【正文】 e ability. In this article does main work: Introduced Win2020 +JSP (J2DK+TOMCAT) the system and to insert JAVABEAN the general principle。 Has analyzed in the system realization particularity, the difficulty and key。 Each module concrete realization, also in analysis and solution realization certain technical questions。我們的在線學習也有了很大得發(fā)展與改革。在線在線學習的問題不僅僅是技術問題，其本質問題仍是在線學習問題，是培養(yǎng)人的問題。對這些帶有根本性問題的把握，就必須以科學的思想為指導，在分析研究學生實際情況本著實事求是得精神，對在線在線學習做探索、借鑒、創(chuàng)新等工作。認真 學習國外的經(jīng)驗，并要結合本學校、本課程、學生的實際，加以改造應用。而不是技術標準的多樣化，在線學習思想和模式的單一化。其實，這是在線在線學習的一種方式，或是說在線在線學習應用的領域之一。 在線在線學習在在線 學習中所扮演得角色越來越明確：一方面，計算機在線為學習者提供學習資料、工具和創(chuàng)設學習情景，讓他們操作、探索，為提高學習者的興趣，調動他們的積極性和主動性，培養(yǎng)其創(chuàng)造能力營造了良好的信息化環(huán)境。為學習者掌握系統(tǒng)知識提供了書本無法比擬的信息化環(huán)境。既可以使學習者學習系統(tǒng)知識，又可以使他們在學習過程中學會學習。 在線在在線學習中的應用必然受多種在線學習理論的影響，也必然要形成多元化或多種風格的發(fā)展格局。自上個世紀 50 年代以來，“各種在線學習改革探索，風起云涌。但是，誰也包打不了天下，只有大家聯(lián)合起來，才能迎接時代的 挑戰(zhàn)?！保?Walter Dick 1991）。 “資源學習觀”關注的是非學校課堂時空間的學習現(xiàn)象，聚焦于借助在線進行的靈活的、多樣化的學習活動；“建構主義觀”關注的是特定在線學習任務的完成，聚焦于學習者借助在線完成分析問題、取得資料、解決問題等活動；“傳遞信息觀”關注的是學校課堂 在線學習中的在線學習問題，聚焦于輔助教師的工作；“信息支持觀”關注的是計算機在線與各種在線學習思想和模式的結合等等[4]。但哪一個模式都不能包打天下。 作為體會比較深刻的大學學習，我深深地感覺到大學生有更位自由的成長空間。大學的每一門課程都是很緊張的，無論是課時還是課后地練習與實踐。它可以是多方面地，全方位地，從課件下載，在線答疑，課堂在線學習到留言反饋，自我測試，再到相關系統(tǒng)的友情鏈接，以及新聞中心的設置。也位很多學有余力的同學提供了很好的進一步發(fā)展鉆研的空間。它是實時實地的，學生可以登陸這個覆蓋全球的互聯(lián)網(wǎng)，隨時隨地進行學習。學生還可以通過搜索查詢關于本學科的最 8 新動態(tài)，緊跟學科發(fā)展的步伐。 在線學習是計算機科學與技術專業(yè)一門十分重要的專業(yè)基礎課，建設一個在線學習的在線學習系統(tǒng)是十分必要的。是結合 markup(HTML 或 XML)和 JAVA 代碼來處理的一種動態(tài)頁面。然后執(zhí)行，以后每次調用時，執(zhí)行編譯過的 Servlet。在選擇本系統(tǒng)的開發(fā)語言時，作了非常全面的思考 [2]。 .NET 基本上有著與 JSP相同的功能和目的。而 PHP 則時兩者最有力的競爭對手和黑馬。生成內容的邏輯被封裝在標識和 JavaBeans 組件中，并且捆綁在腳本中，所有的腳本在服務器端運行。在服務器端， JSP 引擎解釋 JSP 標識和腳本，生成所請求的內容（例如，通過訪問 JavaBeans 組件，使用 JDBC 技術訪問數(shù)據(jù)庫或者包含文件），并且將結果以 HTML（或者 XML）頁面的 10 形式發(fā)送回瀏 覽器。 （ 2） 可重用組件 絕大多數(shù) JSP 頁面依賴于可重用的、跨平臺的組件（ JavaBeans 或者Enterprise JavaBeans 組件）來執(zhí)行應用程序所要求的復雜的處理?；诮M件的方法加速了總體開發(fā)過程，并且使得各種組織在他們現(xiàn)有的技能和優(yōu)化結果的開發(fā)努力中得到平衡。 JSP 技術封裝了許多功能，這些功能是在易用的、與 JSP 相關的 XML 標識中進行動態(tài)內容生成所需要的。 （ 4） 適應平臺 幾乎所有平臺都支持 Java， JSP＋ JavaBeans 幾乎可以在所有平臺下通行無阻。 （ 5） 數(shù)據(jù)庫連接 Java 中連接數(shù)據(jù)庫的技術是 JDBC， Java 程序通過 JDBC 驅動程序與數(shù)據(jù)庫相連，執(zhí)行查詢、提取數(shù)據(jù)等操作。 （ 6） JSP 的擴展性 通過開發(fā)標識庫， JSP 技術可以進一步擴展。這使得 Web 頁面開發(fā)人員能夠使用熟悉的工和如 同標識一樣的執(zhí)行特定功能的構件來進行工作。作為采用 Java 技術家族的一部分，以及Java 2（企業(yè)版體系結構）的一個組成部分， JSP 技術能夠支持高度復雜的基于Web 的應用。作為 Java 平臺的一部分， JSP 擁有 Java 編程語言 “一次編寫，各處運行 ”的 特點。 JSP 引擎接受客戶端對 JSP 頁面的請求，并且生成 JSP 頁面作為對客戶端的響應。頁面開發(fā)人員能夠訪問全部的 Java 應用環(huán)境，以利用 Java 技術的擴展性和可移植性。這就使得在接下來的對該頁面的調用中，服務器會有非?？斓捻憫ㄟ@避免了 CGI－ BIN 為每個 HTTP 請求生成一個新的進程的問題）?；?JSP 的動態(tài)信息發(fā)布技術是一個開放的、可擴展的建立動態(tài) Web 頁面的標準。 對于 ASP， PHP， JSP進行比較 ASP(Active Server Pages)是一個 WEB 服務器端的開發(fā)環(huán)境， 利用它可以產(chǎn)生和運行動態(tài)的、交互的、高性能的 WEB 服務應用程序。 PHP 是一種跨平臺的服務器端的嵌入式腳本語言 。還有一點， PHP 是完全免費的，可以從 PHP官方站點 (可以從中加進自己需要的特色。 Sun 公司借助自己在 Java 上的不凡造詣，將 Java 從 Java 應用程序 和 Java Applet 之外，又有新的碩果，就是 Jsp－－ Java Server Page。 三者都提供在 HTML 代碼中混合某種程序代碼、由語言引擎解釋執(zhí)行程序代碼的能力。在 ASP 、 PHP、 JSP 環(huán)境下， HTML 代碼主要負責描述信息的顯示樣式，而程序代碼則用來描述處理邏輯。程序代碼的執(zhí)行結果被重新嵌入到 HTML 代碼中 ，然后一起發(fā)送給瀏覽器。 JSP 技術很容易整合到多種應用體系結構中，以利用現(xiàn)存的工具和技巧，并且擴展到能夠支持企業(yè)級的分布式應用。 由于 JSP 頁面的內置腳本語言是基于 Java 編程語言的，而且所有的 JSP 頁面都被編譯成為 Java Servlet， JSP頁面就具有 Java 技術的所有好處 ，包括健壯的存儲管理和安全性。 利用 JDBC訪問數(shù)據(jù)庫 JDBC（）是一種操作 SUN 所支持的數(shù)據(jù)庫的新技術。本文中個性化頁面的實現(xiàn)便大量地用到了 JDBC 技術。 )然后 確定，到此 已經(jīng)設置好 JAVA_HOME 環(huán)境變量。.。 D:\Java\lib \?！?必不可少。 所以 設置 PATH 的 環(huán)境變量：單擊 新 建 ， 在 變 量 名 中 輸 入 ： PATH 在 變 量 值 中 輸 入 ：D:\Java。D:\Java\bin(中間的點號 “ .” 和分號 “。 )然后 確定，到此已經(jīng)設置好 JAVA_HOME 環(huán)境變量。 } } 將上面的這段程序保存為文件名為 的文件，保 存在目錄 D:\test下。 14 第二步：安裝 Tomcat 到 tomcat 官方站點 (載 tomcat:，下 載之后安裝。 )安裝完之后，設置環(huán)境變量：我的電腦 屬性 高級 環(huán)境變量；選擇系統(tǒng)變量 (S)：設置 CATALINA_HOME 環(huán)境變量：單擊 新建，在變量名中輸入： CATALINA_HOME 在變量值中輸入： D:\Tomcat 然后 確定，到此已經(jīng)設置好CATALINA_HOME 環(huán)境變量。然后修改環(huán)境變量中的 CLASSPATH，把 Tomat安裝目錄下的 mon\lib下的 追加到 CLASSPATH 中去，修改后的CLASSPATH 如下： CLASSPATH =D:\Java\bin。 D:\Java\lib。D:\Java\lib\。如果上面的 tomcat 安裝成功的話，接下來繼續(xù)安裝 JSP 訪問 SQL Server 2020的驅動程序 。然后將它安裝。 )然后必須將安裝目錄中的 lib 目錄下三個 jar 文件：, 拷貝到 Tomcat 目錄下 mon\lib目錄下，之后，修改環(huán)境變量中的 CLASSPATH，把 SQL Server 2020 For JDBC 驅動程序安裝目錄下的 D:\SQLDriverForJDBC\lib\。 D:\SQLDriverForJDBC\。.。 D:\Java\lib\。D:\LubeeTomcat\ mon\lib\ 。D:\SQLDriverForJDBC\lib \。charset=gb2312 % html body % ().newInstance()。 String password=sa。 Statement stmt=(,ResultSet.CONCUR_UP DATABLE)。 esultSet rs=(sql)。 % % ()。 ()。在地址中輸入：下： 您的第一個字段內容為： 1 您的第二個字段內容為： New Hire Job not specified 您的第一個字段內容為： 2 您的第二個字段內容為： Chief Executive Officer 您的第一個字段內容為： 3 您的第二個字段內容為： Business Operations Manager 您的第一個字段內容為： 4 您的第二個字段內容為： Chief Financial Officier 您的第一個字段內容為： 5 您的第二個字段內容為： Publisher 您的第一個字段內容為： 6 您的第二個字段內容為： Managing Editor 您的第一個字段內容為： 7 您的第二個字段內容為： Marketing Manager 您的第一個字段內容為： 8 您的第二個字段內容為： Public Relations Manager 您的第 一個字段內容為： 9 您的第二個字段內容為： Acquisitions Manager 您的第一個字段內容為： 10 您的第二個字段內容為： Productions Manager 您的第一個字段內容為： 11 您的第二個字段內容為： Operations Manager 您的第一個字段內容為： 12 您的第二個字段內容為： Editor 您的第一個字段內容為： 13 您的第二個字段內容為： Sales Representative 17 您的第一個字段內容為： 14 您的第二個字段內容為： Designer 數(shù)據(jù)庫操作成功，恭喜你 18 19 第 2 章 系統(tǒng) 需求分析 在線學習 的 在線學習系統(tǒng) 目前的針對對象是教師和學生。這樣，有很多優(yōu)勢：教師可以與學生直接交流。浪費了 在線學習 資源同時對于學生的進一步的學習具有一定的局限性 [2]。 2 靈 活 性 遠 程 教 育 的 靈 活 性 表 現(xiàn) 在 ： （ 1） 能滿足受教育者個性化的要求，給受教育者以更大的自主 權 受 教 育 者 可 以 根 據(jù) 自 己 選 擇 的 方 式 去 學 習 以 提 高 學 習 效 率從而使被動的學習變成主動的接受。受教育者的學習以自學為主，學校 更 多 的 是 提 供 學 習 的 條 件 和 服 務，傳統(tǒng) 在線學習 ?以教師為中心 、 以課堂為中心 逐步為 以學生為中心 ， 以自主學習為中心 所 替 代 。 20 （ 3） 遠程教育可以實現(xiàn)多家高等教育單位的多種形式的合作 ， 實 現(xiàn) 優(yōu) 勢 互 補 ， 充 分 發(fā) 揮 高 等 教 育 的 作 用 。因此遠程教育 具 有 大 眾 普 及 性 的 特 點 。在當 今 社 會 ，為 適 應 市 場 經(jīng) 濟 的 運 行 要 求 ，在 職 人 員 必 須 適 應 資 源社 會 化 、 配 置 市 場 化 和 使 用 價 值 化 的 要 求 ， 創(chuàng)新人才是資本 成為一種基本的觀念，新知識、新技術在當今社會環(huán)境中擴散速度很快，快速的擴散必然導致對知識、技術的更新要求也加快，從而又促使新的東西產(chǎn)生。 遠 程 教 育 利 用 在線 實現(xiàn)了這方面的要求 。 21 的流程 通過瀏覽 系統(tǒng) ，在獲取 系統(tǒng) 上提供的信息資源，并且利用 系統(tǒng) 提供的各項輔助學習的服務。 比較 系統(tǒng)在線學習 與課堂實際在線學習 相比較。 在線學習系統(tǒng) 的建設成功的實現(xiàn)了作為課堂 在線學習 有力補充的功能。為學生的學習提供了有利的條件。節(jié)省了金錢，計算機的書本是相當貴的，有了網(wǎng)上課件下載，使得許多學生有了一個廉價而有效的學習空間。 總體來說： 在線學習系統(tǒng) 主要實現(xiàn)的功能模塊有如下幾個：課程介紹、 在線學習 資源、課程表、課堂 在線學習 、在線答疑、其他課程、課件下載、留言反饋、自我