【正文】 定時間，定人員，定地點，定任務，定內容。為促進教師的進步，努力搭建交流學習的平臺，要求學科教師互相聽評課，形成大家都深入課堂研究教學的良好氛圍。5．大力培養(yǎng)中青年教師對中年教師提要求，壓擔子，同時又給他們創(chuàng)造更多的機會展示才華，進一步提高他們的教學和研究水平，帶動更多的教師以他們?yōu)榘駱?。對具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲處熞云湔n堂教學流程為突破口，從課堂組織、課堂教學、教學研究等各方面把關。堅持“立足課堂，發(fā)展特色，提高質量”的原則，確立課題研究的重點、熱點、難點，充分挖掘提煉。六、研修形式 1．指導提高式：邀請校內外專家和領導舉行專題講座或報告，推動學校的教育科研工作。2．集中研討式。3．自主研修法。4．校際交流法。以上是我校本學期校本研修實施意見，我們將進一步完善管理和激勵機制，強化培訓特色，使我校校本研修工作取得更大成績。根據(jù)學校研修活動方案制定活動計劃，認真做好宣傳、動員工作，組織教師制定研修活動計劃及時檢查指導。在教科研實踐活動中，創(chuàng)造、完善活動載體。拓寬教師的視野，擴大學校對外交流活動。明確評價與考核制度教師參與校本研修、投入程度、提高幅度作全程記錄，作為教師工作考核的一個極其重要方面，與教師職務晉升、評優(yōu)、目標管理獎發(fā)放掛鉤，投入校本研修的過程，把每位教師帶入在二期課改下走專業(yè)化發(fā)展道路，打造教育智慧，使每位教師朝著既是教育者、更是學習者、實踐者、研究者、探索者的方向努力。2013年9月10日這個世界并不是掌握在那些嘲笑者的手中，而恰恰掌握在能夠經(jīng)受得住嘲笑與批忍不斷往前走的人手中。在真實的生命里，每樁偉業(yè)都由信心開始，并由信心跨出第一步。二、研修目標總體目標：以提高教師專業(yè)化發(fā)展水平為導向，以教師需求和可持續(xù)發(fā)展為著眼點，以解決學校教育教學中存在的突出問題為突破口，以校本研修為主要形式，以促進學校教育教學質量有新的提高為根本目的，立足校本，面向學生，聚焦課堂，多向反思，特色發(fā)展。具體目標：轉變教師教育教學觀念，提高教育教學能力，提升教育教學理念，促進教師專業(yè)化發(fā)展。培養(yǎng)校本研修的引領者隊伍，帶動全校教師開展校本研修工作。三、研修內容校本研修的內容要結合我校實際情況，本學期應從以下幾個方面開展工作。理論性研修主要是研究教育學賀心理學等方面的知識，這是教師教育教學成功的前提。課堂教育教學研修主要研究教育教學過程中積累的經(jīng)驗、智慧，包括師生溝通技能、課堂管理策略、教學設計、聽評課等內容。課題性研修主要研究教師在教育教學過程中出現(xiàn)的問題的解策略或辦法。結合我校實際情況，經(jīng)研究決定，我校本學期的主要研修內容為:探討有效課堂的教學模式、研究有效課堂的實施辦法。四、研修方式自我研修：主要采用自我反思、自我學習的方式進行，要求在學習過程中摘抄學習筆記，本學期不得少于1萬字，即要求將學習筆記一本全部寫完。專業(yè)引領。充分發(fā)揮校內骨干教師的示范和引領作用，搭建教師對話的平臺。五、實施程序責成教科研處結合教育局整體部署，學校實際、教師專業(yè)發(fā)展的需求，制定處學期校本研修計劃，經(jīng)全校教師大會研究決定是否可行，教科研處組織實施，文理科教研組落實，教師全面參與。課時認定具體以縣教育局關于校本研修學時認定辦法為依據(jù)。教學專題研修。教教學設計和應用。教學診斷與反思：包括聽評課、問題研討或集體備課賀崗位自學三個小項。每學年最高認定12學時。一句個人研修計劃、教師完成聽評課記錄等⑵、問題研討或集體備課。重點檢查教師在學習中提出的共性問題分學科、分層次組織進行研討，提出解決校本問題的方法和策略情況。折算校本培訓2學時。每學年最高認定6學時，主要通過查看學習筆記的形式或業(yè)務考試的形式認定學時。⑴、撰寫教學論文、案例研究、教學反思等，在縣級、市級、省級、國家級獲獎或發(fā)表的以證書或刊物原件為據(jù)，每篇分別按5學時認定，重復獲獎的以最高別計。⑵、課題研究。集中研修。五、校本研修考核領導考核小組組長：李軍副組長：王彥軍成員：杜佳福張侯軍牛能兵張彩霞杜飛飛領導考核小組下設辦公室，辦公室主任由杜佳福擔任。同時根據(jù)安排進行課堂教學技能大賽、五項基本功大賽，每項比賽的優(yōu)勝者給予500元以上的獎勵。一、研修主題以提高作文課堂教學實效性做為本學期個人研修主題。二、研修目標：。隨時上傳到小學語文論壇，以便達到資源共享，優(yōu)勢互補的效果。在工作中思考，在思考中實踐。研讀課標研讀《語文課程標準》中關于習作階段目標要求，交流課標研讀體會，以便準確把握各學段習作目標要求。交流互動積極參加教研活動，發(fā)表自己的看法，與全體教師主動交流研修歷程。撰寫經(jīng)驗在平時的教學中，堅持寫教學反思、記錄研修過程中的得與失，不斷積累經(jīng)驗，學期末形成關于作文教學的經(jīng)驗論文，爭取在教學刊物上發(fā)表。為了提高自己的教育教學工作能力和業(yè)務水平，更好地為教育教學工作服務，根據(jù)上級教育部門的有關要求和學校的工作實際，自身的發(fā)展要求，特制定此次校本研修個人工作計劃。二、研修目標以自主學習為主要方式，不斷學習課程標準，提高個人專業(yè)素養(yǎng)。堅持以促進學生全面發(fā)展為原則，把新課改的精神落實在日常的教育教學工作中。著眼點放在理論與實踐的結合上；切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上。三、研修內容認真研讀教育教學專著，寫好個人讀后感。課前精心備課，認真上好課，課后及時進行小結、反思。認真開展聽課、評課活動。經(jīng)常反思自己的教學行為，不斷地總結經(jīng)驗，找準不足之處，寫好教學反思和案例，促進自己的不斷進步。四、具體措施堅持政治業(yè)務學習不放松，勤學多記。積極參與學校教育教學研究，努力做“學習型”教師。積極參加各級各類的培訓學習活動，不斷提升自己的教育教學能力。通過此次校本研修，對自己的專業(yè)水平有一個重新認識，我要不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化底蘊，充盈自己的底氣，增強自己的理論知識，提高教育教學能力，結合本校的教學實際，把個人的校本研修工作做好。二、校本教研主題落實高效課堂理念提高課堂教學效率。注重對學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，自學能力的培養(yǎng)和終身學習的意識的養(yǎng)成。認真總結課改中遇到的實際問題及解決辦法，在不斷反思中積累經(jīng)驗，提高教育教學水平。本學期我計劃閱讀的專業(yè)書籍有：雜志《教師博覽》、《小學語文教師》，《中國特級教師教學思想錄》《課程改革與問題解決教學》、《新課程背景下的有效課堂教學策略》等有關教育教學方面的書刊，工作之余，我計劃欣賞一些文學書籍，寫好讀書感想，從而不斷充實自己。本學期我將認真學習教育理論，學習教育學、教育心理學和教學的基本知識，掌握教學規(guī)律和教學技巧，提高教學業(yè)務水平。加強教學常規(guī)管理，全面提高教學質量樹立質量意識，增強做好教學工作的責任感，教學過程的各個環(huán)節(jié)要抓細、抓實、抓嚴，用認真的授課、耐心的輔導提高教學質量。精心備好每一節(jié)課，做到每科有備課，課課有教案；課堂教學要改革傳統(tǒng)的教學，關注每個學生的發(fā)展，落實新課標提出的“主動參與、樂于探究、合作交流”新的學習方式，在“教”上做文章，激發(fā)學生的求知欲，教給學生的學習方法，關注每一名學生，提高課堂教學的實效性。切實培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，使學生少做題，多讀書，好讀書，讀好書。采用多種形式去激發(fā)學生的讀書興趣，指導學生利用午間、下午放學時間及雙休日廣泛開展閱讀活動，使學生課外閱讀總量達到甚至超過新課標規(guī)定的數(shù)量，讓學生從書中收獲知識、明白事理、陶冶情操，讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為，從而全面提高每一個學生的語文素養(yǎng)。加強說和寫的指導及興趣的培養(yǎng)，充分挖掘課內及課外的寫作資源，抓學生感興趣的內容，培養(yǎng)學生寫作興趣及寫作習慣，提高學生的寫作水平；提倡多寫生活作文和想象作文，少寫命題作文，提倡每周寫周記，配合課文，多寫模仿性的小練筆；指導學生自我修改作文，提高自改能力；鼓勵學生寫成長日記或讀書筆記；特別提出的是，扎實完成教材中規(guī)定的語文綜合實踐活動，提高學生的語文綜合運用能力。我要緊緊跟上時代發(fā)展的步伐，認真學習計算機及課件制作技術，把信息化教學的理念帶進課堂，積極運用現(xiàn)代化的教學手段，提高課堂效率，激發(fā)學生的學習興趣，減輕學生過重的課業(yè)負擔。小學教師校本研修工作計劃4一、學習理論知識，提升專業(yè)素養(yǎng)。加強教育知識和理論學習，努力提升自身素養(yǎng)。本我計劃閱讀的專業(yè)書籍有：雜志《教師博覽》、《小學語文教師》，《中國特級教師教學思想錄》《教育與人生：葉圣陶教育論著選讀》《教育的理想和信念》等教育理論書籍。關注專業(yè)網(wǎng)站上最新的教育教學動態(tài)，搜索教學素材，更新教學理念。作為一名語文教師，盡量多閱讀文學名著，充實和提升自己的文學素養(yǎng)，很有必要。積極投身課堂教學改革中，將自己的教育教學實踐與理論結合起來，留意多鉆研、勤思考，及時記載讀書感悟、教育事件和自己的思考，把學習與思考真正成為自己的一個習慣。積極主動地定期進行研究課教學，在課例設計與研究中體會和領悟具體的教學課例所蘊涵的發(fā)展理念、修正認知結構及專業(yè)理論，在實踐中提高自己的教學能力，在總結和反思中來形成自己的教學風格。撰寫教育、教學論文，要求自己每年至少撰寫一篇論文。積極參加繼續(xù)教育網(wǎng)絡學習，及時撰寫學習心得。小學教師校本研修工作計劃5一、指導思想人常說：百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。二、學期目標通過校本研修，進一步提高自己的師德修養(yǎng)，使自己能成為成為學生愛戴、家長信賴的好教師。通過校本研修，解決在教育教學實踐中遇到的問題、困惑，尋求解決問題的有效途徑和方法，從而更有效地進行教育教學工作。利用時間，進行國內外現(xiàn)代先進教育理論的學習、新課程標準的研讀和教學常規(guī)的學習。積極參加教師理論沙龍活動，探討教育教學中遇到的實際問題，交流網(wǎng)絡教學課堂實施過程中的思考和困惑，尋求解決問題的策略和途徑。如：三字一話、說課、課堂教學、教學設計、作業(yè)設計等一系列評比活動，使自己練就扎實的教學基本功。四、主要措施不斷更新自己的教育理念，以適應教育教學改革。密切關注國內外教育發(fā)展的前沿動態(tài)及成果，結合自身實際，注重追求現(xiàn)代教育理念與自己的教育行為的有機整合。深入開展課題研究活動，提高自己的科研能力。繼續(xù)開展讀書活動，豐富自身內涵。積極參加上級組織的各類培訓，進行校本研修，不斷提高自身的業(yè)務水平。第四篇：小學教師校本研修心得體會小學語文新課標校本研修心得體會通過這次的培訓學習我收益非淺，新課程理念的核心是為了每一位學生的發(fā)展，我想這就是評價新課程課堂教學的惟一標準。課改讓我感受到了它所帶來的勃勃生機。其中感觸最深的是新教材特別關注學生的全面發(fā)展。建立新型的師生關系，就是要建立合理的倫理關系和情感關系。師生倫理關系是師生關系的有機組成部分，我們應面向新時代，努力創(chuàng)建民、平等和促進個性發(fā)展的師生倫理關系，真正使師生關系煥發(fā)出迷人的光彩。師生情感關系，從整體上說，目前的狀況仍難以另人滿意，師生之間的情感冷漠缺乏溝通的現(xiàn)象比比皆是，師生之間缺乏積極的情感關系，不僅使得一直為人們所珍視的師生情誼黯然失色，也使教學活動失去了寶貴的動的源泉。新型的良好的師生情感關系應該是建立在師生個性全面交往基礎上的情感關系。第二，展現(xiàn)教學過程的魅力，品味教學成功的喜悅。教師要得到學生的愛戴，就要利用內在的人格魅力。為此，教師要自覺提高自身修養(yǎng)，擴展知識視野，提高敬業(yè)精神，提升教育藝術，努力成為富有個性魅力的人。創(chuàng)設情境，發(fā)揮最佳效果。就在每個學生的身邊,如熱點新聞,醫(yī)療健康,個人生活,當?shù)刭Y源,