聽劉教授書法講座有感-在線瀏覽
2024-10-03 22:20本頁面
【正文】 。一年級學(xué)生的注意力持續(xù)時間短，容易分神，手指的小肌肉群不夠發(fā)達(dá)，過多的書寫容易使肌肉疲勞，手指發(fā)酸發(fā)麻，這樣不僅對孩子的身體發(fā)育有害，還會影響孩子寫字的興趣。俗話說：“打鐵先要自身硬”，教師能否寫一手好字，給學(xué)生以榜樣示范作用，直接影響教書育人的效果。教師的一舉一動，一言一行對孩子的都會產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。這樣課上的指導(dǎo)便會得心應(yīng)手，會更有針對性和實(shí)效性。第二篇：聽數(shù)學(xué)專家劉教授講座有感聽數(shù)學(xué)專家劉教授講座有感六月二十二日上午，全體數(shù)學(xué)教師及部分沒有課的老師，在學(xué)校會議室聆聽區(qū)數(shù)學(xué)專家劉潤玉教授的專題講座，標(biāo)題是“新課程實(shí)踐以來老師們走入了一些誤區(qū)”，其主要內(nèi)容大致如下：誤區(qū)一：教學(xué)中過于強(qiáng)調(diào)“情景化”“情景”要恰到好處，真正對數(shù)學(xué)課有幫助，要恰如其分、實(shí)事求是，該要的要，不要的堅(jiān)決不要?！岸鄻踊币幸粋€量，老師們要把握一個尺寸：有些需要介紹，有些不需要介紹。誤區(qū)三：新教材中解決問題沒有專門的單元建議老師們在解題中，把應(yīng)用題的基本題型給學(xué)生講清楚，培養(yǎng)學(xué)生的“問題意思”，及“解決問題的方法”，要有意思的處理教材。誤區(qū)五：板書的誤區(qū)教學(xué)時該板書的一定要板書，并注意板書的系統(tǒng)性。誤區(qū)六：練習(xí)的誤區(qū)建議：要作為備課的重要環(huán)節(jié)，起“鞏固、綜合、發(fā)現(xiàn)、思考”的作用，其中“綜合”很重要，書中較少。誤區(qū)七：用教材也走入了誤區(qū)備課時要鉆研教材，在教材的處理上要有獨(dú)到的見解建議：在布置回家作業(yè)時，要幫助學(xué)生與遺忘作斗爭，自己配作業(yè)，這也是一條非常好的途徑。平時在教學(xué)過程中，確實(shí)存在著這些問題?！敖鉀Q問題”也伸透到各個單元，無系統(tǒng)性，算法的“多樣化”也只在“多”字上做文章，有些知識在每個學(xué)期講一點(diǎn)點(diǎn)，一兩節(jié)課的知識到下個學(xué)期再上課時已忘得干干凈凈。當(dāng)然，教授對新教材也進(jìn)行了肯定：最成功的地方是讓學(xué)生收集信息。第三篇：聽宗教授講座有感聽宗樹興教授“雙有效教學(xué)”專題講座有感2月23日上午，有幸在館陶賓館聆聽了宗樹興教授“雙有效教學(xué)”專題講座。講座中，宗教授就雙有效教學(xué)實(shí)施的背景和原因、雙有效教學(xué)的內(nèi)涵和特點(diǎn)、課程教學(xué)對雙有效的落實(shí)、雙有效實(shí)施的區(qū)域和學(xué)校管理的層面要求、雙有效教學(xué)與三維十度的關(guān)系、實(shí)施三維十度教學(xué)應(yīng)注意的幾個問題等六方面進(jìn)行了詳細(xì)闡述。邯鄲市永和中學(xué)副校長張建華圍繞“校長聽評課”做了專題講座，深入淺出、旁征博引對三維十度評課表進(jìn)行了細(xì)致講解?；貋砗笪覀兎e極組織討論會，深入學(xué)習(xí)講座精髓并認(rèn)真落實(shí)張局長“十字”要求，總結(jié)感悟，明確方向，制定工作方案，以骨干教師為龍頭，以點(diǎn)帶面，逐步推廣“三維十度”教學(xué)方法在課堂教學(xué)中的落實(shí)，對照三維十度評課表要求教師在學(xué)生學(xué)習(xí)、教師引導(dǎo)和課堂呈現(xiàn)等不同層面下功夫，使教師的課堂評價水平得以提高，教學(xué)方法與雙有效教學(xué)融合在一起，有效地促進(jìn)教育教學(xué)工作得以提升。聽了彭教授的講座，我受益很深。信息技術(shù)迅猛發(fā)展。知識經(jīng)濟(jì)，教育
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