信息技術能力提升個人研修計劃一[推薦]-在線瀏覽
2024-10-03 18:54本頁面
【正文】 提高依法治教能力。密切結合我校教育教學改革的實際，努力創(chuàng)新，自主地開展教師培訓。不斷豐富校園文化，服務于課程改革的需要，構建學習型的學校組織。以學校和教師的實際需求與發(fā)展為出發(fā)點，多種途徑、多種形式、多種模式開展培訓，有針對性地解決教師教學中現(xiàn)實的和未來的問題。避免形式主義與空洞說教，以“問題”為中心，著眼于緊密結合教師的教育教學實際。以學校整體發(fā)展為本，注重培訓的系統(tǒng)性，以達到提高教師隊伍的整體水平。學校自主培訓、自主管理，教師自主學習、自主發(fā)展。注重校級間合作與交流，在上級部門的指導下，在校內實行教學、教研、培訓的有機結合，教師之間互幫互助，依托現(xiàn)代信息技術，實行開放的校本培訓方式。組長：申合安——全面負責學校校本研修工作 副組長：常利芳——具體負責學校校本研修工作成員：韓利亞——負責師德素養(yǎng)專題研修學習常利芳——負責專業(yè)知識技能專題研修學習、校本研修檔案管理工作郝蘇果——負責課堂教學實踐專題研修學習建立健全研修制度，完善學校各項研修機制1）按時制定校本研修學年度計劃，期初交教師進修學院師訓部。2）加強校本研修的過程管理，強化動態(tài)管理。②建立教師個人研修檔案（內容包括個人發(fā)展計劃、校本研修考核表、上公開課的教案、教研組年級組活動記錄、個人課題研究情況、發(fā)表的論文）。組織學習《教育法》、《教師法》、《新義務教育法》等，與教育和教師關系密切的法律法規(guī)。內容摘要：1）培訓期間，學習《基礎教育課程改革綱要（試行）》，通過專題講座等輔導培訓形式，組織教師認真學習學校辦學理念，了解和把握新課程標準，掌握學科的基本理論和方法。3）培訓期間，學習《改進小學教學工作的若干意見》，開展教研組長素養(yǎng)專題培訓，通過教研組為單位的教學研討等輔導培訓形式，形成以教研組為基礎、同伴互助為主體，穩(wěn)固的協(xié)作互動發(fā)展模式。內容摘要：1）培訓期間，組織教師學習《未成年人保護條例》、《國家學生體質健康標準》。3）培訓期間，以教育教學理論為指導，做好學科與德育整合開展活動培訓，進行組內、校內或區(qū)級教學公開課展示活動。1）、培訓期間，開展各項教學技能的培訓，不斷提高教師的專業(yè)業(yè)務能力。六、研修形式專題講座形式聘請校內、外名師、教研員和主管負責人進行各類專題講座，如：解讀新課程標準、課程改革內容、教學模式、考試與評價制度、新課程中的教與學、教育科研的研究方法、科研論文的寫作、信息技術與課程整合、基礎教育改革與發(fā)展方向、教師修養(yǎng)、教師教育能力研究等講座。每學期至少寫一篇學習心得（或教學反思文章，或教育教學論文）。進一步提高備課、上課質量。3）開展論文（案例）、課件制作、教研組評比等活動。教研活動形式通過教研組為單位的教學研討等輔導培訓形式，形成以教研組為基礎、同伴互助為主體，穩(wěn)固的協(xié)作互動發(fā)展模式，提高教研活動的有效性。外出學習的教師回校后，結合學習的收獲和自己的感想，寫出學習匯報材料，并利用校本研修時間，舉行一次專題講座，達到“一人學習，多人受益”的效益。通過研究課題申報、實施和結題過程，引導教師體驗教育教學課題研究的全過程，了解課題研究的實施步驟和各個環(huán)節(jié)的具體要求。觀看錄像形式組織觀看課堂教學錄像，討論看法，談論心得。讀書活動形式通過讀書交流，提高教師的育德意識和育德能力，不斷優(yōu)化教師的教育行為，完善教師的職業(yè)道德。由校長任總負責，組員密切配合，重在平時的過程檢查。校本研修培訓共計學分15學分，學分認定每年進行一次。認真記載教師參加校本培訓的出勤情況，并放入個人培訓檔案，作為考核依據(jù)之一。第二篇：信息技術能力提升個人研修計劃信息技術能力提升個人研修計劃自我分析：通過診斷測評，應用信息技術優(yōu)化課堂教學能力我有認識如下：，具有主動運用信息技術優(yōu)化課堂教學的意識。并能熟練應用。能夠以身示范。、移動設備及其他新技術的常用操作，了解其對教 育教學的支持作用。實現(xiàn)學校、家庭、社會相連接，拓展學生的學
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