【正文】 通過Inter 的 HTTP (Hypertext Transport Protocol)協(xié)議，向站點服務(wù)器 (Web Server)要求提供主頁的內(nèi)容時，站點服務(wù)器收到要求后，就傳送原已設(shè)計好的靜態(tài)的HTML 的文件數(shù)據(jù)給瀏覽器。 運行模式如圖 21 所示： 7 圖 21 ASP 運行模式圖 ASP 文件使用數(shù)據(jù)庫訪問構(gòu)件通過 ADO(Active Date Object)訪問數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)時， web 服務(wù)器起著中間部件的作用。使用 ODBC 把對數(shù)據(jù)或數(shù)據(jù)庫的任何命令請求通過網(wǎng)絡(luò)送到數(shù)據(jù)庫服務(wù)器，從數(shù)據(jù)庫服務(wù)器接收數(shù)據(jù)并且把產(chǎn)生的 web 頁和數(shù)據(jù)送回到用戶瀏覽器， ASP各部分 關(guān)系圖如圖 22 所示 ： 圖 22 ASP 各部分關(guān)系圖 ASP是一個基于 Web服務(wù)器的腳本開發(fā)環(huán)境，在 ASP平臺上可開發(fā)和運行動態(tài)的、交互的、高性能的 Web服務(wù)器應(yīng)用程序。 ASP程序在 Web服務(wù)器端工作，當(dāng)前端用戶請求一個 ASP主頁時， Web服務(wù)器響應(yīng) HTTP請求并調(diào)用 ASP引擎執(zhí)行該文件并解釋執(zhí)行其中的腳本，若腳本中有訪問數(shù)據(jù)庫請求，立刻通過 ODBC或 ILE DB與相應(yīng)的后臺數(shù)據(jù)庫相連，同數(shù)據(jù)庫訪問組件 ADO完成操作，最后， ASP根據(jù)訪問數(shù)據(jù)庫的結(jié)果生成 HTML語言的主頁返回給前端用戶，用戶看到的只是 HTML網(wǎng)頁，而看不到 ASP程序代碼，增強了保密性。 基于組件，可以把應(yīng)用程序的開發(fā)分成兩大類任務(wù)：一類是開發(fā)能被很多程序使用的核心組件；另一類是集成這些核心組件提供的服務(wù)，構(gòu)造出實現(xiàn)特定功能的應(yīng)用程序。 [3] Dreamweaver8 Dreamweaver8 的出現(xiàn)，使制作一個功能強大的網(wǎng)站，變得很容易，可以輕易的做出以前被認(rèn)為很復(fù)雜的 JSP， PHP 網(wǎng)站。無論直接編寫 HTML 代碼的駕馭感還是偏愛在可視化編輯環(huán)境中工作， Dreamweaver 都會提供幫助良多的工具，豐富Web 創(chuàng)作體驗。不過，如果喜歡用手工直接編碼， Dreamweaver 還包括許多與編碼相關(guān)的工具和功能。 使用 Dreamweaver 也可以制作出整個網(wǎng)站，只是 Dreamweaver 本身不適合處理圖片，需要 Photoshop 或者 Fireworks 的配合。 因此，我選擇以上應(yīng)用軟件作為本系統(tǒng)開發(fā)與實現(xiàn)的工具。方法的特 點是可以在整個開發(fā)過程中回頭補充調(diào)整各階段的工作，因此，用戶需求分析在最初并不顯得像結(jié)構(gòu)化方法那么重要。 [8] 因此，本人在系統(tǒng)開發(fā)之初花了很長的時間進行詳細的用戶需求調(diào)查。 系統(tǒng)功能如圖 31 所示： 圖 31 系統(tǒng)功能示意圖 畢業(yè)設(shè)計選題管理系統(tǒng) 教師 管理員 學(xué)生 教師個人信息修改 選題題目提交 選題及學(xué)生信息查詢 系統(tǒng)功能開放設(shè)置 審核管理員添加 教師學(xué)生信息初始化 選報情況調(diào)劑 選題情況列表輸出 學(xué)生個人信息修改 畢業(yè)設(shè)計課題選報 選題及教師信息查詢 11 系統(tǒng)的業(yè)務(wù)流程分析 業(yè)務(wù)流程（ Transaction Flow Diagram,TFD）又稱作業(yè)流程，即作業(yè)的完成程序，它反映了現(xiàn)實的業(yè)務(wù)活動?，F(xiàn)實業(yè)務(wù)活動中的一些弊病很難憑空指出，而利用業(yè)務(wù)流程圖可以細致地分析其業(yè)務(wù)流程的合理性，存在的問題及從何處入手進行修改。 然后教師通過自己的用戶登錄，完善自己的詳細信息，在規(guī)定期限內(nèi)提交本組選題內(nèi)容。 管理員對教師提交的選題進行審核，確定是否通過。 系統(tǒng)管理員關(guān)閉選題審核功能，開啟學(xué)生選報功能。 最終，管理員確定選題情況，教師可以登錄查看自己課題選報學(xué)生及其資料。一個正確的數(shù)據(jù)流程是今后新系統(tǒng)用以實現(xiàn)用戶需求的保證。數(shù)據(jù)流圖是描述系統(tǒng)靜態(tài)數(shù)據(jù)構(gòu)成和關(guān)系的有力工具，數(shù)據(jù)流圖更多地從靜態(tài)的觀點來考察一個實際的業(yè)務(wù)系統(tǒng)?，F(xiàn)在常用的有兩種描述數(shù)據(jù)流程圖的方法，一種是以方框，連線及其變形圖利符號來表示數(shù)據(jù)流動過程，另一種是一連接弧線作為其基本符號來表示數(shù)據(jù)流動過程。如圖 32 所示： 管理員錄入教師及學(xué)生初始信息 管理員開啟提交選題功能 管理員添加審核管理員 教師登錄提交選題 管理員關(guān)閉提交選題功能 管理員開啟題目審核功能 管理員開啟學(xué)生選報功能 管理員調(diào)劑選報情況 審核管理員審核題目 學(xué)生登錄選報題目 管理員打印輸出最終報表 管理員關(guān)閉題目審核功能 管理員關(guān)閉學(xué)生選報功能 13 圖 32 系統(tǒng)數(shù)據(jù)流程圖 畢業(yè)設(shè)計選題管理系統(tǒng) 系統(tǒng)管理員 管理員 教師 學(xué)生 教師初始信息 學(xué)生初始信息 管理員信息 系統(tǒng)功能設(shè)定 選題審核信息 選報調(diào)劑信息 教師個人資料 畢業(yè)設(shè)計選題 學(xué)生個人資料 選報題目 課題提交情況 課題審核情況 學(xué)生選題情況 系統(tǒng)管理員 待審核題目列表 學(xué)生選題情況 管理員 教師 本組題目審核情況 本組題目選題情況 學(xué)生 待選題目信息 個人選報情況 14 數(shù)據(jù)庫需求分析 根據(jù)畢業(yè)設(shè)計信息管理系統(tǒng)得一般要求，通過對整個系統(tǒng)功能，運用過程和數(shù)據(jù)流程的分析，可以出數(shù)據(jù)庫中應(yīng)包含以下各表： (1)管理員信息表：管理員用戶名，管理員密碼。 (3)教師信息表：教師編號，教師姓名，教師密碼，教師聯(lián)系電話，教師聯(lián)系郵箱，教師等級，教師所 在小組。 15 第 4 章 系統(tǒng)設(shè)計與實現(xiàn) 本系統(tǒng)的開發(fā)工作分為以下 7 個主要階段： (1)系統(tǒng)需求分析與系統(tǒng)得功能設(shè)計。 (2)數(shù)據(jù)庫設(shè)計。 (3)程序模塊劃分和實現(xiàn)。 (4)安全策略設(shè)計。 (5)內(nèi)部測試。 (6)用戶測試。 (7)項目實施與維護。 系統(tǒng)設(shè)計 系統(tǒng)流程設(shè)計 根 據(jù)本學(xué)院對畢業(yè)設(shè)計過程的具體要求，本系統(tǒng)設(shè)計了四種用戶，分別為系統(tǒng)管理員，審核管理員，教師和學(xué)生。 系統(tǒng)要求有系統(tǒng)管理員用戶，我們設(shè)計唯一系統(tǒng)管理員 admin，當(dāng)系統(tǒng)管理員使用 admin帳戶登錄后，需要對系統(tǒng)進行功能控制和情況察看。管理員可以通過系統(tǒng)導(dǎo)航菜單進入系統(tǒng)功能設(shè)置界面，此界面中，管 16 理員可以控制系統(tǒng)重要功能是否開啟。另外，系統(tǒng)管理員可以添加教師。 對教師選報上來的題目，需要審核管理員進行審核，審核管理員帳戶由系統(tǒng)管理員添加。通過審核的題目將出現(xiàn)在學(xué)生的可選題目列表中。所以當(dāng)教師通過管理員添加的帳戶登錄系統(tǒng)之后，首先展示的主頁面上的是個人資料和所在小組的題目狀態(tài)列表。教師可以通過頁面上的提示連接進行修改個人資料和密碼機查閱選題情況具體信息。根據(jù)本學(xué)院畢業(yè)設(shè)計題目的基本情況，當(dāng)教師提交題目的時候，要求填寫畢業(yè)設(shè)計題目，詳情，面向?qū)I(yè)。學(xué)生使用本系統(tǒng)選題的時候，需要先登錄系統(tǒng)。如果系統(tǒng)應(yīng)用到學(xué)校內(nèi)網(wǎng)，就可以考慮開放學(xué)生注冊功能，如果應(yīng)用到公網(wǎng)，則可以選擇不開放學(xué)生注冊功能，而直接導(dǎo)入學(xué)生初始化信息。如果學(xué)生已經(jīng)選報題目，則同時顯示所選報題目的詳細信息。學(xué)生選報題目后不可以再選報其他題目，只有退出當(dāng)前選題后才能重新選報。 17 總體流程如下： 第一步：系統(tǒng)管理員啟動系統(tǒng)，導(dǎo)入學(xué)生初始化信息（學(xué)好及初始密碼），錄入教師初始化信息（編號，初始密碼，分組，等級），添加審核用的管理員帳戶，開啟教師題目提交功能。學(xué)生通過學(xué)好及初始化密碼登錄，修改密碼，完善個人信息。 第三步：教師提交本組課題信息，并做適當(dāng)修改完善。 第五步：審核管理員查閱教師提交題目，決定是否審核通過題目，對題目進行修改完善。 第七步：學(xué)生對所有審核通過的題目進行查閱，選報自己中意的課題。管理員對選報情況進行總結(jié)，對未 選報的學(xué)生進行手動調(diào)劑選題，對最終選題結(jié)構(gòu)進行存檔上報。 用戶驗證模塊，按照三種用戶類型（學(xué)生，教師，管理員）分為三種驗證，對不同用戶使用不同表單進行提交用戶輸入的用戶名密碼，提交后與數(shù)據(jù)庫中的對應(yīng)條目進行對比，對查找不到的用戶或者密碼錯誤的用戶則跳轉(zhuǎn)到錯誤提示頁面，對正確登錄的用戶，則跳轉(zhuǎn)到對應(yīng)用戶類型的主信息界面，用戶登錄后選擇頁面上的退出系統(tǒng)，則會在客戶端和服務(wù)器段同時登出用戶；列表打印模塊，學(xué)生，教師，管理員在使用系 統(tǒng)的過程中隨時可以將頁面上顯示的列表進行打印輸出；幫助信息模塊，用戶登錄系統(tǒng)后，可以通過菜單中的幫助信息連接查詢該用戶類型的幫助提示。 系統(tǒng)功能設(shè)定模塊，管理員可以通過系統(tǒng)功能設(shè)定模塊對系統(tǒng)的功能有選擇的進行開啟或者關(guān)閉，以便對畢業(yè)設(shè)計選題進度進行有效控制；審核管理員操作 18 模塊，審核管理員可以通過設(shè)和管理員操作模塊對教師提交的畢業(yè)設(shè)計題目進行審核操作，決定是否審核通過，審核通過的題目學(xué)生才可以選報；教師學(xué)生 初始化模塊，管理員通過教師學(xué)生初始化模塊對教師和學(xué)生的基本信息及進行初始化操作，設(shè)置基本信息及初始密碼；選題調(diào)劑模塊，管理員在公開選報結(jié)束后，可以通過選題調(diào)劑模塊對沒有選報題目的學(xué)生及沒有學(xué)生選報的題目進行配對調(diào)劑，以免部分學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計題目報空；情況查詢模塊，管理員隨時可以通過情況查詢模塊查看題目提交情況，審核通過情況，學(xué)生選報情況等，并且可以對情況進行列表打印輸出。 個人資料修改模塊，教師登陸系統(tǒng)后可以通過個人資料修改模塊對初始化教師信息進行 修改完善；選題上報模塊，教師可以通過選題上報模塊提交本組畢業(yè)設(shè)計題目，提交后的題目進入待審核狀態(tài)；信息查詢模塊，教師可以通過信息查詢模塊查看本組提交題目審核結(jié)果，連選報情況以及選報題目的學(xué)生信息。 個人資料修改模塊，學(xué)生登錄系統(tǒng)后可以通過個人資料修改模塊對初始化學(xué)生信息進行修改完善；選題模塊，學(xué)生通過選題模塊查詢可選畢業(yè)設(shè)計題目，并且對畢業(yè)設(shè)計題目進行選報；信息查詢模塊，學(xué)生通過信息查詢模塊查看畢業(yè)設(shè)計題目的具體介紹及詳細情況以及小組教師的詳細資料。這些實體包括各種具體信息，通過相互之間的作用形成數(shù)據(jù)的流動。 各個信息實體具體描述的 ER 圖如下： 19 圖 41學(xué)生用戶信息實 體 圖 42教師用戶信息實體 圖 43管理員用戶信息實體 管理員用戶實體 …… . 用戶名 密碼 教師用戶實體 …… . 姓名 所在小組編號 用戶編號 專業(yè) 學(xué)生用戶實體 …… . 姓名 設(shè)計課題編號 用戶學(xué)號 專業(yè) 20 圖 44畢業(yè)設(shè)計課題信息實體 圖 45各實體關(guān)系圖 以上各實體實際數(shù)據(jù)設(shè)計如下： 表 41 管理員信息表 管理員實體 登陸 學(xué)生實體 教師實體 各功能模塊實體 操作 退出系統(tǒng) 設(shè)計課題實體 聯(lián)系各功能模塊 畢業(yè)設(shè)計課題實體 …… . 題目 設(shè)計課題內(nèi)容 課題編號 小組 21 列名 數(shù)據(jù)類型 長度 允許空 Admin_name varchar 10 否 Admin_pass varchar 14 否 表 42 學(xué)生信息表 列名 數(shù)據(jù)類型 長度 允許空 Stu_id char 8 否 Stu_name varchar 14 否 Stu_pass varchar 8 否 Stu_sex char 2 否 Stu_speciality varchar 8 否 Stu_class char 4 否 Stu_tel varchar 20 是 Stu_ varchar 20 是 Stu_qq varchar 9 是 Stu_works char 4 否 表 43 教師信息表 列名 數(shù)據(jù)類型 長度 允許空 tea_id int 4 否 tea_name varchar 8 否 tea_pass varchar 14 否 tea_tel varchar 20 否 tea_ varchar 20 是 tea_lv char 1 是 tea_group char 4 否 22 表 44 選題信息表 列名 數(shù)據(jù)類型 長度 允許空 work_id int 4 否 work_title varchar 40 否 work_group char 4 否 work_c