【正文】 循教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律、科學育人；引導學生正確對待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學習和生活中的困難，做學習和生活的強者；鼓勵孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵下，另行自我發(fā)展，找到自己的長處。進行意志品質教育，在學習上遇到困難時要克服各種消極情緒，具有迎難而上、永攀高峰的意志品質。對差生實施多做多練措施。為能使他們的求知欲得到滿足，智力得到開發(fā)，才能得到充分展示，需要對他們進行較深層次的教育。三、輔導內容培優(yōu)主要是提高學生的閱讀能力，初步培養(yǎng)他們的寫話能力。本兩個班共有學生64人，由于各方面的差異，學生的學習成績也很不一樣。平等相待。一、工作目標加強對培優(yōu)補差工作的常規(guī)管理和檢查。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學習經驗，讓后進生總結自己的進步。一年級上冊數(shù)學培優(yōu)輔差工作計劃為進一步培養(yǎng)優(yōu)秀學生以及教導學差學生，我做了如下規(guī)定：一、對學生進行理想教育。充分了解差生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。這都是今后的培優(yōu)輔差工作的好條件。，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調動他們的學習積極性和成就感。認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差教案，努力做好學習過程的趣味性和知識性相結合。通過培優(yōu)補差,使學生能充分認識到學習的重要性。總之，在素質教育的今天，培優(yōu)補差工作是一個學校教學工作的重中之重。重視并加強其意志、情感、價值觀等非智力因素心理品質的培養(yǎng)，促進智力的發(fā)展。重視中等成績學生，保持其成績穩(wěn)定和提高。對中下等生的作業(yè)要有計劃地“面批”“面導”。對后進生進行多鼓勵、少批評、多談心，進行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力。還要訓練差生的口頭表達能力，課堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。通過培優(yōu)輔差，使學生能充分認識到學習的重要性。志向性障礙：學習無目的性、無積極性和主動性，對自己的日常學習抱自暴自棄的態(tài)度，把接受在校教育的活動看作是套在自己身上的精神枷鎖。有句格言說得好：沒有不想成為好孩子的兒童。應結合語文學科的知識特點，幫助他們掌握控制自己知覺、注意、記憶和思維活動的普通認知策略、解決本學科問題的特殊策略、反省認知策略和學習努力程度調控策略等，對學習困難學生改進學習肯定是有益的。因此，要尊重學生的人格，重視學生的存在，平等對待每位學生，經常與學生溝通。六、具體措施利用課堂時間相機輔導在課堂上多提問他們，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題；對后進生多提問一些基礎知識，促使他們不斷進步。對這些同學除學好課本知識外，對他們進行個別輔導，在課堂上多提問，并找一些難度大的問題幫助他們理解，提出新要求，多鼓勵他們讀一些課外書，開拓他們的思路，發(fā)展他們的能力，使優(yōu)生更優(yōu)。做到師生互動，生生互動，極大的調動學生學習積極性。四、“培優(yōu)補差”名單：一A培優(yōu)：馮書域、王營璨、劉雅璇、翁嘉怡、羅鈺兒一B培優(yōu)：溫長根、賈雨虹、謝婉瑩、軒轅天誠一A補差：鄧楗豪、何霏、夏夢琪一B補差：黃帥、晁中慧、陸東方、趙程輝一年級數(shù)學培優(yōu)輔差工作計劃11一、學生情況分析：本學期，我擔任一年級下學期的數(shù)學教學工作。原因，以及這些錯誤的嚴重后果、改正的方法等。使他們明確學習的目的性、端正學習態(tài)度，逐步做到上課專心聽講，獨立、按時完成作業(yè)，培養(yǎng)他們良好的學習習慣。對中下等生的作業(yè)要有計劃地“面批”“面導”。利用早上、中午和課外活動時間，對各種情況的同學進行輔導、提高，“因材施教、對癥下藥”，根據(jù)學生的素質采取相應的方法輔導。對于優(yōu)秀生學習的主要目標放在提高分析和解決問題的能力方面，而學困生的主要目標是放在課本知識的掌握和運用上。三、培優(yōu)補差對象和形式對象：優(yōu)等生 ：王釗君 張煜軒 劉婉婷 肖潤鈺 葉家寶后進生 ：王瑞 王麗 張子豪 陳峰 杜昭 王夢凡形式：利用課堂時間隨機輔導利用學校午休時間老師、家長相配合四、具體措施利用課堂時間隨機輔導在課堂上多提問他們，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題。總之，在素質教育的今天，培優(yōu)補差工作是一個學校教學工作的重中之重。通過培優(yōu)補差,使學生能充分認識到學習的重要性。（四）在培優(yōu)補差中注意幾點：不歧視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁。了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣、學習方法等。課堂教學中要有目的地有層次地讓中下等生有發(fā)言的機會。耐心細致地幫助，上課時多留意，多體貼，督促他們及時完成相關作業(yè)以及練習。進行意志品質教育，在學習上遇到困難時要克服各種消極情緒，具有迎難而上、永攀高峰的意志品質。充分了解差生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。課外輔導，利用時間組織學生加以輔導訓練。我們作為教師，會不斷摸索有效的方法和經驗，使我的培優(yōu)補差工作更具成效。后進生名單：王勇勝、劉邵文、鄭昊天、武展鵬、王子耀、李博雅、張訓翰、張勝然。還應積極開展同桌教學，伙伴教學，合作教學，以優(yōu)帶差，幫助他們一起進步。師生活動交替進行，多為學生提供自我表現(xiàn)的機會，對學生進步及時鼓勵，發(fā)現(xiàn)問題即刻糾正。”這大大挫傷了孩子的上進心。一、工作目標加強對培優(yōu)補差工作的常規(guī)管理和檢查。但同時，仍然有大部分學生學習習慣和行為習慣非常不好，組織紀律性也很差，集中注意力難以持久，自控能力較差，出現(xiàn)上課講小話、搞小動作、作業(yè)拖拉等現(xiàn)象。三、輔導內容培優(yōu)主要是提高學生的閱讀能力，初步培養(yǎng)他們的寫話能力。但同時，仍然有大部分學生學習不夠認真，紀律生活方面比較懶散，自我控制力不強，出現(xiàn)上課講小話、搞小動作、不做作業(yè)、等現(xiàn)象。課堂教學中要有目的地有層次地讓中下等生有發(fā)言的機會。課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。在教師指導下可以組織優(yōu)等生幫助指導后進生，開展幫互助活動。同時，在每天放學后定期對后進生進行輔導，對當天所學的基礎知識進行鞏固，對掌握特別差的學生，進行個別輔導。第五篇：一年級數(shù)學培優(yōu)輔差工作計劃一年級數(shù)學培優(yōu)輔差工作計劃一年級數(shù)學培優(yōu)輔差工作計劃1當前，小學數(shù)學教學正處在一個大的變革之中，作為教師，我們要努力探討如何在數(shù)學教學中進行素質教育和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，如何為學生的終身發(fā)展打好基礎。充分發(fā)揮班干部的作用，培養(yǎng)他們管理同學的能力。差生加以學習。克服自卑的心理。同時，精選習題，對優(yōu)等生，要加大訓練密度和難度。重視中等成績學生，保持其成績穩(wěn)定和提高。對于優(yōu)等生，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立思考。譬如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學生的知識面，溝通知識之間的內在聯(lián)系，培養(yǎng)學生的應變能力。當優(yōu)生出現(xiàn)問題時，既要保護他們的自尊心，又要及時、嚴肅地指出影響他們進步的原因，以及這些錯誤的嚴重后果、改正的方法等。充分了解差生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。二、輔導目標通過個別輔導，幫助和促進優(yōu)生在全面發(fā)展的基礎上，進一步提高他們分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實踐能力，開闊他們的眼界，爭取使他們在增進知識和提高能力這兩方面得到進一步的培養(yǎng)。使我班的優(yōu)秀學生更加優(yōu)秀，使他們掌握正確的學習方法，培養(yǎng)良好的心理素質和創(chuàng)新意識。重視中等成績學生，保持其成績穩(wěn)定和提高。在平時的學習中工作中，要為他們創(chuàng)造發(fā)揮能力的機會，也讓他們嚴格約束自己，虛心向大家學習，不搞特殊化。對學困生在教學中做到：“四優(yōu)先、五跟蹤”（“四優(yōu)先”即課堂提問優(yōu)先、作業(yè)批改優(yōu)先、課外輔導優(yōu)先、家庭訪問優(yōu)先，“五跟蹤”即思想跟蹤、課堂跟蹤、作業(yè)跟蹤、測試跟蹤、學法跟蹤）。同時，在每天放學后定期對后進生進行輔導，對當天所學的基礎知識進行鞏固，對掌握特別差的學生，進行個別輔導。必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學習問題。對學困生，則適當?shù)亟档碗y度，多練習些基礎知識的題目。全面提高班上的總體成績。，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。開展“一幫一結對子”的活動。為了全面提高學生學習的主動性和積極性,實行以點帶面,認真對待學習,發(fā)展智力,陶冶情操,真正做到教師動起來,“趕、幫、超”濃厚的學習興趣,使每個學生學有所長,特制訂數(shù)學培優(yōu)補差計劃。平時，在后進生之間讓他們開展一些比賽，比如：看誰進步快、看誰作業(yè)得滿分多、看誰成績好等。以平時的作業(yè)為基礎，加強學習方法的輔導。對差生實施多做多練措施，優(yōu)生適當增加題目難度。實行教師輔導，學生幫輔的雙重輔導模式。培優(yōu)輔差對象①學業(yè)成績優(yōu)秀及表現(xiàn)積極(優(yōu)生)培養(yǎng)對象林舒雯黃友東黃偉龍②輔差對象伍路程郭佳偉郭永康四、具體措施：培優(yōu)..,讓優(yōu)生吃得飽.輔差實行以點帶面來全面提高，使學生觀念進行轉變。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，并根據(jù)教學進度，選擇課外書中的相關內容以及學生自己發(fā)現(xiàn)的`一些問題給予指導。所以需要老師更耐心、細致地引導、啟發(fā)、教育，盡可能地讓所有的學生都參與到學習活動中來，把學習當成是一件快樂的事情，讓他們從小就樂學，不會產生厭學的`情緒。通過培優(yōu)補差,使學生能充分認識到學習的重要性。有的家長長年在外打工，孩子在家無人管束……總之，家庭的文化氛圍差，使學生的學習受到了干擾，造成了學習上的困難。對待不同的學生采用不同的教學方法。提倡積極鼓勵評價。形式：利用課堂時間輔導。一年級數(shù)學培優(yōu)輔差工作計劃9一、指導思想：每一個學生的個體差異是不同的，因此培優(yōu)補差是教學工作中重要的一部分。優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情，在知識的運用上多下功夫。重視中等成績學生，保持其成績穩(wěn)定和提高。嚴格要求。 加強對家庭教育的指導，引導家長遵循教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律、科學育人。實行教師輔導，學生幫輔的雙重輔導模式。從而根據(jù)學生的`思想心態(tài)進行相應的輔導。首先我做到真誠，做到言出必行；其次做到寬容，即能從差生的角度去分析他們的行為對不對。認真做好學生的輔導工作,每周至少3次的輔導,輔導要有針對性和可行性。我們作為教師，會不斷摸索有效的方法和經驗，使我們的培優(yōu)補差工作更具成效。培優(yōu)內容：思維能力方面的訓練。經常與家長聯(lián)系，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學習興趣，樹立對學習的信心。（二）有效培優(yōu)補差措施。，加強學習方法的輔導。鼓勵孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵下，另行自我發(fā)展，找到自己的長處。當優(yōu)生出現(xiàn)問題時，既要保護他們的自尊心，又要及時、嚴肅地指出影響他們進步的39。重視對學生學習的及時評價，讓學生時刻感受到老師的關注。要講究教法。二、優(yōu)、差生情況分析從學生的整體水平上看，優(yōu)生并不多，如：柯楊格、董子琦、黎錦慧、林安安、董潤佳，丁祺董必聰?shù)韧瑢W，他們的特點是：學習興趣高漲，上課善于動腦思考問題，踴躍發(fā)言。老師、家長相配合復習。“哀莫大于心死”，這就要求我們對他們特別厚愛，要化腐朽為神奇，要把這些生銹的鎖一把一把地打開，用真誠喚醒他們的自信，用摯愛催生他們的自尊，鼓勵他們抬起頭來走路。從