【正文】 班一共有24名學生，學生相互之間學習及紀律情況參差不齊，從學習情況、知識技能掌握情況來看，只有少部分同學數(shù)學學習積極性高，學習目的明確，上課認真，數(shù)學課興趣濃厚、動手能力強，作業(yè)能按時按量完成，且正確率高。，差生加以學習。帶動全班同學的學習積極性，形成良好的學習氛圍。充分利用課余時間進行面對面輔導,講解練習.做好“每日清”工作,包括題題清,課課清,不留后遺癥.一年級數(shù)學培優(yōu)輔差工作計劃6一、優(yōu)生、后進生情況分析本班共有學生29人，其中男生14人，女生15人。明確，上課認真，數(shù)學課興趣濃厚、動手能力強，作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，自我要求嚴格，特別是班干部能起到較好的模范作用。對學習態(tài)度、家庭教育等方面因素造成的中下等生，要開展“走入學生家庭，走入學生心靈”活動，采取學生、教師、家庭相結(jié)合的辦法，統(tǒng)要求，檢查督促，使之提高。三、培輔對象：培優(yōu)：輔差：四、培優(yōu)輔差措施：對優(yōu)等生主要是訓練他們的思維，培養(yǎng)他們的探索能力，對后進生主要要采取以下措施：堅持以明確學習目的，端正學習態(tài)度為前提，幫助學生提高學習興趣和學習動機。四、培優(yōu)補差名單：A培優(yōu)：馮書域、王營璨、劉雅璇、翁嘉怡、羅鈺兒B培優(yōu)：溫長根、賈雨虹、謝婉瑩、軒轅天誠A補差：鄧楗豪、何霏、夏夢琪B補差：黃帥、晁中慧、陸東方、趙程輝一年級數(shù)學培優(yōu)輔差工作計劃學生情況分析：本學期，我擔任年級數(shù)學教學工作。三、培優(yōu)補差措施：采用優(yōu)生帶差生的`幫行動。分析不足，提出要求。實行教師輔導，學生幫輔的雙重輔導模式。有學生47人，學生剛從學前上來，學習習慣非常不好，組織紀律性也差，由于他們年齡偏小，活潑好動，注意力難以持久，缺乏自制力，而且只對自己感興趣的事物投入熱情，不能很好地自覺地學習。對于優(yōu)等生，我打算制定課外資料讓他們學習，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立思考。培優(yōu)內(nèi)容：思維能力方面的訓練。1充分了解差生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。溝通思想，切實解決潛能生在學習上的困難。中午自習時優(yōu)生完成作業(yè)了就要求讀課外書。二、目標任務(wù)：在學生中形成“趕、幫、超”濃厚的學習氛圍，使每個學生學有所長、學有所用。，安排不同的作業(yè)。，培養(yǎng)他們管理同學的能力。二．目標任務(wù)“趕、幫、超”濃厚的學習氛圍，使每個學生學有所長、學有所用。對作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問題在課前進行集中講解，個別問題進行面批面改。在課堂上要多鼓勵學生，抓住學生的閃光點引導，有意識地設(shè)制一些他們感興趣的問題，逐漸讓他們找回自信，提高學習的積極性。因此，要逐漸引導學生樹立遠大理想，同時，還要引導學生樹立努力就能實現(xiàn)的小理想(目標)，這樣一步步邁向成功。充分了解差生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。因此在培優(yōu)補差過程中要進一步深入了解每一個學生的基本情況，進行情況分析，充分掌握他們的綜合素質(zhì)、學習態(tài)度以及學習方法。因此，組織課外輔導，作為課堂教學的補充是很有必要的。認真做好學生的輔導工作，每周至少2次的輔導，輔導要有針對性和可行性。課堂活動中，盡量采用開放式教學，培養(yǎng)學生根據(jù)具體情境，選擇恰當方法，解決實際問題的意識。每天給優(yōu)生布置幾道思考題加強訓練。對優(yōu)生把真摯的愛與嚴格的要求統(tǒng)一起來。二、指導思想：以激發(fā)學生的學習興趣，全面提高教育教學質(zhì)量，力求每一個學生學習不斷進步，能力不斷提高為目的。采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習積極性和成功感。補差的內(nèi)容是教會學生敢于做題，會做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，并安排一個優(yōu)生對他們進行長期的跟蹤學習。但是他們畢竟是剛進入小學，還不能很好地適應小學生活，應該給他們更多的時間，給他們更多的幫助，讓他們也能體驗到學習的快樂。下面是小編為大家整理的小學一年級上冊數(shù)學培優(yōu)輔差工作計劃，僅供參考。做好差生的轉(zhuǎn)化工作，消除他們的自卑心理，讓他們能按照老師的要求做好作業(yè)，在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成語文基本能力，讓他們體會到成功的喜悅。采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學習問題。要讓學生學會質(zhì)疑、提問。著力培養(yǎng)。教師堅持做到每節(jié)課“層級化”訓練分明，練習由淺入深，體現(xiàn)層次性，既有“雙基”知識，也有拓展訓練，保證后進生學有所獲，優(yōu)等生能進一步提高自己的思維水平。小學一年級上冊數(shù)學培優(yōu)輔差工作計劃篇三當前，小學數(shù)學教學正處在一個大的變革之中，作為教師，我們要努力探討如何在數(shù)學教學中進行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，如何為學生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。三、培優(yōu)補差的形式形式：利用課堂時間隨機輔導利用學校午休時間老師、家長相配合四、具體措施利用課堂時間隨機輔導在課堂上多提問他們，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題；對后進生多提問一些基礎(chǔ)知識，促使他們不斷進步。平時，在后進生之間讓他們開展一些比賽，比如：看誰進步快、看誰作業(yè)得滿分多、看誰成績好等。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批數(shù)學尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)數(shù)學思維能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實的基礎(chǔ)和能力，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的數(shù)學素養(yǎng)和數(shù)學成績。重視對學生學習的及時評價，讓學生時刻感受到老師的關(guān)注。要經(jīng)常和學生們談心，關(guān)愛他們，讓他們知道老師對他們每一個人的關(guān)注，從而激發(fā)他們的學習熱情。四、主要輔導措施：課堂上創(chuàng)造機會，要多鼓勵、多啟發(fā)學困生對學習的興趣，多給他們一些動手、動腦、動口的機會，或用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。利用班會課舉行學習經(jīng)驗交流會，請一些優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗和心得，差生加以學習，這樣共同進步，共同提高。三．學情分析我們班共有學生6個，通過一個學期的教學實踐，我對班上的學生的學習情況有了基本的了解。，平時多與家長聯(lián)系，共同來解決差生各方面存在的問題。三、學情分析我們班共有學生83人，通過一個學期的教學實踐，我對班上的學生的學習情況有了基本的了解。實行抓兩頭帶中間，以點帶面來全面提高學習成績。1請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，差生加以學習。一、工作目標加強對培優(yōu)補差工作的常規(guī)管理和檢查。當后進生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時，教師要當面批改，指出錯誤，耐心指導。家長和老師相配合我打算布置適當、適量的學習內(nèi)容，讓家長在家里對后進生進行協(xié)助輔導，老師定期到優(yōu)等生和后進生家里進行家訪，摸清他們在家的學習情況和作業(yè)情況。使他們健康快樂地成長，圓滿完成本學期的學習任務(wù)。對中下等生的作業(yè)要有計劃地面批面導。、學情分析：通過學生平時表現(xiàn)和課堂狀況，進步了解到班上學生的基本情況，部分學生的基礎(chǔ)知識掌握較差，理解能力不夠，與優(yōu)等生有定的差距。采用激勵機制，對差生的每點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習積極性和成功感。另外，由于各方面的差異，學生的學習成績也很不樣。在教師指導下可以組織優(yōu)等生幫助指導后進生，開展“幫互助活動”。一年級數(shù)學培優(yōu)輔差工作計劃5一、指導思想：本班的學生相互之間學習及紀律情況參差不齊，在上課過程中自然而然地產(chǎn)生一系列的問題，針對這些現(xiàn)象，為提高優(yōu)生的自主和自覺學習的能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習生活習慣，并逐步提高紀律意識和思想道德水平，形成良好的自身素質(zhì)，為了讓培輔計劃要到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，培養(yǎng)良好的習慣，從而形成較扎實的基礎(chǔ)，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班的素養(yǎng)和成績，特制定本學期培優(yōu)輔差具體計劃。讓優(yōu)生講述自己的學習方法，進行經(jīng)驗交流。但也有個別學生基礎(chǔ)較差，上課注意力不集中，不能很好地完成學習任務(wù)。定時安排一定難度的練習任務(wù)要求他們完成，全面提高語文能力。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。二、工作目標加強對培優(yōu)輔差的常規(guī)管理和檢查。平時，在潛力生之間讓他們開展一些比賽，比如：看誰進步快、看誰作業(yè)滿分多、看誰成績好等。認真做好學生的輔導工作,每周至少2次的輔導,輔導要有針對性和可行性。他們一般貪玩，上課注意力不集中，自控能力差，較隨便，上課不聽講，練習不完成，課前不預習，課后不復習，作業(yè)不能獨立完成,甚至抄襲作業(yè)，拖拉作業(yè)常有發(fā)生，即使有不懂的問題也很少請教他人。三、采取措施由于各種不同的原因造成了學生的學習困難，從而使這些學生自卑，自暴自棄。培養(yǎng)良好的學習態(tài)度正確的學習態(tài)度是提高學習成績的重要因素。教育他們學會如何學習。加強個別輔導，提高個別輔導的質(zhì)量。學習困難學生的問題通常不是一天兩天就形成的，而是在多年批評聲中、訓斥聲的逆境中成長起來的，他們很少被人表揚和贊許，逐漸產(chǎn)生悲觀、失望、缺乏自信等消極情緒。相反，成功感卻能使學生在輕松愉快中學習，增加學習興趣。利用學校午休時間補習。并學寫數(shù)學日記，指定他們對后進學生進行輔導，使他們的知識擴大到更大的領(lǐng)域，技能、聰明才智得到更好地發(fā)揮。為了讓每個學生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展，體驗學習的快樂，量力性原則在班級中挖掘?qū)W生的個體差異，做好拔尖補差工作，達到全面提高學生素質(zhì)的目的.，體現(xiàn)因材施教，共同成長、共享快樂。平時對學習有困難的學生耐心細致地幫助，上課時多留意，多體貼，下課督促他們及時完成相關(guān)作業(yè)。對于學生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價。對于優(yōu)秀生學習的主要目標放在能力培養(yǎng)和數(shù)學素養(yǎng)的進一步提高方面二、培優(yōu)補差目標：提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的`幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成數(shù)學思維基本能力。必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學習問題。三、培優(yōu)對象：王凱、董兆林、李潤禾、莊慶哲、賈文超、李凡、高子涵、苑子奇等。對優(yōu)生把真摯的愛與嚴格的要求統(tǒng)一起來。對他們要熱情地支持、深情地指導，讓他們成為積極向上、勤奮刻苦、樂于助人的三好學生。引導學生正確對待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學習和生活中的困難，做學習和生活的強者。另外，由于各方面的差異，學生的學習成績也很不一樣。在教師指導下可以組織優(yōu)等生幫助指導后進生，開展“一幫一互助活動”。分析不足，提出要求。、班主任聯(lián)系，進一步了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)。根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學習方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習，學困生則根據(jù)他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，已達到循序漸進的目的。教師一定要找到學生不做作業(yè)的真正原因，才能“對癥下藥”的幫助學生，學生才會感受到老師的關(guān)愛，才會努力去學習。二、具體內(nèi)容補差內(nèi)容：全冊教材。因此，組織課外輔導，作為課堂教學的補充是很有必要的。