【正文】 高學生的計算能力，講求精講多練，采取及時有效的措施解決所存在的問題保證課堂教學效率的提高。多和學生交流、溝通，了解學生的內(nèi)心世界及時幫助學生解決在學習生活的過程中遇到的各種問題，解開他們心中的結(jié)，讓他們在快樂、輕松的氣氛中感受學習的樂趣。抓好培優(yōu)補差工作。保護優(yōu)秀學生學習的積極性，鼓勵質(zhì)疑。對后進生做到：誠心、愛心、耐心。老師的輔導要及時，課堂上設(shè)計部分適合后進生的問題，多給后進生機會，適時的給與輔導，使其體驗成功的喜悅。多進行家校聯(lián)系，與家長相互交流，溝通信息，齊抓共管，促進進步。學生經(jīng)過三年的學習，已經(jīng)基本掌握了小學第一學段的學習方法。但是學生的心理特征及思維發(fā)展也就不一致，這就需要教師在教學中，在面向全體學生的同時，更要注意因材施教?！罢J識更大的數(shù)”，是在第一學段學生認識萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進一步認識億以內(nèi)的數(shù)在實際生活中的意義，掌握大數(shù)讀寫的方法，認識近似數(shù)及其作用?！俺ā?，內(nèi)容主要有：三位數(shù)除以整十數(shù)，三位數(shù)除以兩位數(shù)，速度、時間與路程的數(shù)量關(guān)系，探索商的運算規(guī)律以及整數(shù)四則混合運算?！熬€與角”，內(nèi)容主要有：直線、線段、射線的認識，平行線與垂線的認識，平角、周角的認識，以及用量角器量角與畫角?！胺较蚺c位置”，內(nèi)容有：在方格紙上用數(shù)對表示某一點的位置，根據(jù)方向（任意方向）和距離確定物體的位置。“統(tǒng)計”，內(nèi)容有：1格表示多個單位的條形統(tǒng)計圖，復式條形統(tǒng)計圖以及簡單的折線統(tǒng)計圖。并能正確計算，會運用所學知識解決一些實際問題；能對生活中具體事物的數(shù)量用不同的方法進行估計；掌握計算器的運用方法，會利用計算器探索一些數(shù)學規(guī)律。會用負數(shù)表示一些日常生活中的現(xiàn)象。并能在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90176。用數(shù)對來表示物體位置；在具體的情境中，用方向和距離表示物體的位置。四、教學重難點教學重點：大數(shù)讀寫的方法，乘、除法口算、筆算能力的培養(yǎng)，估算能力的培養(yǎng)，鼓勵解決問題策略與算法的多樣化。五、教學措施，感受生活中處處有數(shù)學。，探索規(guī)律。，選擇教學策略。關(guān)于四年級上冊數(shù)學教學計劃文本【四】一、學生狀況分析：我們四年級二班有學生43人，男21人，女22人。大部分學生比較活潑好動。努力達到消滅低分率，發(fā)展合格率，提高優(yōu)秀率。乘法運算定律是在前三年所學的有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上進行概括和提高。在三年級的基礎(chǔ)上繼續(xù)學習統(tǒng)計。使學生理解小數(shù)四則運算的意義，掌握加法與減法、乘法與除法之間的關(guān)系。培養(yǎng)學生能正確地進行整數(shù)、小數(shù)四則混合運算。使學生掌握解應(yīng)用題的一般步驟，會分析、列綜合算式解答三步計算的應(yīng)用題。培養(yǎng)學生養(yǎng)成理論與實踐相結(jié)合的好習慣。教學難點：小數(shù)的意義和性質(zhì)及應(yīng)用題。加強直觀教學，多聯(lián)系生活的實際，讓生活走進數(shù)學課堂，充分利用教具與電教教材，調(diào)動學生學的積極性。耐心幫助每一個學困生，不放棄每一個學生。培養(yǎng)學生良好的學習習慣和科學的學習方法。認真設(shè)計每一堂課，創(chuàng)設(shè)情景，提高學生的學習興趣。努力改進教學方法，使自己慢慢適應(yīng)新課程。從本冊教材和前后教材的聯(lián)系，各單元教學內(nèi)容在全冊教材中的地位、作用以及它們之間的聯(lián)系，認真進行全冊教材分析。1.“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域一共安排了5個單元，分別教學“升和毫升”“兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)”“解決問題的策略”“可能性”和“整數(shù)四則混合運算”“升和毫升”主要讓學生認識容量以及容量單位升和毫升，知道1升=1000毫升?！皟?、三位數(shù)除以兩位數(shù)”主要教學三位數(shù)除以兩位數(shù)，是在整數(shù)范圍內(nèi)最后一次學習除法計算?！敖鉀Q問題的策略”運用學過的數(shù)學知識和技能解決簡單的實際問題，是小學數(shù)學的重要目標之一。為了幫助學生把這些具體經(jīng)驗上升為理性的數(shù)學思考，體驗策略的有效性和提高靈活運用策略解決問題的能力，教材從本冊開始，每冊安排一個單元，相對集中地介紹學生在解決問題時需要經(jīng)常使用的、基本的解題策略。本冊教材主要教學用列表的方法整理條件，分析數(shù)量關(guān)系，尋找解決問題的有效方法。教材安排了兩道例題，先教學簡單的隨機現(xiàn)象，再教學簡單隨機事件發(fā)生的可能性的大小。本單元教學的都是兩步混合運算?！按怪焙推叫芯€”主要教學射線、直線，角的概念，量角，銳角、直角、鈍角、平角和周角，畫角。在認識直線的基礎(chǔ)上，主要教學直線與直線間的位置關(guān)系，先教學平行，再教學垂直。3.“統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖”領(lǐng)域安排一個單元，是第四單元“統(tǒng)計與可能性”。4.“實踐與綜合應(yīng)用”領(lǐng)域結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，一共安排了3次活動，分別是“簡單的周期”“怎樣滾得遠”和“運動與身體的變化”。這一活動內(nèi)容能激發(fā)學生的興趣，并讓學生感受到身邊有許多情況可以去了解和研究。有助于引導學生學會通過實驗分析問題，并形成用數(shù)據(jù)說話的嚴謹態(tài)度，培養(yǎng)實事求是的精神?！窘虒W內(nèi)容】。、操作活動中，認識容量以及容量單位升和毫升，初步形成1升和1毫升的容量觀念；知道升和毫升之間的進率，能進行簡單的單位。、除法與加減法混合運算的順序，初步理解小括號的作用，會脫式計算兩步運算的式題。，知道表示角的符號和角的計量單位“度”。、45176。、90176。、銳角和鈍角，知道平角和周角，理解銳角、直角、鈍角、平角、周角的大小關(guān)系。，進行有關(guān)的口算、估算的過程中，發(fā)展類比遷移能力、合情推理能力，進一步發(fā)展數(shù)感。，進一步學習有條理的思考，初步學習對結(jié)論的合理性做出說明。，初步體驗到數(shù)學與日常生活密切相關(guān)，認識到許多實際問題可以借助數(shù)學方法來解決，并可以借助數(shù)學語言來表述和交流，增加對數(shù)學的親近感。，愿意對數(shù)學問題進行討論，發(fā)現(xiàn)錯誤能及時改下，初步培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度。；正確判斷商是幾位數(shù)，商的位位是幾。；畫指定度數(shù)的角?！窘虒W難點】。、判斷、創(chuàng)新等能力進行培養(yǎng)。四年級（3）班有學生43人，其中大部分學生是少數(shù)民族黎族生和難僑的學生，學生學習成績較差，上課不認真聽講、不，能認真完成作業(yè)，對于他們來說，學習是一件難的事情，有一些學生上課紀律欠缺，他們上課不愿意動腦，不舉手發(fā)言，作業(yè)質(zhì)量也不盡如人意，成為班級中的后進生，對于這些學生，改正他們不良的學習習慣是關(guān)鍵問題。通過本冊知識的學習，鍛煉他們的思維、口頭敘述的能力、動手操作的能力是一個重要學習的時刻。經(jīng)歷三位數(shù)除以兩位數(shù)筆算方法的探索過程，掌握試商和調(diào)商的方法，能正確地進行筆算；能判斷三位數(shù)除以兩位數(shù)商是幾位數(shù)，能估計商的位是幾。經(jīng)歷加法和乘法的交換律、結(jié)合律的探索過程，理解這些運算律，會運用這些運算律進行一些加法和乘法的簡便運算。進一步認識角，知道表示角的符號和角的計量單位“度”。、45176。、90176。進一步認識直角、銳角和鈍角，知道平角和周角，理解銳角、直角、鈍角、平角、周角的大小關(guān)系。在探索三位數(shù)除以兩位數(shù)筆算方法，進行有關(guān)的口算、估算的過程中，發(fā)展類比遷移能力、合情推理能力，進一步發(fā)展數(shù)感。在解決問題的過程中，進一步學習有條理的思考，初步學習對結(jié)論的合理性作出說明。1通過數(shù)學學習活動，初步體驗到數(shù)學與日常生活密切相關(guān)，認識到許多實際問題可以借助數(shù)學方法來解決，并可以借助數(shù)學語言來表述和交流，增加對數(shù)學的親近感。1對不懂的地方或不同的觀點敢于提出疑問，愿意對數(shù)學問題進行討論，發(fā)現(xiàn)錯誤能及時改正，初步培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度。正確對三位數(shù)除以兩位數(shù)進行筆算；正確判斷商是幾位數(shù)，商的位位是幾。量指定角的度數(shù)；畫指定度數(shù)的角。四、教學難點。對統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖作出正確的分析。在學習過程中對學生的分析、判斷、創(chuàng)新等能力進行培養(yǎng)。本班共37名同學，其中男生有18人，女生有19人，人數(shù)比較多，給教學帶來了很大的壓力。（二）重視學生獨立思考與合作交流能力的培養(yǎng)。（四）重視培養(yǎng)學生初步的應(yīng)用意識和解決問題能力。（六）結(jié)合現(xiàn)實情景考查學生對所學知識的理解和運用能力，創(chuàng)造性地使用教材。主要包括以下八個單元內(nèi)容：（一）認識更大的數(shù)；（二）線與角；（三）乘法；（四）圖形的變化；（五）除法：（六）方向與位置：（七）生活中的負數(shù)：（八）統(tǒng)計。，并能正確計算，會運用所學知識解決一些實際問題；能對生活中具體事物的數(shù)量用不同的方法進行估計；掌握計算器的運用方法，會利用計算器探索一些數(shù)學規(guī)律。，會用負數(shù)表示一些日常生活中的現(xiàn)象。，并能在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90176。，用數(shù)對來表示物體位置；在具體的情境中，用方向和距離表示物體的位置。三、教材分析教學重難點：“數(shù)與代數(shù)”中“除數(shù)是兩位數(shù)的除法”，乘法分配律，認識“生活中的負數(shù)”“空間與圖形”中“線與角”本冊教材的教學建議數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學，是師生之間、生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。（一）創(chuàng)設(shè)良好的課堂學習氛圍雖然，在教材中為學生的學習提供了大量的直觀形象的素材，以便于學生積極參與課堂的學習活動，但畢竟隨著學生年級的升高，教材中所揭示的數(shù)學知識的難度在逐步加深。（二）關(guān)注知識形成、發(fā)展、應(yīng)用的過程在開展教學的過程中，教師應(yīng)重視重要知識形成、發(fā)展的過程，對一個新的知識的出現(xiàn)，要力求讓學生體會到它是如何產(chǎn)生的，它可以解決什么問題；對一個連續(xù)發(fā)展的知識，應(yīng)結(jié)合第一學段的內(nèi)容，進行前后對比，理解各自的不同特點與聯(lián)系。當然，根據(jù)四年級學生的特點，除了課堂上開展一些小組合作共同探索的活動方式外，也應(yīng)適當?shù)匕才乓恍﹤€人獨立探索的機會，讓每個學生深入地思考一些問題，隨后再開展小六、課時安排以及教學進度表數(shù)與代數(shù)：46課時空間與圖形：18課時統(tǒng)計與概率：9課時總復習：10課時認識更大的數(shù)（10課時 13周）。走進大自然（2課時 第6周前兩節(jié)）。整理與復習（一）（5課時 10周）。除法（14課時 12—15周）。生活中的負數(shù)（4課時 17周）?？倧土暎?2課時 1921周）。從短短的幾天的教學可看出，有部分學生學習態(tài)度不夠端正，學習基礎(chǔ)比較薄弱，知識不會運用，作業(yè)的正確率低，個別學生不肯及時完成作業(yè)，喜歡拖欠，因而感到本學期的教學壓力較大。二、教材教材：這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認識、公頃和平方千米、角的度量、三位數(shù)乘兩位數(shù)、平行四邊形和梯形的認識、除數(shù)是兩位數(shù)的除法、復式條形統(tǒng)計圖、數(shù)學廣角和教學實踐活動等。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步培養(yǎng)數(shù)感。會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。認識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。初步了解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。使學生掌握乘法的估算方法。讓學生認識兩種復式條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題，能發(fā)現(xiàn)信息并進行簡單的數(shù)據(jù)分析。五、教學措施：認真鉆研教材，把握教材的重點、難點，靈活地處理。在學習過程中培養(yǎng)學生認真負責的學習態(tài)度和細心計算和驗算的好習慣。讓每個班干部分工明確，加強監(jiān)督力度，做到賞罰分明，杜絕學生養(yǎng)成拖欠作業(yè)的習慣。重視提高學生的計算能力，講求精講多練，采取及時有效的措施解決所存在的問題保證課堂教學效率的提高。計算能力。賞識每個層次的學生的每一個微小的進步，并及時鼓勵他們，多表揚和肯定、批評、增加他們學習的自信心，讓他們感受學習帶來的快樂。補差工作是本學期的教學重點。對后進生多寬容，少責備。不僅要注意培養(yǎng)后進生的學習興趣，更主要的是注意培養(yǎng)其興趣的穩(wěn)定性和集中性，使后進生有恒心、有毅力，在學習中專心致志，精益求精，從枯燥中尋樂趣，于困難中求喜悅。后進生的作業(yè)要做到面批面改，及時的對存在的問題進行糾正。第二篇：四年級數(shù)學上冊教學計劃四年級數(shù)學上冊教學計劃（20182019學第一學期）一、學生情況分析：對于剛剛升入四年級的學生來說，他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，已經(jīng)具備了初步的數(shù)學知識，為學好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ)。其中“公頃和平方千米”是從實驗教材三年級下冊第六單元“面積”中移至本冊的，安排在大數(shù)的認識單元后，以便學生結(jié)合大數(shù)的認識，充分感知、體會這兩個大的面積單位。三、教學內(nèi)容大數(shù)的認識、三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進‘步發(fā)展數(shù)感。3．會口算整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。知道公頃、平方千米之間的進率，會進行簡單的單位換算。6．認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征。8．經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。10．養(yǎng)成認真作業(yè)、書定整潔的良好習慣。具體體現(xiàn)在下面幾個特點：（1）通過多種方式，豐富學生對大數(shù)的感受。（3）配個學習內(nèi)容，介紹數(shù)學的背景知識。主要體現(xiàn)在以下三個方面：（1）加強筆算教學。（3）加強對計算法則的總結(jié)和計算規(guī)律的提煉。主要突出以下幾點：（1）以學生已有知識和經(jīng)驗為基礎(chǔ)，幫助學生理解所學知識。(3)設(shè)計一些有趣的活動性較強的習題，讓學生進一步感受圖形的特征。（1）利用學生已有的知識和經(jīng)驗學習新的統(tǒng)計知識。（3）設(shè)計貼近學生生活實際的學習活動，讓學生感受統(tǒng)計的現(xiàn)實意義。六、教學進度表第一單元：大數(shù)的認識（12課時）億以內(nèi)數(shù)的認識；數(shù)的產(chǎn)生和十進制計數(shù)法；億以上數(shù)的認識；計算工具的認識及用計算器的計算；整理和復習； 1億有多大；第二單元：公頃和平方千米（2課時）公頃和平方千米練習六 國慶休假，第三單元：角的度量（4課時）線段、直線、射線和角角的度量角的分類畫角第四單元：三位數(shù)乘兩位數(shù)（6課時）因數(shù)中間或末尾沒有0的乘法因數(shù)中間或末尾有0的乘法練積的變化規(guī)律常見的數(shù)