健钡膾靾D，請幾位用學看著掛圖講一講小猴子下山的故事。在通過不同途徑學習了生字后，接著結合課后習題，區(qū)別不同動詞的意義，又讓孩子們分別做做這幾個動作，從字義上進一步鞏固理解這幾個字的意思。我讓學生把卡片放到相應的圖片旁。第三篇：《小猴子下山》教案教案《小猴子下山》第三課時教學目標，從課文中體會到像小猴子那樣看見一樣好東西就丟掉原有的東西，最后會一無所獲。教學重點，理解課文，知道小猴子為什么空著手回家了？、流利地朗讀課文，復述課文。教學過程一、談話導入：（電腦出示小猴子下山圖：自己畫出）師：上節(jié)課我們初讀了小猴子下山這篇課文，小猴子下山都來到哪些地方呢？學生邊說教師邊出示演示文稿圖。提問：誰能完整地說一說小猴子下山都來到了哪些地方？二、學習第一自然段：，邊讀邊標出這段有幾句話，想想每句話的意思是什么？，請同學說說每句話的意思。他看見__________非常高興，就_____________。，理解“又大又多”這一詞語。：如果你就是
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