【正文】 面感很強(qiáng)。伯諾德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德國軍官那幾雙惡狼般的眼睛正盯在越來越短的蠟燭上。第二篇：《半截蠟燭》春蕾學(xué)校小學(xué)語文備課“兩改六落實(shí)”課題導(dǎo)學(xué)稿五年級撰稿教師：周麗珍審稿教師：李喜春課題: 《半截蠟燭》教學(xué)目標(biāo)：１、能正確、流利、有感情地朗讀課文。３、能給課文分段，歸納段落大意。４、通過朗讀課文的訓(xùn)練，感受伯諾德夫人母子三人在危急關(guān)頭與敵人作斗爭時(shí)的機(jī)敏、勇敢，學(xué)習(xí)他們熱愛祖國的精神。教學(xué)難點(diǎn)：感受伯諾德夫人母子三人在危急關(guān)頭與敵人作斗爭時(shí)的機(jī)敏、勇敢，學(xué)習(xí)他們熱愛祖國的精神。今天我們要學(xué)習(xí)從《半截蠟燭》中去感悟文中人物語言的機(jī)智巧妙。檢查課內(nèi)重點(diǎn)詞語二、自主學(xué)習(xí)給課文分段，歸納段落大意。這三個(gè)人你最佩服誰？為什么？（小組分角色朗讀）想象故事中的每一個(gè)人物，誰給你留下了最深的印象？試著用自己的話來描述你腦中的這個(gè)人物形象，寫一寫。四、拓展延伸續(xù)編故事：正當(dāng)她踏上最后一級樓梯時(shí)，蠟燭熄滅了。通過畫出文中描寫一家三口言行舉止及心理的句子，感受他們是如何和德軍周旋的。通過課文的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，并感受到在斗爭中，機(jī)智和勇敢同樣重要。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程一、情感鋪墊（感受這場無硝煙的戰(zhàn)爭的緊張氣氛）師：請哪位學(xué)生來板書課題：半截蠟燭 師：（聽寫兩個(gè)詞語：絕密、絕妙）我說意思，你們根據(jù)意思寫詞語。生：把情報(bào)放在半截蠟燭中的計(jì)策是絕妙的。（學(xué)生默讀課文后交流）教師出示：（萬一蠟燭燃燒到金屬管處就會(huì)自動(dòng)熄滅，秘密就會(huì)暴露，情報(bào)站就會(huì)遭到破壞，同時(shí)也意味著一家三口生命的結(jié)束。）二、研讀探究（體會(huì)伯諾德夫人一家的鎮(zhèn)定、機(jī)智和愛國精神）(一)再次渲染緊張的氣氛。生：這個(gè)故事很“緊張”。（學(xué)生讀書、體會(huì)、交流）重點(diǎn)交流“燭焰搖曳，發(fā)出微弱的光，此時(shí)此刻，它仿佛成了屋子里最可怕的東西。師：“發(fā)出微弱的光”意味著什么？生：意味著蠟燭就要燃燒到金屬管了，就要自動(dòng)熄滅了。生：意味著情報(bào)站就要遭到破壞。師：能完整地講一講嗎？（生答略）師：能用一個(gè)有水平的詞語形容此時(shí)的險(xiǎn)情嗎？ 生：千鈞一發(fā)。師：誰能讀出當(dāng)時(shí)的“險(xiǎn)”呢？（生朗讀該句，著重指導(dǎo)讀好“微弱的光”“最可怕的東西”“提到了嗓子眼上”。組織學(xué)生交流學(xué)習(xí)收獲。”師：輕聲讀讀伯諾德夫人的話，想想你要如何讀出這句話的思想感情？（學(xué)生各自試讀）生讀：（將“亮”字重讀）我覺得應(yīng)該突出“亮”字，因?yàn)橹挥袕?qiáng)調(diào)油燈比蠟燭亮，才有可能巧妙地把蠟燭換下來。生：（將“瞧”字重讀）強(qiáng)調(diào)“瞧”字是為了吸引德國軍官的注意。師：同學(xué)們的朗讀處理得都很有意思，都有各自的理由?！钡囊馑?。師：急忙與輕輕是不是矛盾？ 生：急忙取看出伯諾德夫人心里很著急，但是她又不能因?yàn)樾睦镏倍┞读嗣孛埽暂p輕地吹是為了不引起德國軍官的懷疑。心理活動(dòng)：假如你就是伯諾德夫人，你能把當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)以你自己的口吻表達(dá)出來嗎？生：蠟燭就這么點(diǎn)著，情報(bào)很快就會(huì)暴露，怎么辦呢？不行，我得趕快想個(gè)好辦法！師：這是你的心理獨(dú)白，你這么大聲說出來，不引起敵人的懷疑才怪呢。生輕聲說說伯諾德夫人的內(nèi)心活動(dòng)。危機(jī)過去了嗎？ 生：（讀）危機(jī)暫時(shí)過去了。師：形勢再一次變得嚴(yán)峻起來。杰克： 語言：（“天真冷。平淡的語氣，但讓人覺得很有這個(gè)必要。師：如果讓你在“端”字前加上一個(gè)修飾的詞語，你準(zhǔn)備用什么詞？當(dāng)時(shí)他心中會(huì)怎么想？生：當(dāng)然只能用“慢慢”一詞。我一定要在蠟燭熄滅前取走它。）師：盡管厄運(yùn)即將來臨，可他仍是那樣“從容”，“默默地坐待著”，一點(diǎn)都沒有反常的表現(xiàn)。生：厄運(yùn)是秘密暴露，情報(bào)站遭到破壞。師：杰克在什么情況下表現(xiàn)得這么從容的？為什么能這么從容？生：是在危險(xiǎn)面前表現(xiàn)得這么從容，可能是受到母親的教育影響吧。她是怎么做的？ 生讀課文中的相關(guān)句子。好聰明的小姑娘。師：面對險(xiǎn)情，母子仨人各自想出了不同的辦法與敵人周旋。生：他們的目的是一樣的，都是為了保護(hù)快速情報(bào)。師：絕密情報(bào)終于沒有暴露，情報(bào)站沒有遭到破壞，他們一家也得救了。是她在關(guān)鍵的時(shí)刻巧妙地取走了蠟燭，保護(hù)了情報(bào)。就拿伯諾德夫人來講吧，正是因?yàn)樗膱?jiān)強(qiáng)和勇敢教會(huì)了孩子們遇到危險(xiǎn)學(xué)會(huì)鎮(zhèn)定，她對孩子們起到了榜樣的作用。所以她也功不可沒。生：其實(shí)，他們一家人在這次保護(hù)情報(bào)的戰(zhàn)爭中都做出了很大的貢獻(xiàn)，他們的愛國主義精神，他們的機(jī)智勇敢，鎮(zhèn)定自若值得我欣賞。生：半截蠟燭。師：你們都是出色的導(dǎo)演。（三）小結(jié)：其實(shí)，這只是反法西斯戰(zhàn)爭中的一個(gè)小小的縮影。在我國反抗法西斯的民族解放戰(zhàn)爭中，也出現(xiàn)了這樣的小英雄，放牛娃王二小、小兵張嘎、小英雄雨來??他們也一樣留在民族解放的里程碑上，也一樣活在我們的心中。演一演這個(gè)真實(shí)感人的故事。第四篇：半截蠟燭教案設(shè)計(jì)半截蠟燭課文簡析本篇課文是一個(gè)短小的劇本，反映的是發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)期間法國某城市的故事。在蠟燭被例行前來檢查的德國鬼子點(diǎn)燃的危急關(guān)頭，為保住蠟燭里的秘密，伯諾德夫人、杰克、杰奎琳用自己的智慧和勇敢與敵人展開了驚心動(dòng)魄的斗爭。瞧，這燈亮些，可以把這個(gè)昏暗的小蠟燭熄了。先生們，我去柴房抱些柴來生個(gè)火吧。選編這篇課文的目的是讓學(xué)生通過閱讀，體會(huì)人物的機(jī)智、勇敢和愛國情懷，并初步了解劇本這種文學(xué)形式，領(lǐng)悟其是怎樣通過人物對話來表現(xiàn)人物特點(diǎn)的。教學(xué)目標(biāo)：通讀課文，了解劇本的形式和特點(diǎn)，和一般記敘文比較寫法上的不同。能有感情的朗讀課文，并能分角色演