【正文】 立“我愛我班”的意識，讓每個學(xué)生時刻保持積極樂觀﹑爭先上進(jìn)的心態(tài)以及勤奮刻苦﹑勇于拼搏﹑樂于交流參與的精神狀態(tài)?！币幻玫慕處煴仨毦邆淞己玫慕M織策略，只有良好的組織才能使教學(xué)事件事半功倍。把好奇心轉(zhuǎn)化為持之以恒的學(xué)習(xí)興趣，首先要廣泛閱讀，提高閱讀修養(yǎng)。閱讀分析講解固然能撥云見日，但學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)達(dá)不到，又沒有情感體驗和生活閱歷，再文質(zhì)兼美的文章和激情的講解也無法激發(fā)學(xué)生的興趣。臺灣女作家三毛在小學(xué)階段就已對名著紅樓夢如癡如醉，而有的學(xué)生直至初中高中甚至畢業(yè)都未解其 中味。提高學(xué)生閱讀能力，可從推薦閱讀的書入手，老師推薦，語文課本名著推薦，同學(xué)之間推薦，家長參議都是很好的渠道。老師可在教學(xué)中安排專門的閱讀時間，亦可讓學(xué)生在周末閑暇時閱讀。怎樣指導(dǎo)學(xué)生自讀，首先強(qiáng)調(diào)閱讀，語文學(xué)科性質(zhì)決定了它是一門語言藝術(shù)，必須誦讀，有音讀，意讀，情讀，品讀，通過誦讀感知文本內(nèi)容，品味作者的思想情感，感受文章藝術(shù)魅力，在讀的過程中與作者產(chǎn)生共鳴，培養(yǎng)語感。歸納中心：可引導(dǎo)學(xué)生用“通過，本文表達(dá) 之情感或道理”的格式為記敘文歸納中心，說明文則用“本文說明對象是 介紹說明了 科學(xué)知識。賞析語句：讓學(xué)生找出自己認(rèn)為優(yōu)美的文段，用“﹏﹏”曲線劃 出?！敝靥柋硎?，再如，整體閱讀能找出文章的文眼句則用“△△△”表示。要多動腦，尤其要敢于質(zhì)疑，以便在課堂上有針對性地聽講，提出自己的疑問和見解。例如在預(yù)習(xí)詩歌時，我們可以根據(jù)詩歌的題材來辨別詩歌的內(nèi)容、作者的思想感情和所用的表達(dá)技巧等，避免浪費(fèi)過多的時間去做猜測。四、優(yōu)化教學(xué)課堂，有張有弛 ㈠ 運(yùn)籌帷幄、重視備課：備課不是按《教學(xué)參考》照本宣科，備課前必須對備的內(nèi)容做好準(zhǔn)備，一般包括這幾個方面，第一，學(xué)情分析，學(xué)生處于什么樣的學(xué)習(xí)層面，如何設(shè)計問題，來實現(xiàn)因材施教；第二，教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)和教學(xué)重難點；第三，教學(xué)設(shè)計，通過幾個環(huán)節(jié)來完成教學(xué)認(rèn)為，如何突出重難點；第四，教學(xué)方法，每個環(huán)節(jié)采取什么樣的教學(xué)方法來實現(xiàn)，如何通過更好的方式把握教學(xué)內(nèi)容；第五，教學(xué)預(yù)想，在教學(xué)環(huán)節(jié)中會遇到什么樣的問題，采取什么樣的課堂措施來應(yīng)對；第六，作業(yè)布置：作業(yè)的內(nèi)容、數(shù)量、針對性、完成時間都要充分估計到。因此，我們可以通過多種方式來實現(xiàn)，如創(chuàng)設(shè)相似情景，引起共鳴，如《天上的街市》；用流行音樂歌詞入手，暗點文章主旨，《水調(diào)歌頭》；或以物理實驗入手激趣，引出對說明文介紹，如《死海不死》。還可以從新聞事實入手，如日本福島地震海嘯引起核泄漏，可用來導(dǎo)入介紹《敬畏自然》，還可用時尚的電視節(jié)目導(dǎo)入，如學(xué)習(xí)《出師表》則可引入百家講壇的評論語等。因此，良好的課堂氣氛是影響教學(xué)過程的重要因素，良好的課堂氣氛標(biāo)志有三：第一氣氛和諧，二是課堂活躍，三是學(xué)生注意力集中，課堂氣氛是否和諧，關(guān)鍵在于老師把握教學(xué)的能力，教師要善于因勢利導(dǎo)，特別是善于運(yùn)用教學(xué)機(jī)智處理某些“偶發(fā)”事件，千萬不可被一些違規(guī)紀(jì)律的事情或個別學(xué)生的小動作所激怒，從而破壞和諧的課堂氣氛。見此狀，我說道：“但是陶淵明曾在自己詩中寫過 ‘猛志逸四海’的詩句。”課堂氣氛頓時緩和。課堂活躍是氣氛和諧的進(jìn)一步發(fā)展，表現(xiàn)在教師能調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，學(xué)生對學(xué)習(xí)有興趣，敢于發(fā)表自己的意見。如講解《看云識天氣》，我則采用游戲形式利用天氣預(yù)報講解員的游戲，讓學(xué)生模仿講解員，根據(jù)課文云彩的形狀、位置來判斷今天的天氣情況，再啟發(fā)學(xué)生用了什么說明方法。復(fù)習(xí)知識，則可用男女知識對抗賽的形式來鞏固知識要點。靈活多樣的技巧產(chǎn)生最佳學(xué)習(xí)心態(tài)，主動參與學(xué)習(xí)。CAI的優(yōu)勢，在于運(yùn)用音樂、圖畫、動畫、影視等手段強(qiáng)化感知，加深學(xué)生對情景的體驗，如講解《故宮博物院》《中國石拱橋》等說明文，利用多媒體手段可以直觀地把事物原貌展現(xiàn)給學(xué)生，再對照課文，讓學(xué)生體會說明 內(nèi)容的精當(dāng)選擇。合理分配時間：把握課堂節(jié)奏、效率的含義是指單位時間內(nèi)完成的工作量與取得的收獲。也是現(xiàn)在課堂教學(xué)逐漸調(diào)整的原因。這與老師的教學(xué)安排有關(guān)。連續(xù)長時間的學(xué)習(xí)很容易使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒，我們應(yīng)該注重設(shè)置在教學(xué)活動過程中對學(xué)生學(xué)習(xí)知識、形成能力和提高認(rèn)識真正起作用的時間，并充分利用好這些時間。教師滿堂灌或是一味地要求學(xué)生自主、合作、探究，都是在浪費(fèi)課堂教學(xué)時間。有人說一堂課老師能使學(xué)生“靜”的時候“動”起來，“動”的時候“靜”下來，這堂課大體便成功了。“動”和“靜”就像音樂中的高低音組合，兩種音組合的好，才能產(chǎn)生出美妙的樂章。所以教師在每講一個內(nèi) 容時，要給學(xué)生留有相互探討、積極參與的時間，讓他們在活動中理解、消化、掌握技能?！币馑际钦f留下的空白，可以用來跑馬，用墨多的地方連風(fēng)也吹不過去。同時，要講究“疏中有密”、“密中有疏”、“疏密有致”?！薄皬垺笔强旃?jié)奏，“弛”是慢節(jié)奏。符合生命規(guī)律的課堂教學(xué)節(jié)奏，不僅能提高教學(xué)效率，而且能陶冶學(xué)生的身心。沒有對課堂學(xué)習(xí)的反饋，再好的教學(xué)也只是短時的記憶。便“死練”為“巧練”，“苦練”為“精煉”需要注意幾點：一是明確目的，每次訓(xùn)練的目的是什么？學(xué)生通過訓(xùn)練應(yīng)達(dá)到什么要求？教師要做到心中有數(shù)。既要有總目標(biāo)、整體目標(biāo)，又要有分目標(biāo)、單項目標(biāo)。何謂“精”？ 一是典型性，它是某一類知識或某項能力的代表，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握知識重點和能力的精華；二是示范性，學(xué)生通過練習(xí)，可以將方法或知識推及到其它知識上的學(xué)習(xí)，實現(xiàn)積極的遷移；三是綜合性，即所選題目盡可能有多種訓(xùn)練功能，多種訓(xùn)練效益，聽說寫與情感協(xié)調(diào)發(fā)展，整體提高；四是趣味性，能引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生積極參與，學(xué)生具有爭強(qiáng)好勝、喜歡表揚(yáng)、表現(xiàn)自己，好奇心、求知欲強(qiáng)的特點。五是體現(xiàn)差異。對于練習(xí)作業(yè)，要做到：一是按時收；二是及時批，批改要由教師及時完成，調(diào)查得知，對于小學(xué)生來說，教師不改的作業(yè)或有同學(xué)做小先生代改的作業(yè)，從第二次起，其書寫工整率和正確率逐次遞減；三是及時發(fā)，讓學(xué)生盡早知道自己練習(xí)的結(jié)果；四是好的表揚(yáng)，差的鼓勵，對普遍性典型性的錯誤在全班評講糾正；五是及時改，要求學(xué)生及時訂正錯誤，訂正時間越晚，錯誤重現(xiàn)率越高。提高質(zhì)量是難事，培養(yǎng)人才是大事。牽牛牽好牛鼻淺談提高語文課堂效率單位漯河