小手拉大手環(huán)保一起走-在線瀏覽
2024-10-06 01:34本頁面
【正文】 照片的風(fēng)格與沖擊力，由此可見一斑。更重要的是，記錄了人的悲劇，記錄了在那種環(huán)境下，人是如何地不成其為人。凡是養(yǎng)育生命所必須的環(huán)境要素，現(xiàn)在整個倒過來，變成毒藥，毫不留情地摧毀人的健康，吞噬人的生命。若非好心人收留，他們只有死路一條。在這組照片中，**以一張又一張的照片，有名有姓、有時間有地點(diǎn)，展示了這樣一種生命路徑。由此所傳達(dá)出來的信息，我認(rèn)為兩個字可以概括，就是“絕望”。所謂“以人為本”，意思是說，對環(huán)境的破環(huán)和污染，就是摧毀人的生活幸福與生命存在。更加重要的是，照片上那些絕望者告訴我們，污染造成了新的兩極分化和社會分裂。凡是主張“先污染后治理”的人，都是“擁有時間”的人。凡是把單一的經(jīng)濟(jì)增長，也就是GDP增長當(dāng)做“生存權(quán)”和“發(fā)展權(quán)”的人，最好先到**照片的場景中去生活半年，再回來討論，那些GDP究竟意味著誰的生存和發(fā)展。我們應(yīng)該反思的是，如果他們沒有能力進(jìn)入市場，“用錢投票”買好生活；如果他們沒有能力流動，“用腳投票”找好地方，那么，每一個較為幸運(yùn)的人，是否至少應(yīng)該幫他們呼救，幫他們表達(dá)？五、指導(dǎo)要點(diǎn)及注意事項(xiàng)要點(diǎn)：這次活動不僅讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)環(huán)保的重要性，也可以讓他們知道環(huán)保就在他們身邊，離的很近，他們的每一個行為都要考慮環(huán)不環(huán)保。2，要做到公平，公正，公開 3，在認(rèn)識環(huán)保標(biāo)志時，注意紀(jì)律4，了解最后資料時，點(diǎn)到為止，注意學(xué)生的反映六、德育活動后記：小學(xué)德育實(shí)踐論“小手拉大手，拉著環(huán)保一起走”德育活動教案10科學(xué) 薛美潔 11030003212012年12月第三篇：小手拉大手環(huán)保公益活動一、活動主題：小手拉大手環(huán)保公益活動二、活動目的：希望通過這個活動讓孩子們意識到，通過勞動來保護(hù)環(huán)境，保護(hù)家園，是一件很光榮的事。祖國好，環(huán)境好，我們才能生活得更好！三、活動時間：2014年11月2日四、活動地點(diǎn)：漓江邊上五、活動對象：桂林市樂群小學(xué)2012級4班全體同學(xué)及家長六、活動內(nèi)容：孩子們在爸爸媽媽的帶領(lǐng)下，拿著鉗子、筷子、塑料袋等工具，來到漓江邊上，為清理漓江出一份力。活動期間，同學(xué)們?nèi)迦艘唤M，撿拾地上的果皮，紙屑，煙頭。經(jīng)過半個小時的勞動，漓江邊的散碎垃圾都被同學(xué)們撿干凈了。孩子們的臉上都洋溢出可愛的滿足的笑容。不光是同學(xué)們深受教育，就連陪同前往的父母也都受到了感染，自覺地檢視自己，自覺地不亂扔垃圾。2014年11月2日中午，漓江河畔，迎來了桂林市樂群小學(xué)2012級4班的同學(xué)及家長們，這是他們自發(fā)組織的第三次“愛護(hù)漓江、為漓江洗臉”親子環(huán)?；顒?。在同學(xué)們的辛勤努力下，漓江邊上的垃圾被清理得干干凈凈。陪同參加活動的老師及家長，也希望通過開展各種形式的環(huán)?；顒?，讓孩子從小養(yǎng)成愛勞動、講衛(wèi)生、保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣，以實(shí)際行動喚起社會更多人士提高環(huán)境保護(hù)意識，增強(qiáng)責(zé)任感，為建設(shè)我們美麗漓江、美麗桂林出一份心，盡一份力。通過活動引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的環(huán)保問題，綜合運(yùn)用所學(xué)知識，積極探究解決問題的策略方法，以自己的智慧和實(shí)際行為
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