【正文】 能堅持午睡。3．不偏食、挑食，不暴飲暴食。4．常喝白開水，不貪喝飲料。6．每天早晚刷牙、飯前便后洗手，方法基本正確。2．能主動參加體育活動。4．主動飲用白開水，不貪喝飲料。不在光線過強或過暗的地方看書，連續(xù)看電視等不超過30分鐘。教育建議：1. 讓幼兒保持有規(guī)律的生活，養(yǎng)成良好的作息習慣。2. 幫助幼兒養(yǎng)成良好的飲食習慣。n 幫助幼兒了解食物的營養(yǎng)價值，引導他們不偏食不挑食、少吃或不吃不利于健康的食品；多喝白開水，少喝飲料。3. 幫助幼兒養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣。n 勤為幼兒洗澡、換衣服、剪指甲。4. 激發(fā)幼兒參加體育活動的興趣，養(yǎng)成鍛煉的習慣。n 經(jīng)常和幼兒一起在戶外運動和游戲，鼓勵幼兒和同伴一起開展體育活動。目標2 具有基本的生活自理能力3~4歲4~5歲5~6歲1．在幫助下能穿脫衣服或鞋襪。1．能自己穿脫衣服、鞋襪、扣鈕扣。1. 能知道根據(jù)冷熱增減衣服。3. 能按類別整理好自己的物品。2．指導幼兒學習和掌握生活自理的基本方法，如穿脫衣服和鞋襪、洗手洗臉、擦鼻涕、擦屁股的正確方法。如：n 提供一些紙箱、盒子，供幼兒收拾和存放自己的玩具、圖書或生活用品等。目標3 具備基本的安全知識和自我保護能力3~4歲4~5歲5~6歲1．不吃陌生人給的東西，不跟陌生人走。3．在公共場所走失時，能向警察或有關人員說出自己和家長的名字、電話號碼等簡單信息。2．認識常見的安全標志，能遵守安全規(guī)則。4．知道簡單的求助方式。2. 能自覺遵守基本的安全規(guī)則和交通規(guī)則。4. 知道一些基本的防災知識。如：n 要把熱水瓶、藥品、火柴、刀具等物品放到幼兒夠不到的地方；陽臺或窗臺要有安全保護措施；要使用安全的電源插座等。2．結合生活實際對幼兒進行安全教育。n 幫助幼兒了解周圍環(huán)境中不安全的事物，不做危險的事。n 幫助幼兒認識常見的安全標識，如：小心觸電、小心有毒、禁止下河游泳、緊急出口等。3．教給幼兒簡單的自救和求救的方法。n 遇到火災或其他緊急情況時，知道要撥打11119等求救電話。n 幼兒園應定期進行火災、地震等自然災害的逃生演習。幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。通過語言獲取信息，幼兒的學習逐步超越個體的直接感知。應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習需要相應的社會經(jīng)驗支持，應通過多種活動擴展幼兒的生活經(jīng)驗，豐富語言的內容，增強理解和表達能力。（一）傾聽與表達目標1 認真聽并能聽懂常用語言3~4歲4~5歲5~6歲1．別人對自己說話時能注意聽并做出回應。1．在群體中能有意識地聽與自己有關的信息。3．方言地區(qū)和少數(shù)民族幼兒能基本聽懂普通話。2．聽不懂或有疑問時能主動提問。教育建議：1. 多給幼兒提供傾聽和交談的機會。2. 引導幼兒學會認真傾聽。n 與幼兒交談時，要用幼兒能聽得懂的語言。3. 對幼兒講話時，注意結合情境使用豐富的語言，以便于幼兒理解。如對幼兒的不合理要求以比較堅定的語氣表示不同意；講故事時，盡量把故事人物高興、悲傷的心情用不同的語氣、語調表現(xiàn)出來。目標2 愿意講話并能清楚地表達3~4歲4~5歲5~6歲1．愿意在熟悉的人面前說話，能大方地與人打招呼。3．愿意表達自己的需要和想法，必要時能配以手勢動作。1．愿意與他人交談，喜歡談論自己感興趣的話題。少數(shù)民族聚居地區(qū)幼兒會用普通話進行日常會話。4．講述比較連貫。2．會說本民族或本地區(qū)的語言和普通話，發(fā)音正確清晰。3．能有序、連貫、清楚地講述一件事情。 教育建議：1．為幼兒創(chuàng)造說話的機會并體驗語言交往的樂趣。如談論他感興趣的話題，詢問和聽取他對自己事情的意見等。n 鼓勵和支持幼兒與同伴一起玩耍、交談，相互講述見聞、趣事或看過的圖書、動畫片等。2．引導幼兒清楚地表達。n 當幼兒因為急于表達而說不清楚的時候，提醒他不要著急，慢慢說；同時要耐心傾聽，給予必要的補充，幫助他理清思路并清晰地說出來。2．說話自然，聲音大小適中。1．別人對自己講話時能回應。3．能主動使用禮貌用語，不說臟話、粗話。2. 能根據(jù)談話對象和需要，調整說話的語氣。4. 能依據(jù)所處情境使用恰當?shù)恼Z言。教育建議：1．成人注意語言文明，為幼兒做出表率。 n 在公共場合不大聲說話，不說臟話、粗話。2．幫助幼兒養(yǎng)成良好的語言行為習慣。如對長輩說話要有禮貌，客人來訪時要打招呼，得到幫助時要說謝謝等。n 提醒幼兒注意公共場所的語言文明，如不大聲喧嘩。2．喜歡跟讀韻律感強的兒歌、童謠。1．反復看自己喜歡的圖書。3．對生活中常見的標識、符號感興趣，知道它們表示一定的意義。2. 喜歡與他人一起談論圖書和故事的有關內容。教育建議：1．為幼兒提供良好的閱讀環(huán)境和條件。n 提供相對安靜的地方，盡量減少干擾，保證幼兒自主閱讀。如：n 經(jīng)常抽時間與幼兒一起看圖書、講故事。n 當幼兒遇到感興趣的事物或問題時，和他一起查閱圖書資料，讓他感受圖書的作用，體會通過閱讀獲取信息的樂趣。如：n 向幼兒介紹醫(yī)院、公用電話等生活中的常見標識，讓他知道標識可以代表具體事物。如買來新玩具時，把說明書上的文字念給幼兒聽，了解玩具的玩法。2．會看畫面，能根據(jù)畫面說出圖中有什么，發(fā)生了什么事等。1. 能大體講出所聽故事的主要內容。3. 能隨著作品的展開產(chǎn)生喜悅、擔憂等相應的情緒反應，體會作品所表達的情緒情感。2. 能根據(jù)故事的部分情節(jié)或圖書畫面的線索猜想故事情節(jié)的發(fā)展，或續(xù)編、創(chuàng)編故事。4. 能初步感受文學語言的美。如：n 引導幼兒仔細觀察畫面，結合畫面討論故事內容，學習建立畫面與故事內容的聯(lián)系。n 在給幼兒讀書或講故事時，可先不告訴名字，讓幼兒聽完后自己命名，并說出這樣命名的理由。2．在閱讀中發(fā)展幼兒的想象和創(chuàng)造能力。n 鼓勵幼兒用故事表演、繪畫等不同的方式表達自己對圖書和故事的理解。3．引導幼兒感受文學作品的美。n 給幼兒讀書時，通過表情、動作和抑揚頓挫的聲音傳達書中的情緒情感，讓幼兒體會作品的感染力和表現(xiàn)力。 1．愿意用圖畫和符號表達自己的愿望和想法。1．愿意用圖畫和符號表現(xiàn)事物或故事。3．寫畫時姿勢正確。如：n 準備供幼兒隨時取放的紙、筆等材料，也可利用沙地、樹枝等自然材料，滿足幼兒自由涂畫的需要。n 把幼兒講過的事情用文字記錄下來，并念給他聽，使幼兒知道說的話可以用文字記錄下來，從中體會文字的用途。n 鼓勵幼兒學習書寫自己的名字。三、社會幼兒社會領域的學習與發(fā)展過程是其社會性不斷完善并奠定健全人格基礎的過程。幼兒在與成人和同伴交往的過程中，不僅學習如何與人友好相處，也在學習如何看待自己、對待他人，不斷發(fā)展適應社會生活的能力。家庭、幼兒園和社會應共同努力，為幼兒創(chuàng)設溫暖、關愛、平等的家庭和集體生活氛圍，建立良好的親子關系、師生關系和同伴關系，讓幼兒在積極健康的人際關系中獲得安全感和信任感，發(fā)展自信和自尊，在良好的社會環(huán)境及文化的熏陶中學會遵守規(guī)則，形成基本的認同感和歸屬感。成人應注重自己言行的榜樣作用，避免簡單生硬的說教。2. 愿意與熟悉的長輩一起活動。2. 喜歡和長輩交談，有事愿意告訴長輩。2. 有問題愿意向別人請教。教育建議：1．主動親近和關心幼兒，經(jīng)常和他一起游戲或活動，讓幼兒感受到與成人交往的快樂，建立親密的親子關系和師生關系。如：n 利用走親戚、到朋友家做客或有客人來訪的時機，鼓勵幼兒與他人接觸和交談。n 幼兒園應多為幼兒提供自由交往和游戲的機會，鼓勵他們自主選擇、自由結伴開展活動。2. 在成人指導下，不爭搶、不獨霸玩具。1. 會運用介紹自己、交換玩具等簡單技巧加入同伴游戲。3. 與同伴發(fā)生沖突時，能在他人幫助下和平解決。5. 不欺負弱小。2. 活動時能與同伴分工合作，遇到困難能一起克服。4. 知道別人的想法有時和自己不一樣，能傾聽和接受別人的意見，不能接受時會說明理由。教育建議：1．結合具體情境，指導幼兒學習交往的基本規(guī)則和技能。n 對幼兒與別人分享玩具、圖書等行為給予肯定，讓他對自己的表現(xiàn)感到高興和滿足。n 利用相關的圖書、故事，結合幼兒的交往經(jīng)驗，和他討論什么樣的行為受大家歡迎，想要得到別人的接納應該怎樣做。2．結合具體情境，引導幼兒換位思考，學習理解別人。3．和幼兒一起談談他的好朋友，說說喜歡這個朋友的原因，引導他多發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點、長處。2. 為自己的好行為或活動成果感到高興。4. 喜歡承擔一些小任務。2. 知道自己的一些優(yōu)點和長處，并對此感到滿意。4. 敢于嘗試有一定難度的活動和任務。2．做了好事或取得了成功后還想做得更好。4．主動承擔任務，遇到困難能夠堅持而不輕易求助。教育建議：1．關注幼兒的感受，保護其自尊心和自信心。n 對幼兒好的行為表現(xiàn)多給予具體、有針對性的肯定和表揚，讓他對自己優(yōu)點和長處有所認識并感到滿足和自豪。2．鼓勵幼兒自主決定，獨立做事，增強其自尊心和自信心。n 在保證安全的情況下，支持幼兒按自己的想法做事；或提供必要的條件，幫助他實現(xiàn)自己的想法。n 鼓勵幼兒嘗試有一定難度的任務，并注意調整難度，讓他感受經(jīng)過努力獲得的成就感。2．身邊的人生病或不開心時表示同情。 1．會用禮貌的方式向長輩表達自己的要求和想法。3．知道父母的職業(yè)，能體會到父母為養(yǎng)育自己所付出的辛勞。2. 能關注別人的情緒和需要，并能給予力所能及的幫助。4. 接納、尊重與自己的生活方式或習慣不同的人。如：n 經(jīng)常問候父母，主動做家務。n 看到別人有困難能主動關心并給予一定的幫助。如：n 提醒幼兒關心身邊的人，如媽媽累了，知道讓她安靜休息一會兒。n 結合實際情境，提醒幼兒注意別人的情緒，了解他們的需要，給予適當?shù)年P心和幫助。3．引導幼兒學習用平等、接納和尊重的態(tài)度對待差異。n 利用民間游戲、傳統(tǒng)節(jié)日等，適當向幼兒介紹我國主要民族和世界其它國家和民族的文化，幫助幼兒感知文化的多樣性和差異性，理解人們之間是平等的，應該互相尊重，友好相處。2．對幼兒園的生活好奇，喜歡上幼兒園。2．愿意與家長一起參加社區(qū)的一些群體活動。2．對小學生活有好奇和向往。如：參加親戚、朋友和同事間的聚會以及適合幼兒參加的社區(qū)活動等，支持幼兒和不同群體的同伴一起游戲，豐富其群體活動的經(jīng)驗。3. 帶領大班幼兒參觀小學，講講小學有趣的活動，喚起他們對小學生活的好奇和向往，為入學做好心理準備。2．知道不經(jīng)允許不能拿別人的東西，借別人的東西要歸還。1．感受規(guī)則的意義，并能基本遵守規(guī)則。3．知道說謊是不對的。5．在提醒下，能節(jié)約糧食、水電等。2．愛惜物品，用別人的東西時也知道愛護。4．能認真負責地完成自己所接受的任務。教育建議：1. 成人要遵守社會行為規(guī)則，為幼兒樹立良好的榜樣。2．結合社會生活實際，幫助幼兒了解基本行為規(guī)則或其它游戲規(guī)則，體會規(guī)則的重要性，學習自覺遵守規(guī)則。n 利用實際生活情境和圖書故事，向幼兒介紹一些必要的社會行為規(guī)則，以及為什么要遵守這些規(guī)則。n 對幼兒表現(xiàn)出的遵守規(guī)則的行為要及時肯定，對違規(guī)行為給予糾正。3．教育幼兒要誠實守信。n 允許幼兒犯錯誤，告訴他改了就好。n 小年齡幼兒經(jīng)常分不清想象和現(xiàn)實，成人不要誤認為他是在說謊。如果是，要及時調整自己的行為，同時要嚴肅地告訴幼兒說謊