【正文】 我的作息時間表總第5課時，電第5課時教學過程一、導入；教師：小朋友，新學期來了，你們有些什么新學期的打算?？磮D明理。在臺上表演舞蹈的同學在學習之余還學會了一門特長。如果沒有目標，沒有任何人能獲得成功。）三、活動：給自己定好的目標，怎樣才能實現(xiàn)呢?那就要“安排好時間，然后有汁劃、有條理地去做，你會發(fā)現(xiàn)，每天都會很充實，每天都會很快樂!”制定作息時間表的活動環(huán)節(jié)。D、把這個表帶回家，貼在你認為最醒日的地方，從現(xiàn)在開始，大家按照上面的做，讓爸爸媽媽監(jiān)督，四、總結(jié)：放假前我們評出堅持做下來的同學。第二單元：獻出我們的愛愛在我們身邊總第6課時，電第6課時一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課。小朋友們，你們感覺到了嗎？我們的身邊充滿了愛。（板書課題）二、學習課文，明白道理。出示課件摔倒以后，別人扶起你，并關(guān)心地問你：“摔疼了嗎？”；干部評選未選上，別人安慰：“沒事，下次再來。聽故事《生病時》，體會我生病時的心情以及得到他人幫助時的心情。（二）將心比心：如果讓你對幫助、關(guān)心過你的人道一聲“謝謝”，你會對誰說？為什么要謝謝他？小組交流，集體匯報。集體活動時，如果有人只顧自己，你會怎么想？（引導學生聯(lián)系生活中的具體實例，說出自己的真實想法，使學生體會到集體生活中，要多為他人著想。）他們這么做對不對？為什么？（用多媒體動畫演示）（1）寫字時，一個男同學只顧自己，把同座擠到一邊，自己占了桌子的一大半。四、聯(lián)系實際，導之以行。（遇到下面的情況，你會怎么做？）（1）下雨了，剛走出校門，想起有個同學沒有傘，你會。說一說。幫助了別人，自己也會感到很快樂。但是，當別人有困難的時候。（有勇氣、不害怕、不灰心、有好心情了??）設(shè)身處地地想一想：當別人有困難時，你會怎樣做？（當別人需要的時候，我們要說：“請讓我來幫助你”）出示課件三、榜樣引路、指導行為師：讓我們看看，下面這些小朋友是怎樣做的呢？出示圖畫A、女同學作值日時生病了，一同學送她上醫(yī)院，一同學幫助她清掃；B、拖車的叔叔拉車拉不動了，幫助他推車；C、把課外書寄給山里的小伙伴??談談體會：接受別人的幫助會心存感激；在別人有困難的時候，我們以不同的方式無私地去幫助別人。閱讀日記，加深體會。四、故事引路，加深認識故事《光頭男孩》，大家是怎樣幫助男孩的？男孩心情怎樣？你從中受到什么教育？五、總結(jié)全文：愛的方式多種多樣的，只要你有心，哪怕是帶給別人一縷陽光、一絲快樂，對別人來說，也會感到春天般的溫暖。我是爺爺?shù)男」照瓤偟?課時，電第8課時教學過程：學生活動時間30分鐘一、展示照片、表達愛意教師讓學生展示課前收集的爺爺奶奶的照片或全家福，在課堂上向大家介紹，然后說說平時是怎樣象他們表示自己的愛的。生活中，我們應該學習如何向親人、長輩表達愛。學念兒歌。你猜他們會怎么樣？（表演）你平時怎樣從語言、行動上關(guān)愛老人的？ ——給奶奶穿針；——給爺爺送蘋果；——為耳聾的外公帶去快樂；——給爺爺奶奶訂了一份報紙、牛奶??小結(jié)：我們從身邊著手，從小處著手，就會給老人帶來無窮的快樂?；丶以囍鵀槔先俗鳇c什么，比如：替他們打盆洗臉水，為他們梳梳頭，幫他們剪剪指甲等。1．學生扮演(表演內(nèi)容：讓一個學生扮演盲人，到講臺上取指定的物件)。二、學習課文，明白道理。出示課件2．組織討論，教師小結(jié)板書：體驗生活：A、像一只手的殘疾人一樣穿衣服，體會不容易。三、發(fā)散思維，理性升華。在我國，殘疾人的生活保障受到法律的保護。3．說說自己身邊幫助殘疾人的故事。出示課件四、辨析導行，加深認識。1．模仿小記者采訪：假如你是殘疾人，心中的愿望是什么?2．討論：我們以后應該怎樣對待殘疾人?我能為你做什么總第10課時，電第10課時活動目標學生活動時間30分鐘通過小調(diào)查以及愛心行動計劃的制定，讓學生從關(guān)愛親人、關(guān)愛身邊的老人轉(zhuǎn)向關(guān)愛社會的弱勢群體——殘疾人，同時培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力?；顒舆^程一、調(diào)查了解社區(qū)或親友中殘疾人的姓名、住址、學習和生活愛好。設(shè)計一張“愛心存單”。這首既充滿童趣又充滿激情的兒歌。二、引導學生去發(fā)現(xiàn)觀察畫面，談談收獲。教師引導：榜樣的力量是無窮的，偉大科學家、發(fā)明家少年時的故事給我們以啟迪，但更多的還是信心。三、游戲教師組織學生玩“找不同”的游戲：出示課件1．教師準備一些圖片(兩張為一組，兩張圖片大體相同但有細微區(qū)別)。師：請小朋友仔細看這兩幅圖，你能找出它們的不同之處嗎?看哪個小朋友有一雙會發(fā)現(xiàn)的慧眼。有趣的發(fā)現(xiàn)總第12課時，電第12課時活動過程學生活動時間30分鐘一、課件導入，創(chuàng)設(shè)情境播放“神奇的大自然”課件。哇!樹葉竟有這么多的形狀，真是太奇妙了。小小的發(fā)現(xiàn)里可蘊藏著很多知識，許多科學家、發(fā)明家就是從一些發(fā)現(xiàn)走向成功的!你們想不想解答這些小問題?那首先就要把你的發(fā)現(xiàn)記錄下來，可以寫下來，也可以畫下來。小朋友，你們平時觀察、發(fā)現(xiàn)過嗎？學生紛紛回答，匯報自己平時的發(fā)現(xiàn)指導看圖：孩子們?yōu)榱伺迨聦?，有的捉“知了”觀察，有的查找資料，終于發(fā)現(xiàn)了“知了”發(fā)音的秘密：原來“知了”是通過扇動大大的翅膀發(fā)聲的?？磮D講故事，連環(huán)圖：天空中一團烏云正往西邊飄去，奶奶忙著收衣服。B、奶奶用以回答孫女的是一組民間諺語，以兒歌的形式告訴大家可以看云識天氣。質(zhì)疑：“天上的云能告訴我們什么嗎?”五、展示發(fā)現(xiàn)你有什么發(fā)現(xiàn)?跟大家說說吧!教師小結(jié)： “發(fā)現(xiàn)”是一個多么神圣的字眼，“發(fā)現(xiàn)”就是科學家、發(fā)明家的代名詞。六、學習記錄把有趣的發(fā)現(xiàn)記下來。哪里有科學總第13課時，電第13課時一、談話導入：教師：我們的生活中處處有科學，科學就在我們身邊。原來，連煮蛋、跳繩、洗碗這么小的事情里也有科學，很多科學常識就蘊藏在這看似極普通極平常的小事里。（問題可以讓學生根據(jù)自己平日的經(jīng)驗、觀察，談談自己的想法。交流討論；小結(jié)：生活中，只要多看一看，多問一問，多想一想，我們就能發(fā)現(xiàn)許多科學小常識。CAI出示：◆坐車的前一天睡好覺?！糇嚂r，不要看報，看遠處的景物。教師小結(jié)：我們的生活中處處有科學，科學就在我們身邊。四、我也做研究了解什么叫研究。今天，咱們先來看看這個研究小組的活動?！嗤茏兂砂]蛤蟆”這一故事，使我們明白：任何一項科學研究都不是一帆風順的，要經(jīng)過長期艱苦的努力，只有肯在艱難崎嶇的科學探險道上不斷跋涉的人，才有可能達 到科學的頂峰。問問學生：“當你在實驗中遇到這種情況你會怎么做?”榜樣引路。教師小結(jié)：從事科學研究就要不怕苦、不怕累，要有勝不驕、敗不餒的精神；大家要發(fā)揮小組合作精神，找原因，討論，說的想法，聽意見，就能找到辦法。1．提出問題：有什么神奇的力量能讓不倒翁不倒呢?{學生假想原因)2．教師準備幾個不倒翁，讓學生紛紛上臺自己玩一玩。5．小組合作，學生動手做不倒翁。出示課件二、信息交流會小組交流：比一比誰的信息表述得最清楚、最完整、最具體?！拔蚁胝f??”交流會，把自己最想對祖國媽媽說的話說出來。先說說你在什么地方看見了國旗和國徽，可以把好的圖片、照片、剪報貼在展板上；再說說你在收集資料的過程中了解到哪些有關(guān)于國旗和國徽的知識。(出示課件)國旗和國徽不僅色彩和圖案美，他們還有深刻的含義。孩子們會唱的可以跟著唱，還可以盡情的用動作去表達自己的感情。(圖片、圖書、報紙、廣播、電視、電影、VCD、錄像等)出示課件二、向人民英雄學習1老師：同學們，大家現(xiàn)在都生活得很幸福，可你們是否知道我們今天的幸福生活是怎么來的呢? 是革命先輩用自己的鮮血和生命換來的呀!2老師：現(xiàn)在我們一起來看看這個故事里的這位英雄，然后大家來回答老師的問題。你們有誰還知道這樣的英雄故事呢?下面先請大家在小組討論一下，然后推選一位同學介紹你們組收集到的人民英雄的資料。兒童團員：張六子王二小張嘎全心全意為人民服務的好戰(zhàn)士：雷鋒人民的好干部：孔繁森戰(zhàn)斗英雄：邱少云黃繼光5老師：同學們介紹得真好，我們今天很榮幸地請來了老紅軍爺爺，請他來跟我們講一個紅軍長征的故事，大家歡迎!(學生給紅軍爺爺獻花)12老師：小朋友們聽得很認真，爺爺和老師都覺得你們收集了這么多這么好的資料，要是能讓更多的人知道就更好，那怎樣才能讓更多的人知道，讓大家都來向英雄學習呢?13學生討論怎樣讓更多的人分享資料?14學生制作“向人民英雄學習”板報。今天，我們就來為自己設(shè)計一本“成長相冊”，記錄下你生活中每一個令人難忘的經(jīng)歷。2．把喜歡的照片貼上去，并配上文字?！保詡湟院笤鎏硐嗥?，還可在空白頁記下你難忘的經(jīng)歷。4．學生展示并介紹自己的相冊。三、我懂事了小朋友，你覺得自己長大了嗎？周圍的人是怎樣表揚你的？觀察圖畫，小朋友在干什么？你來評價這個孩子。那么孩子的體貼和關(guān)心就不能只給父母，而要給所有關(guān)心和幫助自己成K的人。②小灰兔在給蘿L澆水，小白兔在院子里玩。從這個故事中，你想到了什么?教師要仔細傾聽學生的回 答，并巧妙地把學生的思維引向深入，從而真正明白“一份耕耘，一分收獲”的道理，再讓學生認真地把兩句名言讀一讀。作家，用優(yōu)美的文字寫出收獲；畫家，用美麗的色彩畫出收獲；勞動者，用勤勞的雙手創(chuàng)造收獲。三、談打算，進一步明白道理下學期，我們就上三年級了，你想步子邁得更大一點、收獲更多一些嗎?讓我們對自己說：明天的我會更棒!教師可根據(jù)每個學生的實際情況幫助他們找到自己努力的方向，井鼓勵他們朝目標奮進。學生還可以把自己的希望和打算像“學生作品”那樣寫下來，讓同學、老師和家長都知道，請他們隨時提醒自己、督促自己。別忘了，要繼續(xù)努力哦!豐收會總第18課時，電第18課時教學過程：學生活動時間30分鐘一、情境對話：幾個孩子一起商量：要開豐收會丁，怎么辦?大家出出主意吧!他們已經(jīng)結(jié)合這一單元的學習情況想出了一些好的主意，班上同學如果還有什么好的想法可以說出來或者寫下來，并交由小組討論，以確定最終的方案。出示課件活動方案制訂好了，邀請家長和老師的請柬也設(shè)計出來了?；顒拥臏蕚涔ぷ鞫甲龊昧耍顒娱_始了。②圍成環(huán)形的桌子上，有優(yōu)秀作業(yè)、手工作品、成長相冊、栽種的花草、養(yǎng)的金魚、畫的畫、寫的書法、我的童話等。④老師、家長、孩子們興致勃勃地欣賞著、介紹著。在此過程中把心中的快樂告訴大家，與大家一同分享。通過這一單元的學習，讓孩子們明白成長道路上的每一個足跡，不管成功還是失敗都是收獲。第二篇：二年級下冊品德與生活教學計劃二年級下冊品德與生活教學計劃一、學情分析經(jīng)過一年的學習，二年級兒童已經(jīng)懂得了如何用自己的眼睛觀察生活，用自己的心感受生活。初步掌握了兒童與自我、與社會、與自然的基礎(chǔ)知識和某些技能。潛能生滯后的原因主要是沒有充分體驗生活，領(lǐng)悟生活。有如下幾個特點：1．以學生的現(xiàn)實生活為基本線索設(shè)置主題。3．突出“活動性”和“做中學”。5．體現(xiàn)一定的開放性。2．樹立開放的、綜合的課程觀。4．確立新的教學觀，教學方式服務于學習方式。6．創(chuàng)造性的使用教科書，開拓性地尋找和使用教學資源。2．樂于幫助他人。4．能用多種方法收集資料，并進行簡單的整理和應用。2．自信、誠實、求上進。具體安排如下： 第一單元“我生活的地方” ????????????7課時 第二單元“讓家園更美好” ????????????9課時 第三單元“快樂的少先隊員” ???????????9課時 第四單元“我們在長大” ?????????????7課時 復習、考試????????????????????4課時六、教學檢測與評價，以期終評價為輔； ，以單項測試評價為輔。在教育活動目標與內(nèi)容的分布上考慮綜合，內(nèi)在聯(lián)系、均衡、貫穿與螺旋上升和年級的側(cè)重點。教學策略：生活體驗式教學策略：課前體驗，初步感悟課中體驗，深化感悟課后踐行，內(nèi)化感悟。⑵、從兒童的生活出發(fā)，從不同角度引導孩子關(guān)心和愛護同伴，尊敬和關(guān)心老人，同情和幫助殘疾人，體驗助人之樂。通過發(fā)現(xiàn)、研究、展示等環(huán)節(jié)來培養(yǎng)學生的動手能力、科學態(tài)度、合作意識。通過教學活動，讓學生初步感受到祖國媽媽的可愛、偉大，人民英雄的可歌可泣，自己與祖國的血脈相連，從而激發(fā)學生的愛國情感。教學總目標：培養(yǎng)具有良好品德和行為習慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。從兒童的生活出發(fā)，從不同角度引導孩子關(guān)心和愛護同伴，尊敬和關(guān)心老人，同情和幫助殘疾人，體驗助人之樂。通過教學活動，從兒童的生活實際出發(fā)，引導兒童從不同的角度去體會收獲的愉悅，激發(fā)兒童努力實現(xiàn)自己的生活目標。尊重學生的差異，關(guān)注“邊緣兒童”，對學生進行開放性的、發(fā)展性的、鼓勵性的評價，幫助他們感受成長的愉悅。尊重學生的體驗和判斷。兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的積累是一個連續(xù)的過程。教學活動要源于兒童的生活又高于生活，用正確的價值觀引導兒童的生活。創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系當?shù)睾蛢和膶嶋H，及時的把社會中新的信息、科學技術(shù)，新的成果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高品德教育的針對性、實效性和生動性，提高整個教育的質(zhì)量。我們的動物朋友——本單元設(shè)計了“我最喜歡的動物”“可愛的小動物”和“我們的好朋友”三個主題活動。紙和環(huán)?！締卧獓@紙的問題設(shè)計了“我們的生活離不開紙”“紙從哪里來”“保護森林，節(jié)約用紙”三個主題活動，以幫助學生初步了解紙的來源，了解紙在生活中的重要作用。我們都有一個家——本單元設(shè)計了“好大的一個家”“好壯麗的一個家”和“我們的家在哪里”三個主題活動，目的是引導學生了解我國是一個幅員遼闊的多民族大家庭，了解祖國主要的名山大川、名勝古跡和社會主義建設(shè)的重大成就，了解有關(guān)長江、黃