【正文】 的美好情感。在教育工作中，教師要把信任和期待的目光灑向每個學(xué)生，把關(guān)愛傾注于整個教育教學(xué)過程之中，善于傾聽學(xué)生的意見和呼聲，和學(xué)生廣交朋友，多開展談心活動，與學(xué)生進行思想和情感上的交流，用愛去贏得一切學(xué)生的信賴?！敖瘌P凰”可愛，“丑小鴨”更需要陽光。為他們提供更多體驗成功的機會，讓他們揚起自信的風(fēng)帆。教師只要熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，學(xué)生一定會把老師當(dāng)成可以信賴的人，也愿意向老師敞開心扉。師愛會發(fā)揮巨大的力量。解惑，不僅要解決知識上的疑惑，更要重視道德、行為上的疑惑?！耙I(yè)，先樹人”。在自己熱愛學(xué)生的同時，我還注意讓每個孩子學(xué)會去愛他人。讓學(xué)生們用自己的雙眼去尋找愛，親身感受愛，最終用自己的行動去奉獻(xiàn)愛。教師以一人之愛，喚起學(xué)生之愛，才是師愛的延續(xù)，師愛的非凡力量。教師在教育學(xué)生過程中，應(yīng)學(xué)會用激勵性語言。對他們的閃光點，甚至微小進步，要多鼓勵，多表揚，把那些微弱的火光點燃，增強他們的自信心。愛，是教師美麗的語言，我們教師應(yīng)有那顆與學(xué)生溝通的法寶——博愛之心，用愛去對待學(xué)生，影響學(xué)生，關(guān)心他們的成長。唯有高尚的師德修養(yǎng)，才能振興教育，也才能實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興?！苯虊瘞纵d風(fēng)雨，我備嘗苦辣酸甜，也深深認(rèn)識到：愛是教師最美麗的語言。教師的職業(yè)道德品質(zhì)是否高尚，主要從以下方面看：看他否忠誠于人民的教育事業(yè)，能否堅定不移地全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針；看他是否熱愛學(xué)生，能不能做到既教書又育人。因為：一、熱愛學(xué)生是建立平等民主、和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ)。今天的學(xué)生需要有一個安靜、和諧、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。而要做到此點，師生關(guān)系的建立必須是“民主型”的。在他們所認(rèn)同的目標(biāo)或要求的指引下，主動積極地參與各種學(xué)習(xí)活動，學(xué)習(xí)的積極性和熱情都高。則會帶來學(xué)生情緒上的緊張或放任，造成內(nèi)心煩躁、恐懼等，在這種情況下就不會有高效的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果也不會好。”在教育過程中，教師與學(xué)生之間要進行多方面的互動，會產(chǎn)生種種矛盾。不把其視為親人，視為可傾吐心聲解決困惑的朋友，讓他們感受到親人般的關(guān)愛和保護。有時由于學(xué)生偏見或教師有“寧給好心，不給好臉”的觀念和行為，可能會產(chǎn)生學(xué)生對教師的“好心”的誤解。因此說，熱愛學(xué)生是建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)。他們需要一樣與植物和其他動物所不同的東西——這就是火熱而真誠的心?！崩蠋煂W(xué)生的愛，會被學(xué)生內(nèi)化為對教師的愛，進而把這種愛遷移到教師所教的學(xué)科上，正所謂“親其師，信其道”而“樂其道”，因此愛的教育是我們教學(xué)上的巨大推動力。沒有這種關(guān)心，小舟就會擱淺，用任何努力也無法使它移動。從教五載，我是這樣熱愛學(xué)生的。在教育中，我對學(xué)生的愛是理智的，而不是盲目、沖動的。在教育中，我對學(xué)生的愛是正直、公正、坦蕩、無私的，不是偏狹、庸俗的。如果我們希望學(xué)生成為有熱愛美好事物而仇恨丑惡等行為的真正公民，我們就應(yīng)當(dāng)真誠地對待他。不挖苦學(xué)生。不體罰與變相體罰。不心罰。比如，有的教師說學(xué)生“生來就不是讀書的料，還有臉往這兒坐。大家想想，學(xué)生真的遇上這樣的老師日子該多難過。維護其自尊心，盡量避免對學(xué)生造成傷害。”……有關(guān)對教師以及教師職業(yè)的贊美之詞確實不勝枚舉。3．嚴(yán)愛結(jié)合。我就要求自己不僅要愛“小天鵝”，還要愛“丑小鴨”。首先，我善于在尊重關(guān)愛學(xué)生的基礎(chǔ)上對學(xué)生提出嚴(yán)格要求。并且做到愛得得體、嚴(yán)而有理、有度、有方與有恒。江總書記《關(guān)于教育問題的談話》是高瞻遠(yuǎn)矚、語重心長的。唯有高尚的師德修養(yǎng)，才能振興教育，也才能實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。正如浙江某私立中學(xué)校訓(xùn)所言：愛護自己的孩子是人，愛護別人的孩子是神。第三篇：博愛之心 師德之魂博愛之心師德之魂府谷縣第二幼兒園藺彩鳳博愛之心，高尚的師德是時代對教師的基本要求。教育愛不是基本親緣關(guān)系，不是出自個人需求、而是來源于教師對教育的深刻理解和高度責(zé)任感。一、愛，是教育的靈魂，是師德高尚的體現(xiàn)熱愛孩子是教育的靈魂，是對教師的師德基本要求。我深深地知道，一雙眼睛看不住幾十個幼兒，而一顆愛心卻可以拴住幾十顆心。教師應(yīng)把愛灑向每一個孩子，尤其是單親家庭的孩子。我?guī)Т笃甙鄷r有這樣一個小女孩叫楊舒婷，她生活在單親家庭，性格怪癖，不愛說話，沉默寡言，不喜歡參加集體活動，上課從不敢回答問題，面對著這樣的孩子，我就下決心一定讓她變得堅強勇敢活潑，我先和她談話，抱抱她，親親她，和她一起游戲，并找活潑的小孩和她玩，讓她當(dāng)值日生，每次游戲和活動都請她扮演角色，慢慢地她變活潑了，敢于在別人面前表現(xiàn)了，我就及時給她貼一顆小紅星表揚她，還鼓勵她參加園里的舞蹈隊和各類比賽，她次次都能得獎，畢業(yè)的時候成了一名德智體美全面發(fā)展的幼兒，畢業(yè)典禮時，她代表小朋友發(fā)言這樣說到：“藺教師，我很喜歡你，我舍不得離開你，以后我會經(jīng)常看你！”當(dāng)時，我激動的眼淚在眼里打轉(zhuǎn)，我深深地感到，世界上除了偉大的母愛，就是最真誠最美好的師生之愛。二、教育愛和高尚的師德，是教師根本的品格教育愛和高尚的師德，是教師根本的品格。幼兒教師真正具有教育和高尚的師德，才能不斷更新幼教理念，樹立新的教育觀、幼兒觀，吸納更多的新鮮知識，傳授給幼兒。我認(rèn)為孩子雖然幼小、年輕，但他們同樣具有自尊心。損害了孩子的自尊心，使他對任何活動都毫無興趣，就會大大降低教育成效，甚至導(dǎo)致教育的失敗和惡性事故的發(fā)生。要建立和保持人格平等的師生關(guān)系，就要做到堅持用客觀、公正、發(fā)展的觀點評價每個孩子，要多觀察多發(fā)現(xiàn)孩子向上的積極因素，不能抓住孩子的消極方面不放。有一次，孩子們在戶外活動游戲，小媛媛說閆俊杰不讓她玩，并把她從平衡木上拉下來了，說著就哭了起來，我聽后立刻走到閆俊杰面前批評了他，他不哼聲流淚了。”我并他把的行為對班上的孩子講了，孩子們對他都豎起了大拇指，他紅著臉笑了。三、具有真正的教育愛和高尚師德，才能做到嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)幼兒教師具有真正的教育愛和高尚師德，才能做到一絲不茍，對幼兒耐心