孫權勸學讀后感共五篇-資料下載頁
2024-10-04 00:55本頁面
【正文】 如果我們把心思都投入到學習上去，你會感覺到學習的快樂、幸福。，里頭都有一定的道理。我們也不要死讀書，要有遠打理想，這樣，你會覺得生活完美無缺。的確，再說那句老話，才能的培養(yǎng)是有賴于后天的教育。學習是一個循序漸進的過程，也好像在累沙堆，沙子越多，累得就越高，絕對不可能沒有巨大的底盤，而到達超高的頂峰。學習也是這樣，學得越多積累地越多，基礎越扎實，學得也越好。而且，不努力學習就想要的倒成果，無疑是癡人說夢。我做為一個學生，自然是以學為主，那么就要勤奮好學，嚴格要求自己。愛因斯坦用自己的智慧征服世界，而我，要用勤奮的汗水澆開成功之花。孫權勸學的讀后感7這篇文章講的是三國時期東吳的君王孫權，赤壁之戰(zhàn)后，周瑜于是留下一句“既生瑜何生亮”就與世長辭了。孫權手下武將就只剩下了大將軍呂蒙?？墒菂蚊赡艘唤槲浞?，有勇而無謀。作為一個君王，當然希望手下部將能有勇有謀。急也。孫權便勸呂蒙學習，呂蒙說自己軍務繁忙，沒有時間學習。但呂蒙最終聽從了孫權的勸說，開始擠時間學習，并大有收獲。不久，魯肅與他相聚，聽了呂蒙的談吐，大為驚訝，認為呂蒙已經(jīng)不是昔日的`呂蒙了，真是士別三日，令人刮目相看。因為一個“學”字跌破了他人的“眼鏡”。讀了這篇吳王孫權勸其大將呂蒙學習的文章，我從中受到了不少啟發(fā)。給我最大的啟發(fā)那就是書的價值?！伴_卷有益”，你讀萬卷書，那么萬卷書便會教您領略人生的真諦。正如高爾基所說：“書籍使我和世界越接近，生活對我也變得越加幸福和有意義”，“書籍是人類進步的階梯。”的確，一人讀的書越多，就越能明白事理，也就更能讀懂人生，更加珍惜人生。我還認識到學習不可以停止，知識有一個積累的過程。荀況之言，積土成為高山，風雨從山里興起，積水成為深淵，蛟龍就在淵中成長。就如前面所說只要肯學，就能擠出時間，就會學有所獲，學有所成。日久天長的堅持下去就會成為富有者，只有真正地會學習，懂學習的人，你才可能為人師。最后以君子曰：“學不可以已”來結束吧。孫權勸學的讀后感8《孫權勸學》，顧名思義，這篇文章一定與學習有關，當我了解了這篇課文的意思時，這引發(fā)了我的深思。我們最近考了一份語文試卷，我的成績很不理想，許多學過的知識沒有答上來，課下的`詞語解釋錯的一塌糊涂，翻譯句子也出現(xiàn)了錯，而且，我沒有審好作文題，沒用橫線劃出修辭句沒有采用總分總結構，導致作文扣了十分?？嫉锰睿艺J為原因是自認為沒有需要背的東西，沒有認真背，審題不仔細，太馬虎，還有基礎知識不扎實。想到這里，我不由得后悔和嘆息，卷子上鮮紅的叉和分數(shù)使我的心好像被針扎了似的刺痛。想想當初，孫權要呂蒙學習，呂蒙以軍中事務繁多來推托，而我卻以自己學得不錯為理由來推辭……難過和后悔涌上我的心頭。在想想，呂蒙在接受孫權的勸誡后努力學習，不久就學有所成，讓魯肅為之敬佩。我也要學習呂蒙的精神，努力學習，爭取讓人刮目相看?！秾O權勸學》這篇文章，以孫權勸誡呂蒙學習，之后呂蒙學有所成的事情，來告訴我們，學習對一個人是非常重要的，不可以不學習，學無止境。第五篇：孫權勸學學案孫權勸學教師寄語：讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，邏輯修辭使人善辯。學習目標：讀準字音，讀對節(jié)奏，讀出語氣，朗讀成誦。反復朗讀理解并積累文言文詞匯，疏通文意。品味人物對話的語氣，揣摩想象人物當時的神態(tài)和心理，并能進行創(chuàng)造性閱讀。情感目標：培養(yǎng)學生虛心接受正確意見，不斷追求進步，努力讀書學習的精神。學習過程：（一）讀課文感知，整體把握（注意做好筆記）《資治通鑒》。“孫權、呂蒙、魯肅”資料。，疏通文意。（二）品味語言，感知人物，學生分角色朗讀，提醒學生注意語氣和感情的把握。，逐句分析人物語言，總結語調。，借品味對話分析人物形象。孫權：魯肅：呂蒙：（三）情感教育：結合《傷仲永》論論，天資的聰敏與后天努力那些重要？他們的事跡對你有什么啟示？當堂練習：卿（）涉獵（）（）孰（）遂（）《》，這本書是朝的著名政治家、史學家主持編纂的一部編年體通史，記載了從到共1362年間的史事。神宗以其“鑒于往事，有資于治道”，命名為《資治通鑒》。：（1）比喻人學識尚淺。（）（2）另眼相看，用新眼光看人。（），而呂蒙開始卻以為理由，拒絕讀書。孫權以自己為例，使呂蒙拒絕讀書的理由不攻自破，蒙“”。孫權給呂蒙指出的讀書方法是__________________，______________________。肅“拜蒙母”，并與呂蒙“結友”的原因是________________。課后作業(yè)：“夢中會吳蒙”為題目在讀書筆記本上寫一篇小短文。要求：（1）主題明確（2）大膽想象
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