小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)教案第一單元-在線瀏覽
2024-10-06 01:20本頁面
【正文】 什么數(shù)呢?（板書“9”，跟讀兩遍）請找出表示9的物體來。)小結(jié)：這幅圖幫助我們認識了1—10的各個數(shù)。10個數(shù)字與圖形搭配。(5)小結(jié)：數(shù)數(shù)首先要認清數(shù)數(shù)的對象，然后按照一定的順序一個一個地數(shù)。希望下節(jié)數(shù)學(xué)課的時候，大家勇敢一點，舉起你們的小手，回答問題好嗎？第二課時比多少第2課時教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生初步知道“同樣多”“多”“少”的含義，會用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少。培養(yǎng)學(xué)生互相合作精神以及用數(shù)學(xué)的意識。教學(xué)過程一、故事導(dǎo)入《小豬幫助小兔子蓋房子》二、新授出示主題圖。咦，那邊為什么這么熱鬧？原來是熱心的小豬們正在幫小白兔蓋房子。教學(xué)“同樣多”。（板書：同樣多）(2)找一找,圖上還有什么和什么同樣多?(3)小組交流,指名反饋。(1)找一找，圖上有不一樣多的兩樣?xùn)|西嗎？學(xué)生說，教師現(xiàn)場板書,并適機提問:誰多？誰少？剛才我們知道了“同樣多”“多”“少”，那你們知道圖上還有什么東西可以比嗎？課間活動三、動手擺一擺（1）教師在黑板上畫小花、三角形、圓形，擺一擺，讓學(xué)生比多少（教師強調(diào)一個對著一個擺。數(shù)一數(shù)自己的學(xué)具,再和同桌比一比，看看誰多？誰少？ 在小組內(nèi)比一比。五、發(fā)散練習(xí)利用今天學(xué)習(xí)的知識,看一看,比一比教室里的物體,你發(fā)現(xiàn)了什么?第二單元 位置第一課時 認識上下和前后總第3課時教學(xué)目標(biāo)通過觀察讓學(xué)生初步理解上下、前后的方位，并能應(yīng)用于實際生活。教具準(zhǔn)備教材第9頁例題的掛圖。根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，教師和學(xué)生共同總結(jié)出：卡車在火車的上面，火車在卡車的下面。并讓學(xué)生思考：①卡車在輪船的（）面。③卡車的下面有什么? 同桌互相說，再請個別同學(xué)上臺說。2．教師指出生活中除了上、下這兩種方位以外還有其他的方位，出示教科書P9的圖，請學(xué)生觀察：(1)用自己的話描述一下圖上畫了什么?(2)找一找圖上有哪些位置關(guān)系? 并回答：①李林在王英的（）面，王英在李林的（）面。學(xué)生討論并重點敘述王英的位置關(guān)系(對李林來說，王英在李林的后面；對張寧來說，王英在張寧的前面)。（3）完成練習(xí)二第1題。二、鞏固練習(xí)1．找一找在你的身邊有哪些物體是處于上下或前后關(guān)系的，請你用一句話說一說。第二課時 認識左右總第4課時教學(xué)目標(biāo)通過觀察動手操作讓學(xué)生初步理解左右的位置關(guān)系。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)根據(jù)畫面找出有關(guān)上下前后的關(guān)系的物體。二、新授談話引入新課：上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)上下、前后位置關(guān)系的知識，今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)一種新的位置關(guān)系。然后，用同樣方法教學(xué)左手。3．小游戲：同桌喊口令，按同桌的口令出示自己的左右手。4．聯(lián)系生活實際說說自己的左右手在生活中的作用。左右這兩種位置關(guān)系也是相互依存的。(1)摸摸你的左耳，摸模你的右耳。抬抬你的左腿，抬抬你的右腿。7．同桌面對面伸出右手，互相握一握。8．小結(jié)：我們的左右手是固定不變的，但是當(dāng)我們改變方向的時候，左右兩邊的位置是發(fā)生變化的。三、鞏固練習(xí)1．寫一寫，把4寫在8的左邊，把2寫在8的右邊。3．教科書練習(xí)二第4題。然后學(xué)生自由組合進行鞏固練習(xí)。第四篇：2013一年級下數(shù)學(xué)教案第一單元更多免費資源下載綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 課件|視頻|試卷|無需注冊第一單元：認識圖形（二）單元教學(xué)計劃一、單元內(nèi)容及簡析認識圖形（二），這部分內(nèi)容是在上學(xué)期“認識立體圖形”的基礎(chǔ)上教學(xué)的，通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)學(xué)生已經(jīng)能夠區(qū)分常見的立體圖形了，這里主要是通過一些操作活動，讓學(xué)生初步體會長方形、正方形、平行四邊形、三角形、圓這些平面圖形的一些特征，并感知平面圖形與立體圖形間的一些關(guān)系。二、單元教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生認識長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓的特征，通過折一折、擺一擺、剪一剪、拼一拼，辨別和區(qū)分這些圖形。：在學(xué)習(xí)活動中積累對數(shù)學(xué)的興趣，增強與他人交往、合作的意識。四、單元教學(xué)難點通過觀察和實際操作，使學(xué)生初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生初步的想象能力和創(chuàng)新能力。六、教具準(zhǔn)備：課件、圖形卡紙、實物等。第一課時教學(xué)內(nèi)容：：P2～P3 認識平面圖形教學(xué)目標(biāo)：1．通過拼、擺、畫各種圖形，使學(xué)生直觀感受各種圖形的特征。3．能辨認各種圖形，并能把這些圖形分類。教具準(zhǔn)備：課件、圖形卡紙、實物、學(xué)具等。？ 學(xué)生小組討論并且派代表全班交流。小組內(nèi)評一評，各小組展示作品。請小朋友涂一涂圓、正方形、長方形、三角形，知道各涂什么顏色嗎？小組討論合作，反饋匯報哪些涂成黃色，哪些涂成藍色，哪些涂成紫色，哪些涂成紅色？4．用圓、正方形、長方形、三角形拼一拼圖形。5．第2題：數(shù)一數(shù)有幾個圓、正方形、長方形、三角形？ 學(xué)生獨立完成，說說你是怎么數(shù)的？有什么好方法？三、提高練習(xí)取長方形紙一張，對折再對折。取正方形紙一張，對角折再對角折。四、總結(jié)今天你們學(xué)到了什么？長方形、正方形、三角形、圓各有什么特點？你有什么想問的？五、課堂作業(yè) 《練習(xí)冊》 板書設(shè)計：認識平面圖形長方形： 對邊相等 4個角都是直直的平面的 正方形： 4邊相等 4個角都是直直的 圓 ： 沒有角（即封閉的）不斷開的 三角形： 有3條邊 3個角更多免費資源下載綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 課件|視頻|試卷|無需注冊 更多免費資源下載綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 課件|視頻|試卷|無需注冊第二課時教學(xué)內(nèi)容：教科書第2—3頁及練習(xí)一第1－3題。2．在折圖形、剪圖形、拼圖形等活動中，體會圖形的變換，發(fā)展對圖形的空間想象能力。教學(xué)重點：直觀認識三角形和平行四邊形，知道它們的名稱，并能識別這些圖形，知道它們在日常生活中的應(yīng)用。教學(xué)用具：長方形模型、長方形和正方形的紙、課件、小棒。我發(fā)現(xiàn)你們很喜歡折紙，是嗎？今天我特意為大家準(zhǔn)備了一個折紙的游戲，高興嗎？二、啟發(fā)思維、引出新知1．認識三角形（1）教師出示一張正方形紙，提問：這是什么圖形？ 學(xué)生回答：這是正方形。組織學(xué)生交流你是怎樣折的，折出了什么圖形？ 師：我們現(xiàn)在折出來的是一個什么圖形呢？ 生答：三角形。對了，這就是三角形。板書：三角形(2)提問：這樣的圖形好像在哪兒也看到過？想一想？ ① ② ③ 先在小組里交流。老師也帶來了幾個三角形。2．認識平行四邊形（1）這是一張什么形狀的紙？（演示長方形紙）怎樣折一下，把它折成兩個完全一樣的三角形？（2）學(xué)生先想一想，然后同桌商量著試折。你們會像他一樣折嗎？（4）折好后把兩個三角形剪下來。（5）現(xiàn)在我們手里都有這樣兩個一樣的三角形，用它們拼一拼，看看能拼出什么圖形？學(xué)生分組活動，教師巡視。同學(xué)們可能拼出以下幾種圖
畢業(yè)設(shè)計相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1