小學二年級語文期末考試質(zhì)量分析-在線瀏覽
2024-10-04 07:33本頁面
【正文】 讀，看一看是否通順。遵循知識學習和能力培養(yǎng)相結(jié)合這一教學原則，才能更好地完成教學任務。雙基39。在平時的語文教學中，一定要遵照《課程標準》的要求，既重視閱讀和寫作，又兼顧書寫、背誦和積累，打?qū)嵒A，提升能力，以求創(chuàng)新。分析原因，我認為最關鍵的問題不是試卷的題型跟平時的練習是否一樣，而應該從我們自身找原因。因此，樹立大語文教學觀，培養(yǎng)學生諸方面能力便顯得尤為重要。閱讀部分歷來失分嚴重，本次考試也不例外，提高學生的閱讀能力必須立足于課堂，立足于課本，而不是僅僅依靠課外的大量閱讀短文的練習。以上是本班語文期末考試情況分析，也許會有許多不當之處，但定會對我的教學有幫助，只要努力就一定會有收獲！相信，我們的明天會更好！第二篇：小學二年級語文期末考試質(zhì)量分析小學二年級語文期末考試質(zhì)量分析從考卷上看，第一題沿襲了歷來試卷上的習慣，是讀拼音寫詞語。詞語都是較為常見的，但是由于容易寫錯的字比較多，如“祝?！?“操場” “眼睛”等，這些字學生很容易寫錯偏旁。占了整張試卷的20%的分數(shù)。第二題是組詞，這里考了多音和型近詞的組詞?！币?，學生接觸得少，記憶不深，因此屬于丟分點。難度中等。其中第三題是照樣子填詞語。這個知識點是平時學生做練習的時候反復記憶的內(nèi)容，所以是屬于容易的。在學生掌握了這些詞語的情況下，是屬于容易的。要求學生掌握詞語的組詞，還有思維的發(fā)散聯(lián)想記憶。第七題是句子。題目在學生掌握知識點的情況下，屬于容易的。而第一題的想像發(fā)散性思維方面有所欠缺。從考試情況看來，部分學生對“，”和“?！埃俊薄?！”的知識點基本掌握了。所出的內(nèi)容是平時反復記憶的內(nèi)容，比較簡單。比如：“兒童相見不相識”里的“童”字，部分學生寫成了“重”字?！巴弊趾汀八弊质菍儆陔y記憶的生字。閱讀題考了句子的邏輯排序，還有什么是自然段，以及獨立閱讀理文章內(nèi)容：人物，事情，還有文章中所敘述到的常識等。所以排序是丟分嚴重的地方?？梢妼W生對于基礎的知識，字詞的意義理解仍掌握得不夠。最后的作文題，考了寫日記。如果把作文改成看圖說話會好一些。所以我覺得這題目相對來說是難的。對于知識點可以采取逐個擊破的方式去讓學生加深內(nèi)容的記憶。從而掌握，到表達出來。90100分的有人；8089分的人；7079分的有人；6069分的有人；不及格的有人。這就要求在下學期的教育教學中，要因材施教，狠抓學困生，加強學困生轉(zhuǎn)化，力求整體成績提高。有的學生想象力不夠豐富，分析判斷能力差。閱讀題是我們班孩子的障礙題，他們沒好好讀題，對題意理解不到位，因而失分較多，影響整體的成績。三、改進措施：注重學生識字能力的培養(yǎng)，引導學生用喜歡的方法識字。尤其是對學生書寫能力的培養(yǎng)，必須進行強化訓練。加強對學生的分析
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