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小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作計劃五篇范文-在線瀏覽

2024-10-04 05:23本頁面
  

【正文】 力。利用班會課舉行學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會,請一些優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗和心得,差生加以學(xué)習(xí),這樣共同進步,共同提高。重視中等成績的學(xué)生,保持其成績穩(wěn)定和提高。第三篇:小學(xué)一年級數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作計劃一(1)班數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作計劃 一.指導(dǎo)思想結(jié)合一(1)班教學(xué)實際,為進一步提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,幫助差生取得適當(dāng)進步,讓差生在教師的輔助和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成績,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,并逐步提高紀(jì)律意識和思想道德水平,形成良好的自身素質(zhì),為了讓培輔計劃落到實處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)能力入手,培養(yǎng)良好的習(xí)慣,從而形成扎實的基礎(chǔ),并能協(xié)助老師進行輔差活動,提高整個班的素養(yǎng)和成績,特制定本學(xué)期培優(yōu)輔差具體計劃??朔员暗男睦?。三.學(xué)情分析我們班共有學(xué)生6個,通過一個學(xué)期的教學(xué)實踐,我對班上的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有了基本的了解。這都是今后的培優(yōu)輔差工作的好條件。優(yōu)生多進行練筆,中等生先把基礎(chǔ)過關(guān),再布置適當(dāng)?shù)男【毠P,差生主要把基礎(chǔ)知識過關(guān)?!耙粠鸵唤Y(jié)對子”活動。,平時多與家長聯(lián)系,共同來解決差生各方面存在的問題。了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況,盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。切實解決其哪能生再學(xué)習(xí)上的困難。差生加以學(xué)習(xí)。,對差生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機會表現(xiàn),調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成就感。第四篇:小學(xué)一年級數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作計劃一(1)班數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作計劃一、指導(dǎo)思想:結(jié)合一(2)班教學(xué)實際,為進一步提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)的能力,進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,幫助差生取得適當(dāng)進步,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成績,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,并逐步提高紀(jì)律意識和思想道德水平,形成良好的自身素質(zhì),為了讓培輔計劃要到實處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)能力入手,培養(yǎng)良好的習(xí)慣,從而形成較扎實的基礎(chǔ),并能協(xié)助老師進行輔差活動,提高整個班的素養(yǎng)和成績,特制定本學(xué)期培優(yōu)輔差具體計劃。讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,克服自卑的心理。三、學(xué)情分析我們班共有學(xué)生83人,通過一個學(xué)期的教學(xué)實踐,我對班上的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有了基本的了解。這都是今后的培優(yōu)輔差工作的好條件。優(yōu)生多進行練筆,中等生先把基礎(chǔ)過關(guān),再布置適當(dāng)?shù)男【毠P,差生主要把基礎(chǔ)知識過關(guān)。充分發(fā)揮班干部的作用,培養(yǎng)他們管理同學(xué)的能力。實行抓兩頭帶中間,以點帶面來全面提高學(xué)習(xí)成績。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差教案,努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識性相結(jié)合。搞好家訪工作,及時了解學(xué)生家庭情況,交流、聽取建議意見。1堅持輔潛工作。1請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗,差生加以學(xué)習(xí)。1對差生實施多做多練措施。1采用激勵機制,對差生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機會表現(xiàn),調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。第五篇:一年級數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作計劃一年級數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作計劃一年級數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作計劃1當(dāng)前,小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)正處在一個大的變革之中,作為教師,我們要努力探討如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中進行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,如何為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。一、工作目標(biāo)加強對培優(yōu)補差工作的常規(guī)管理和檢查。通過培優(yōu)補差,使學(xué)生能充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性。二、具體內(nèi)容補差內(nèi)容:全冊教材。三、培優(yōu)補差對象和形式對象:優(yōu)等生 :王釗君 張煜軒 劉婉婷 肖潤鈺 葉家寶后進生 :王瑞 王麗 張子豪 陳峰 杜昭 王夢凡形式:利用課堂時間隨機輔導(dǎo)利用學(xué)校午休時間老師、家長相配合四、具體措施利用課堂時間隨機輔導(dǎo)在課堂上多提問他們,對優(yōu)等生,多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題。當(dāng)后進生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時,教師要當(dāng)面批改,指出錯誤,耐心指導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚,以此來提高他們的學(xué)習(xí)成績。因此,組織課外輔導(dǎo),作為課堂教學(xué)的補充是很有必要的。同時,在每天放學(xué)后定期對后進生進行輔導(dǎo),對當(dāng)天所學(xué)的基礎(chǔ)知識進行鞏固,對掌握特別差的學(xué)生,進行個別輔導(dǎo)。家長和老師相配合我打算布置適當(dāng)、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容,讓家長在家里對后進生進行協(xié)助輔導(dǎo),老師定期到優(yōu)等生和后進生家里進行家訪,摸清他們在家的學(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況??傊谒刭|(zhì)教育的今天,培優(yōu)補差工作是一個學(xué)校教學(xué)工作的重中之重。一年級數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作計劃學(xué)生情況分析:本學(xué)期,我擔(dān)任年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。另外,由于各方面的差異,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也很不樣。使他們健康快樂地成長,圓滿完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。以教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主動參與、交流合作、探究發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作能力,培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力。在教師指導(dǎo)下可以組織優(yōu)等生幫助指導(dǎo)后進生,開展幫互助活動。對中下等生的作業(yè)要有計劃地面批面導(dǎo)。重視并加強其意志、情感、價值觀等非智力因素心理品質(zhì)的培養(yǎng),促進智力的發(fā)展。及時召開學(xué)生會議,總結(jié)成績,綜合評定。班集體中要形成不讓個同學(xué)掉隊的好班風(fēng),發(fā)揮集體的作用。、學(xué)情分析:通過學(xué)生平時表現(xiàn)和課堂狀況,進步了解到班上學(xué)生的基本情況,部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握較差,理解能力不夠,與優(yōu)等生有定的差距。再根據(jù)這些分析制訂培優(yōu)補差目標(biāo),重點放在學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)上。培優(yōu)計劃要落到實處,發(fā)掘并培養(yǎng)批數(shù)學(xué)尖子,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力入手,訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而形成較扎實的基礎(chǔ)和能力,并能協(xié)助老師進行輔差活動,提高整個班級的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和數(shù)學(xué)成績。課堂上創(chuàng)造機會,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。采用激勵機制,對差生的每點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機會表現(xiàn),調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。重視中等成績學(xué)生,保持其成績穩(wěn)定和提高。重視對學(xué)生學(xué)習(xí)的及時評價,讓學(xué)生時刻感受到老師的關(guān)注。本班有學(xué)生27人,其中有4人不足年齡,1人腦殘疾。另外,由于各方面的差異,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也很不樣。使他們健康快樂地成長,圓滿完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。以教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主動參與、交流合作、探究發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力為宗旨。課堂教學(xué)中要有目的地有層次地讓中下等生有發(fā)言的機會。在教師指導(dǎo)下可以組織優(yōu)等生幫助指導(dǎo)后進生,開展“幫互助活動”。對中下等生的作業(yè)要有計劃地“面批”“面導(dǎo)”。重視并加強其意志、情感、價值觀等非智力因素心理品質(zhì)的培養(yǎng),促進智力的發(fā)展。及時召開學(xué)生會議,總結(jié)成績,分析不足,提出要求。一年級數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作計劃5一、指導(dǎo)思想:本班的學(xué)生相互之間學(xué)習(xí)及紀(jì)律情況參差不齊,在上課過程中自然而然地產(chǎn)生一系列的問題,針對這些現(xiàn)象,為提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)的能力,進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,幫助差生取得適當(dāng)進步,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成績,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,并逐步提高紀(jì)律意識和思想道德水平,形成良好的自身素質(zhì),為了讓培輔計劃要到實處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)能力入手,培養(yǎng)良好的習(xí)慣,從而形成較扎實的基礎(chǔ),并能協(xié)助老師進行輔差活動,提高整個班的素養(yǎng)和成績,特制定本學(xué)期培優(yōu)輔差具體計劃。讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,克服自卑的心理。三、基本情況學(xué)生情況分析本班共有學(xué)生14人,從學(xué)習(xí)情況、知識技能掌握情況以及日常行為規(guī)范情況來看,只有少部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極性高,學(xué)習(xí)目的39。但同時,仍然有大部分學(xué)生學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真,紀(jì)律生活方面比較懶散,自我控制力不強,出現(xiàn)上課講小話、搞小動作、不做作業(yè)、等現(xiàn)象。讓優(yōu)生講述自己的學(xué)習(xí)方法,進行經(jīng)驗交流。對后進生進行多鼓勵、少批評、多談心,進行心理溝通,提高他們的自我判斷與控制能力。平時多與家長聯(lián)系,共同來解決后進生各方面存在的問題。班級總體素質(zhì)較好,尤其有幾個學(xué)生表現(xiàn)更出色,他們語言表達能力很強,思維活躍,學(xué)習(xí)興趣也比較濃,具有較強的自學(xué)能力、思維能力,反應(yīng)快,能夠獨立完成作業(yè),課堂發(fā)言積極,良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣已經(jīng)形成。但也有個別學(xué)生基礎(chǔ)較差,上課注意力不集中,不能很好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。二、輔導(dǎo)目標(biāo)通過個別輔導(dǎo),幫助和促進優(yōu)生在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上,進一步提高他們分析問題、解決問題的能力,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實踐能力,開闊他們的眼界,爭取使他們在增進知識和提高能力這兩方面得到進一步的培養(yǎng)。做好差生的轉(zhuǎn)化工作,消除他們的自卑心理,讓他們能按照老師的要求做好作業(yè),在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成績,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成語文基本能力,讓他們體會到成功的喜悅。三、輔導(dǎo)內(nèi)容培優(yōu)主要是提高學(xué)生的閱讀能力,初步培養(yǎng)他們的寫話能力。定時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,全面提高語文能力。還要訓(xùn)練差生的口頭表達能力,課堂上創(chuàng)造情境,讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫作能力。,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績。,協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題。但同時,仍然有大部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣非常不好,組織紀(jì)律性也很差,集中注意力難以持久,自控能力較差,出現(xiàn)上課講小話、搞小動作、作業(yè)拖拉等現(xiàn)象。二、工作目標(biāo)加強對培優(yōu)輔差的常規(guī)管理和檢查。通過培優(yōu)輔差,使學(xué)生能充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性。三、培優(yōu)輔差措施課堂上多提問,對優(yōu)等生,多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題;對潛力生多提問一些基礎(chǔ)知識,促使他們不斷進步。發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚,以此來提高他們的學(xué)習(xí)成績。平時,在潛力生之間讓他們開展一些比賽,比如:看誰進步快、看誰作業(yè)滿分多、看誰成績好等。對于潛力生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),多重復(fù),在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的能力。多與家長溝通,經(jīng)常和家長反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并了解學(xué)生在家做作業(yè)情況,讓該生的每一次進步,家校共同激勵,共同督促,使之不斷增強學(xué)習(xí)的自信心,重視學(xué)習(xí)。一、工作目標(biāo)加強對培優(yōu)補差工作的常規(guī)管理和檢查。認(rèn)真做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作,每周至少2次的輔導(dǎo),輔導(dǎo)要有針對性和可行性。志向性障礙:學(xué)習(xí)無目的性、無積極性和主動性,對自己的日常學(xué)習(xí)抱自暴自棄的態(tài)度,把接受在校教育的活動看作是套在自己身上的精神枷鎖。隨著時間的推移,知識欠帳日益增加,成績每況愈下。久而久之成為學(xué)習(xí)困難學(xué)生。他們一般貪玩,上課注意力不集中,自控能力差,較隨便,上課不聽講,練習(xí)不完成,課前不預(yù)習(xí),課后不復(fù)習(xí),作業(yè)不能獨立完成,甚至抄襲作業(yè),拖拉作業(yè)常有發(fā)生,即使有不懂的問題也很少請教他人。他們對自己要求不高,甚至單純?yōu)閼?yīng)付老師家長,學(xué)習(xí)并沒有變成他們內(nèi)在的需要。父母的文化程度較低,期望水平低,他們大多缺乏輔導(dǎo)能力?!边@大大挫傷了孩子的上進心。三、采取措施由于各種不同的原因造成了學(xué)生的學(xué)習(xí)困難,從而使這些學(xué)生自卑,自暴自棄。有句格言說得好:沒有不想成為好孩子的兒童。因此,我們針對造成學(xué)習(xí)困難的原因著重從以下幾個方面入手。教師有責(zé)任幫助他們正確認(rèn)識自我,形成恰當(dāng)?shù)淖晕乙庾R。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度正確的學(xué)習(xí)態(tài)度是提高學(xué)習(xí)成績的重要因素。所以在激發(fā)學(xué)生興趣的同
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