【正文】 ，學(xué)會在生活中分類處理垃圾。引導(dǎo)學(xué)生能初步分辨是非，不說謊話，做誠實的孩子。四、教學(xué)重難點、社會都是學(xué)習(xí)的大課堂，鼓勵學(xué)生多觀察，勤思考，并注意整理自己的收獲。，才能戰(zhàn)勝困難，成為生活的強者。本課主要通過讓同學(xué)們搜集家鄉(xiāng)的名勝、特產(chǎn)資料，繼而介紹、交流家鄉(xiāng)的風景名勝和豐富的物產(chǎn)，使學(xué)生知道家鄉(xiāng)的風景名勝和資源。二、教材分析本活動主要通過故事“冬冬的星期天”，讓學(xué)生知道家庭、社會都是學(xué)習(xí)的大課堂，激發(fā)學(xué)生參與校外活動的興趣；“說一說”活動，讓學(xué)生聯(lián)系自己的實際生活，說一說自己校外活動的樂趣和收獲，加深學(xué)生對校外活動好處的理解；“了解校外活動場所”活動，使學(xué)生知道一些對自己有益的校外活動場所，引導(dǎo)學(xué)生到有益的場所參加校外活動。二年級的孩子活潑好動,天真可愛,但由于現(xiàn)在獨生子女多,孩子大都是以自我為中心,缺乏生活常識和生活的基本技能,因此在引導(dǎo)兒童了解家庭,感受親情,學(xué)習(xí)溝通,學(xué)會幫助別人是尤為重要的。五、教學(xué)活動形式：討論，資料調(diào)查，現(xiàn)場調(diào)查，情景模擬與角色扮演，操作性、實踐性活動，教學(xué)游戲，參觀訪問，欣賞，練習(xí)，講故事，講授等形式。兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的積累是一個連續(xù)的過程。第四單元《我們生活的地方》則是從兒童的視角看自己生活的社區(qū)、家鄉(xiāng)，從社區(qū)的設(shè)施、社區(qū)人，家鄉(xiāng)的食物、美景，家鄉(xiāng)的變化出發(fā)，幫助兒童了解家鄉(xiāng)，懂得鄰里相處的道理，激發(fā)兒童熱愛家鄉(xiāng)的情感，并初步培養(yǎng)和發(fā)展兒童熱愛生活、參與生活的意識和能力。第一單元《我和大師交朋友》共 3 課，定位在“與大師交朋友”，試圖讓大師成為兒童成長歷程中親切的朋友。知識與技能：(1) 使學(xué)生初步了解一些生活中最常見的自然、社會常識。（3）自信、誠實、求上進。在與兒童生活世界的聯(lián)系中建構(gòu)課程的意義。教學(xué)活動在內(nèi)容上既依據(jù)教材又不拘泥于教材，提倡和鼓勵教師從兒童的實際生活中捕捉有教育意義的內(nèi)容，或于兒童合作選擇內(nèi)容，或利用兒童自己的選擇來組織活動。5．珍視兒童的生活價值，尊重兒童的權(quán)利與學(xué)生和平相處，以誠相待，使學(xué)生享受愉快，自信、有尊嚴的學(xué)校生活。在教學(xué)中積極探索教材擴展到家庭、社區(qū)及其他生活空間的方法，使其教學(xué)寓于生活。2．嘗試用不同的方法進行探索活動。3．了解有關(guān)祖國的初步知識。2．養(yǎng)成基本的文明行為，遵守紀律。（一）情感態(tài)度方面1．愛親敬長、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。三、工作理念工作中認真做好本職工作，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣、樂于探究、善于發(fā)現(xiàn)、熱愛生活。二、學(xué)情分析本級兩個班已經(jīng)打交道一個學(xué)期，對學(xué)生情況有了大體的了解。3．教材在內(nèi)容特點上，突出了學(xué)生的“生活性、活動性、啟動性、開放性、”等特點。從兒童自身出發(fā)，運用兒童語言、對話、旁白、提示主題文字等形式，讓兒童置身其中，增加了教材的趣味性、可讀性與啟發(fā)性。教學(xué)進度安排周 次 教 學(xué) 內(nèi) 容 周 次 教 學(xué) 內(nèi) 容1 讓我想想 11 我們的科學(xué)小組2 相信自己 12 可愛的祖國3 學(xué)習(xí)生活有計劃 13 國旗國旗真美麗4 我們手拉手 14 敬禮，人民英雄5 爺爺奶奶，你們好 15 我在長大6 幫助殘疾病人 16 我在長大7 幫助殘疾病人 17 努力才會有收獲8 我發(fā)現(xiàn) 18 豐收會9 我也做研究 19 復(fù)習(xí)10 我也做研究二年級下冊品德與生活教學(xué)計劃5在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，知識爆炸的今天，教育必須適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)需要，教學(xué)內(nèi)容不斷改革，教學(xué)手段不斷更新。通過學(xué)生適宜接受的生動活潑的游戲活動形式，通過學(xué)生直接參與活動的方式，實現(xiàn)自我的，主動的教育過程，將道德認識轉(zhuǎn)化為學(xué)生自覺的道德行為教學(xué)活動中注意活動之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗和體驗。與學(xué)生平等對話，傾聽他們的需要。可歌可泣，自己與祖國的血脈相連，從而激發(fā)學(xué)生的愛國情感。教學(xué)總目標：培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。通過發(fā)現(xiàn)、研究、展示等環(huán)節(jié)來培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、科學(xué)態(tài)度、合作意識。教學(xué)策略：生活體驗式教學(xué)策略：課前體驗，初步感悟課中體驗，深化感悟課后踐行，內(nèi)化感悟。2B．我懂事了。珍視兒童的生活價值，尊重兒童的權(quán)利與學(xué)生和平相處，以誠相待，使學(xué)生享受愉快、自信、有尊嚴的學(xué)校生活。遵循教材開放性的特點，重視本課程面向兒童整個生活世界，重視地方、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng)造性。樂于參與有意義的活動。珍惜生命、熱愛自然、熱愛科學(xué)。突出圖畫、圖片在呈現(xiàn)教材內(nèi)容方面的特殊作用。全體學(xué)生都活潑可愛，品德優(yōu)良，有上進心，對各科文化課學(xué)習(xí)非常投入，但由于學(xué)生年齡小，可塑性強，知識面窄，這有待于在今后的教學(xué)中不斷培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，通過身邊的人和事，開展積極有益的各種活動，對學(xué)生進行養(yǎng)成教育?！拔覀?nèi)グl(fā)現(xiàn)”這個單元教育學(xué)生動腦筋、有創(chuàng)意地生活，要求學(xué)生能夠自己動腦、動手，養(yǎng)成探究的習(xí)慣，學(xué)習(xí)探究的方法；能夠應(yīng)用多種辦法收集資料，并進行簡單的整理和應(yīng)用。三、教材分析及教學(xué)目標“自己拿主意”這個單元教育學(xué)生養(yǎng)成良好的生活和勞動習(xí)慣，要求學(xué)生按時作息，做事用心；養(yǎng)成良好的飲食和個人衛(wèi)生習(xí)慣；熱愛勞動。二、基本情況分析品德與生活課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。愛自己生活的地方，愛祖國的山河。初步形成尊重和團結(jié)少數(shù)民族的意識和行為，學(xué)會尊重不同的文化。學(xué)習(xí)避免光的傷害，學(xué)會保護自己。堅持不懈、不怕失敗進行探索的科學(xué)精神。會自己安排時間，堅持、主動地完成活動。熱愛自然，保護樹木，愛護環(huán)境，提高環(huán)保的自覺意識。初步養(yǎng)成節(jié)約用紙的良好習(xí)慣。第八周我們的生活離不開紙感受紙在生活中的重要性。第七周我們的好朋友不傷害動物，自覺保護動物。第六周可愛的小動物有愛心并精心飼養(yǎng)小動物，關(guān)愛小生命。第五周我最喜歡的動物喜歡動物、關(guān)愛動物的情感。掌握要別人了解自己的方法；合作的技能和方法。掌握交流集體生活感受的技能；幫助同學(xué)的相關(guān)技能。掌握同學(xué)之間解決矛盾沖突的辦法，介紹自己及好朋友的方法與能力。能注意到身邊發(fā)生的自然現(xiàn)象或日常生活中出現(xiàn)的問題，并愿意用各種方法去學(xué)習(xí)和探索，在獲得有益的知識和經(jīng)驗的同時，提高活動技能和能力。我們都有一個家——本單元設(shè)計了“好大的一個家”“好壯麗的一個家”和“我們的家在哪里”三個主題活動，目的是引導(dǎo)學(xué)生了解我國是一個幅員遼闊的多民族大家庭，了解祖國主要的名山大川、名勝古跡和社會主義建設(shè)的重大成就，了解有關(guān)長江、黃河的基本知識，并為此而感到自豪。我們的動物朋友——本單元設(shè)計了“我最喜歡的動物”“可愛的小動物”和“我們的好朋友”三個主題活動。教學(xué)活動要源于兒童的生活又高于生活，用正確的價值觀引導(dǎo)兒童的生活。尊重學(xué)生的體驗和判斷。通過教學(xué)活動，從兒童的生活實際出發(fā)，引導(dǎo)兒童從不同的角度去體會收獲的愉悅，激發(fā)兒童努力實現(xiàn)自己的生活目標。教學(xué)總目標：培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。通過發(fā)現(xiàn)、研究、展示等環(huán)節(jié)來培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、科學(xué)態(tài)度、合作意識。教學(xué)策略：生活體驗式教學(xué)策略：課前體驗，初步感悟課中體驗，深化感悟課后踐行，內(nèi)化感悟。具體安排如下： 第一單元“我生活的地方” ????????????7課時 第二單元“讓家園更美好” ????????????9課時 第三單元“快樂的少先隊員” ???????????9課時 第四單元“我們在長大” ?????????????7課時 復(fù)習(xí)、考試????????????????????4課時六、教學(xué)檢測與評價，以期終評價為輔； ，以單項測試評價為輔。4．能用多種方法收集資料，并進行簡單的整理和應(yīng)用。6．創(chuàng)造性的使用教科書，開拓性地尋找和使用教學(xué)資源。2．樹立開放的、綜合的課程觀。3．突出“活動性”和“做中學(xué)”。潛能生滯后的原因主要是沒有充分體驗生活，領(lǐng)悟生活。第二篇：二年級下冊品德與生活教學(xué)計劃二年級下冊品德與生活教學(xué)計劃一、學(xué)情分析經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，二年級兒童已經(jīng)懂得了如何用自己的眼睛觀察生活，用自己的心感受生活。在此過程中把心中的快樂告訴大家，與大家一同分享。②圍成環(huán)形的桌子上，有優(yōu)秀作業(yè)、手工作品、成長相冊、栽種的花草、養(yǎng)的金魚、畫的畫、寫的書法、我的童話等。出示課件活動方案制訂好了，邀請家長和老師的請柬也設(shè)計出來了。學(xué)生還可以把自己的希望和打算像“學(xué)生作品”那樣寫下來，讓同學(xué)、老師和家長都知道，請他們隨時提醒自己、督促自己。作家，用優(yōu)美的文字寫出收獲；畫家，用美麗的色彩畫出收獲；勞動者，用勤勞的雙手創(chuàng)造收獲。②小灰兔在給蘿L澆水，小白兔在院子里玩。三、我懂事了小朋友，你覺得自己長大了嗎？周圍的人是怎樣表揚你的？觀察圖畫，小朋友在干什么？你來評價這個孩子?！?，以備以后增添相片，還可在空白頁記下你難忘的經(jīng)歷。今天，我們就來為自己設(shè)計一本“成長相冊”，記錄下你生活中每一個令人難忘的經(jīng)歷。你們有誰還知道這樣的英雄故事呢?下面先請大家在小組討論一下，然后推選一位同學(xué)介紹你們組收集到的人民英雄的資料。孩子們會唱的可以跟著唱，還可以盡情的用動作去表達自己的感情。先說說你在什么地方看見了國旗和國徽，可以把好的圖片、照片、剪報貼在展板上；再說說你在收集資料的過程中了解到哪些有關(guān)于國旗和國徽的知識。出示課件二、信息交流會小組交流：比一比誰的信息表述得最清楚、最完整、最具體。1．提出問題：有什么神奇的力量能讓不倒翁不倒呢?{學(xué)生假想原因)2．教師準備幾個不倒翁，讓學(xué)生紛紛上臺自己玩一玩。問問學(xué)生：“當你在實驗中遇到這種情況你會怎么做?”榜樣引路。今天，咱們先來看看這個研究小組的活動。教師小結(jié)：我們的生活中處處有科學(xué)，科學(xué)就在我們身邊。CAI出示：◆坐車的前一天睡好覺。（問題可以讓學(xué)生根據(jù)自己平日的經(jīng)驗、觀察，談?wù)勛约旱南敕?。哪里有科學(xué)總第13課時，電第13課時一、談話導(dǎo)入：教師：我們的生活中處處有科學(xué)，科學(xué)就在我們身邊。質(zhì)疑：“天上的云能告訴我們什么嗎?”五、展示發(fā)現(xiàn)你有什么發(fā)現(xiàn)?跟大家說說吧!教師小結(jié)： “發(fā)現(xiàn)”是一個多么神圣的字眼，“發(fā)現(xiàn)”就是科學(xué)家、發(fā)明家的代名詞?？磮D講故事，連環(huán)圖：天空中一團烏云正往西邊飄去，奶奶忙著收衣服。小小的發(fā)現(xiàn)里可蘊藏著很多知識，許多科學(xué)家、發(fā)明家就是從一些發(fā)現(xiàn)走向成功的!你們想不想解答這些小問題?那首先就要把你的發(fā)現(xiàn)記錄下來，可以寫下來，也可以畫下來。有趣的發(fā)現(xiàn)總第12課時，電第12課時活動過程學(xué)生活動時間30分鐘一、課件導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境播放“神奇的大自然”課件。三、游戲教師組織學(xué)生玩“找不同”的游戲：出示課件1．教師準備一些圖片(兩張為一組，兩張圖片大體相同但有細微區(qū)別)。二、引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)觀察畫面，談?wù)勈斋@。設(shè)計一張“愛心存單”。1．模仿小記者采訪：假如你是殘疾人，心中的愿望是什么?2．討論：我們以后應(yīng)該怎樣對待殘疾人?我能為你做什么總第10課時，電第10課時活動目標學(xué)生活動時間30分鐘通過小調(diào)查以及愛心行動計劃的制定，讓學(xué)生從關(guān)愛親人、關(guān)愛身邊的老人轉(zhuǎn)向關(guān)愛社會的弱勢群體——殘疾人，同時培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。3．說說自己身邊幫助殘疾人的故事。三、發(fā)散思維，理性升華。二、學(xué)習(xí)課文，明白道理?；丶以囍鵀槔先俗鳇c什么，比如：替他們打盆洗臉水，為他們梳梳頭，幫他們剪剪指甲等。學(xué)念兒歌。我是爺爺?shù)男」照瓤偟?課時，電第8課時教學(xué)過程：學(xué)生活動時間30分鐘一、展示照片、表達愛意教師讓學(xué)生展示課前收集的爺爺奶奶的照片或全家福，在課堂上向大家介紹，然后說說平時是怎樣象他們表示自己的愛的。閱讀日記，加深體會。但是，當別人有困難的時候。說一說。四、聯(lián)系實際，導(dǎo)之以行。集體活動時，如果有人只顧自己，你會怎么想？（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活中的具體實例，說出自己的真實想法，使學(xué)生體會到集體生活中，要多為他人著想。聽故事《生病時》，體會我生病時的心情以及得到他人幫助時的心情。（板書課題）二、學(xué)習(xí)課文，明白道理。第二單元：獻出我們的愛愛在我們身邊總第6課時，電第6課時一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。）三、活動：給自己定好的目標，怎樣才能實現(xiàn)呢?那就要“安排好時間，然后有汁劃、有條理地去做，你會發(fā)現(xiàn)，每天都會很充實，每天都會很快樂!”制定作息時間表的活動環(huán)節(jié)。在臺上表演舞蹈的同學(xué)在學(xué)習(xí)之余還學(xué)會了一門特長。）我的作息時間表總第5課時，電第5課時教學(xué)過程一、導(dǎo)入；教師：小朋友，新學(xué)期來了，你們有些什么新學(xué)期的打算。教育學(xué)生要從小養(yǎng)成抓緊時間學(xué)習(xí)、做事的好習(xí)慣。教師小結(jié)：這樣一位成就卓越的大藝術(shù)家，到九十歲高齡了，還堅持做到“今日事，今日畢”，我們可以從中受到什么啟發(fā)呢?白石老人每天畫畫，其實也是在堅持學(xué)習(xí)。）分組討論：A、圖書室的書上有一張自己非常喜歡的漂亮的畫？撕不撕下來呢?B、阿姨家的玩具以玩嗎?C、上課時可以講話嗎?這些看似簡單的問題其實也需要我們好好動動腦筋，做出判斷。教師讓學(xué)生說一說，你能處理好這件的事情，在討論時，可以啟發(fā)學(xué)生設(shè)身處地地想想：如果你就是教材中的那個小朋友，你會有什么想法?如果告訴老師，好朋友會怎么想?怎么說?他還會和你交朋友嗎?但如果不告訴老師，自己不也成了不誠實的孩子了嗎?你該怎么做呢?當學(xué)生的內(nèi)心處于矛盾之時，可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中的主題文字：“遇到事情我們要仔細想一想：什么是對，什么是錯；什么我們應(yīng)該做，什么我們不應(yīng)該做。然后，再認真看書，回憶老師講課內(nèi)容，再集中精力審題。其實，這也不是很難，對嗎?引導(dǎo)學(xué)生從身邊最熟悉的學(xué)