初中理科教研組工作總結(jié)范文模版-在線瀏覽
2024-10-03 21:05本頁面
【正文】 師準(zhǔn)備上交一份授課教案。理科教研組2013年1月15日第二篇：初中理科教研組工作總結(jié)初中理科教研組工作總結(jié)緊張而又繁忙的一學(xué)期工作就要結(jié)束了，理科組的每位教師都是以認(rèn)真、務(wù)實(shí)的態(tài)度忙于期未的收尾工作。中學(xué)理科課堂教學(xué)如何實(shí)施素質(zhì)教育，是當(dāng)前理科教學(xué)研究的重要課題。我們的具體作法如下：一、集體備課、資源共享為了節(jié)省老師的備課時(shí)間，發(fā)揮每位老師的特點(diǎn)，同仁之間互相學(xué)習(xí)、互相借鑒，本學(xué)期理科組采用了集體分節(jié)備課，每位老師在這個(gè)基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的特點(diǎn)、風(fēng)格再進(jìn)行修改，在教學(xué)上體現(xiàn)出自己的個(gè)性，教案力求符合下列要求：教學(xué)目標(biāo)應(yīng)有：認(rèn)知目標(biāo)、技能目標(biāo)和情感教育目標(biāo)，確定數(shù)學(xué)思想及數(shù)學(xué)方法的培養(yǎng)目標(biāo)，提高學(xué)生的思維能力及創(chuàng)新能力，通過引導(dǎo)與規(guī)范管理，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課堂模式百花齊放。四、素養(yǎng)提升培訓(xùn)素養(yǎng)提升培訓(xùn)記錄表項(xiàng)目名稱素養(yǎng)提升培訓(xùn)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人王進(jìn)廣活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)地點(diǎn)計(jì)算機(jī)房活動(dòng)主題PPT自定義動(dòng)畫和觸發(fā)器的使用主講人王進(jìn)廣參加對(duì)象理科組教師申請(qǐng)學(xué)時(shí)2學(xué)時(shí)活動(dòng)內(nèi)容及進(jìn)程一、PPT的制作如何在PPT中加入自定義動(dòng)畫通過自定義動(dòng)畫和特效結(jié)合使幻燈片更加美觀。教師對(duì)計(jì)算機(jī)掌握的程度不一樣應(yīng)該分別對(duì)待，根據(jù)不同的程度教學(xué)不同的內(nèi)容。第三篇：初中理科教研組工作總結(jié)2014河圖中心學(xué)校 20162017學(xué)第一學(xué)期理科教研組工作總結(jié)光陰似箭，歲月如梭。本學(xué)期理科教研組的工作，在教研室和教導(dǎo)處的支持下，在初中部全體理科教師密切配合下順利開展。一學(xué)期來，理科組的老師共同合作、共同探索、共同成長(zhǎng)。開展教研活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量：本學(xué)期在教研室主任余國(guó)順1我組開展了2016的極力支持下，在理科組全體老師的密切配合下，○“一師一優(yōu)課，一課一名師”評(píng)選活動(dòng)，多位老師在評(píng)選中獲得2本學(xué)期理科教研組每位老師至少上了一節(jié)校級(jí)公開了優(yōu)異成績(jī)。在七年級(jí)兩個(gè)班嘗試推行“三段六步教學(xué)法”，調(diào)整了學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)，學(xué)生動(dòng)起來了，課堂活起來了，取得了很好的教學(xué)效果，受到廣大師生和社會(huì)各界一致好評(píng)。教案、作業(yè)全部達(dá)標(biāo)，檢查結(jié)果令人滿意。每位老師根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)精心組織一次實(shí)踐活動(dòng)，做到激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)踐能力，我校獲得了2016“走進(jìn)創(chuàng)客、體驗(yàn)創(chuàng)新”科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng)省級(jí)優(yōu)秀學(xué)校，801班汪可心同學(xué)的“智能家庭觀賞植物護(hù)理專家”科技創(chuàng)新作品被推選到市里參加比賽。組風(fēng)建設(shè)：我們中學(xué)理科組每位教師富有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，講師德，圖進(jìn)取，有民主、競(jìng)爭(zhēng)、團(tuán)結(jié)、高效的組風(fēng)。二、存在的不足作業(yè)檢查，批改欠認(rèn)真。教案欠寫教學(xué)后記、教學(xué)反思。三、努力方向盡量將每位教師的課堂給錄下來，然后再組織教師講評(píng)。一位具有高適應(yīng)能力的好教師，不但應(yīng)有能力通過相關(guān)理論掌握教學(xué)情境變化的可能性，理解各種教育現(xiàn)象所蘊(yùn)含的深層含義，而且能夠?qū)⒄降睦碚撆c個(gè)人的專業(yè)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交換，修正與反省，以獲得理論與實(shí)踐的高層整合。在今后我們應(yīng)該一邊實(shí)踐教
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