孫權(quán)勸學(xué)讀后感共五篇-在線瀏覽
2024-10-04 00:55本頁面
【正文】 提并論，周瑜于是留下一句“既生瑜何生亮”就與世長辭了?？墒菂蚊赡艘唤槲浞颍杏露鵁o謀。可眼睜睜地看著失去了一員大將，眼下又只有一位有勇無謀的呂蒙，自然著急。小荷作文網(wǎng)且不說這個故事的史學(xué)價值，就在文學(xué)上來說，其價值也是不可估量的。只有短短100來字，卻清晰具體地記述了一件事，而且中間跨越的時間非常之久。作為一個君王，每天有忙不完的國家大事，況且那是三國時期，各個國家的局勢都還不太穩(wěn)定，隨時可能發(fā)生戰(zhàn)爭。由此可見，書的價值的確很大。其實，凡是讀過書的人，都應(yīng)該會有一種感覺。您是否孤獨過，喪失信心過，彷徨過。不知是誰說過這樣一段話：“你們看到自己的不足，可那不是鏡子的錯呀！”其實每一本書都是一面鏡子，照亮了你的不足，因而反射出智慧的光芒。高爾基曾說過：“我讀書越多，書籍就使我和世界越接近，生活對我也變得越加幸福和有意義。我們說人生是一條路，而這條路確實有無數(shù)本書鋪成的呀！如果沒有了書，那么它就失去了本身的意義，就會永遠只是一條普通得不能再普通的路，甚至?xí)兂梢粭l被人們遺忘了的路，一條被人們丟棄了的路。如果我們能做到這一點，相信我們的生活就一定會充實幸福。但不像一些文人，捧著書就不肯放手了。我喜歡擠小時間，因為我覺得那樣利用會比較節(jié)省時間。但是我知道，在文學(xué)方面，我還要更將努力，所以，我會讀更多的書。第三篇：《孫權(quán)勸學(xué)》讀后感2篇《孫權(quán)勸學(xué)》讀后感2篇 第一篇：讀孫權(quán)勸學(xué)有感讀了《孫權(quán)勸學(xué)》，真的有些吃驚，小說中叱咤風(fēng)云、文韜武略的東吳大都督呂蒙原來是個不愛讀書的“吳下阿蒙”啊！確實，和天生奇才的仲永相比，可以說是天壤之別吶！不過為什么呂蒙卻能在“三國英雄表”內(nèi)出現(xiàn)，但天生奇才的仲永卻落個再平庸不過的“莊稼漢”呢？原因就是在于如何看待原來的天分。但是在瞧瞧神童方仲永，五歲能作詩，且文理皆有可觀者。一代神通就是因為父親的貪圖小利而毀于一旦，假如父親能夠找個先生好好調(diào)教調(diào)教，說不定也是一位棟梁之才啊！“傷仲永”這個題目的“傷”真的是再恰當(dāng)不過地表現(xiàn)了王安石先生的嘆息吶！的確，再說那句老話，才能的培養(yǎng)是有賴于后天的教育。學(xué)習(xí)也是這樣，學(xué)得越多積累地越多，基礎(chǔ)越扎實，學(xué)得也越好。看看身邊一切的一切，都是人們拼搏、風(fēng)斗、努力學(xué)習(xí)得來的：普通到衣食住行，特別到成為明星大腕。即使是選秀得來的成功，那雖然不可否認地有一些幸運的成分所在，但是俗話說“臺上一分鐘，臺下十年功”。孫權(quán)手下武將就只剩下了大將軍呂蒙。作為一個君王，當(dāng)然希望手下部將能有勇有謀。孫權(quán)便勸呂蒙學(xué)習(xí)，呂蒙說自己軍務(wù)繁忙，沒有時間學(xué)習(xí)。不久，魯肅與他相聚，聽了呂蒙的談吐，大為驚訝，認為呂蒙已經(jīng)不是昔日的呂蒙了，真是士別三日，令人刮目相看。讀了這篇吳王孫權(quán)勸其大將呂蒙學(xué)習(xí)的文章，我從中受到了不少啟發(fā)?！伴_卷有益”，你讀萬卷書，那么萬卷書便會教您領(lǐng)略人生的真諦?！钡拇_，一人讀的書越多，就越能明白事理，也就更能讀懂人生，更加珍惜人生。荀況之言，積土成為高山，風(fēng)雨從山里興起，積水成為深淵，蛟龍就在淵中成長。日久天長的堅持下去就會成為富有者，只有真正地會學(xué)習(xí)，懂學(xué)習(xí)的人，你才可能為人師。第四篇：孫權(quán)勸學(xué)的讀后感孫權(quán)勸學(xué)的讀后感孫權(quán)勸學(xué)的讀后感1在人生的道路上，只有自己嚴格要求，足夠優(yōu)秀，才有資格給別人提意見。《孫權(quán)勸學(xué)》出自司馬光的著作《資治通鑒》?！秾O權(quán)勸學(xué)》中，孫權(quán)作為呂蒙的頂頭上司，勸說呂蒙多讀讀書，使得呂蒙從一介武夫，成為了一個能文能武的大將軍，個人修為發(fā)生了翻天覆地的變化。但我卻認為，勸說呂蒙的`人是關(guān)鍵，勸學(xué)的是孫權(quán)。因為孫權(quán)有自己的切身經(jīng)歷和成功的履歷，才能夠成功勸說呂蒙。就拿我個人來說吧，在班級，我是團支書，若我沒有足夠的能力，又怎么能讓同學(xué)們心服口服？在家里，我是弟弟的好姐姐，若我不會照顧別人，不夠優(yōu)秀，我又怎么成為弟弟的榜樣？在社會，我們是青少年的一分子，若我們不努力上進，又怎么讓大家不看低我們青少年？我認為，不管在哪里，不管作為什么人，我們都應(yīng)該像孫權(quán)一樣，在教導(dǎo)別人之前，先做好自己。孫權(quán)勸學(xué)的讀后感2在七年下冊的語文書中，我們學(xué)習(xí)了兩篇相反的文章《傷仲永》與《孫權(quán)勸學(xué)》。他擁有超出常人的天賦，七歲所作的詩被全縣秀才稱贊。”于是，仲永的天賦一天天消磨，最終“泯然眾人矣”。呂蒙是吳國大將，但是他卻不想學(xué)習(xí)但孫權(quán)想重用這個人才說：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！”但是不是只是想讓他“但當(dāng)涉獵，見往事耳卿言多務(wù)，孰若孤？聽了孫權(quán)的話，”蒙乃始就學(xué)“魯肅到潯陽時與他談?wù)摃r夸獎他卿今才略非服吳下阿蒙！而呂蒙回調(diào)侃他士別三日即更刮目相待大兄何見事之晚乎！方仲永和呂蒙是截然不同的兩個人。而呂蒙因為后天的39。讀了這兩篇文章我懂了：決定人一生的不僅僅只有天資
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