烏塔教案修改后-在線瀏覽
2024-10-03 17:06本頁面
【正文】 我們一起來看看課文的510自然段，具體地來看看這個烏塔的優(yōu)點。說明優(yōu)點板書：勤奮獨立）文中的第七自然段有關(guān)于烏塔的語言描寫，我請一位同學站起來讀一讀，其他同學說說看，你從烏塔的語言當中看出了一個怎樣的烏塔？（板書：做事有主見）四、感悟提升看完了這個小姑娘烏塔，相信你的心里一定有很多想說的，請你聯(lián)系生活實際，寫一寫“從烏塔中想到的_____” 五總結(jié)全課在這節(jié)課上，我們認識了烏塔這位非常特別的女孩，她勇敢大膽，獨立自信，給我們留下了深刻的印象。第二篇：烏塔教案【教學目標】1．知識目標：認識生字、新詞，了解詞語的意思。感情地朗讀課文，2．能力目標：提高學生獨立閱讀的能力，讀后表達自己見解的能力。思考作為我們應(yīng)該有怎樣的自主能力？ 【教學重點、難點】（1）培養(yǎng)學生獨立閱讀的能力?！窘虒W用具】自制PPT課件 【課時安排】1課時?？戳诉@些圖片，你有沒有什么想說的？有一位14歲的德國小姑娘獨自一人游歷了這些地方，大家想認識她嗎？這節(jié)課我們就一起來認識這位了不起的女孩，她的名字就叫：烏塔。二：初讀感知請同學們把課本翻到131頁，按照老師的要求快速默讀課文。b課文講了一件什么事? C、讀不懂的地方在旁邊畫上“？”號。那么去了拼音你們還能讀嗎？抽生讀，最后齊讀兩遍。相信通過對課文的學習，這個疑惑肯定會解開。填完表格后，老師想問問你們，從這個“我”和小姑娘的對比當中，你看見了一個怎樣的烏塔？說說你的理由。老師把大家的意見總結(jié)一下，這就是一個充滿正能量的烏塔。誰能告訴我，烏塔去了哪些地方？（出示旅游路線圖，雖然地圖上只有幾厘米，可實際上這些地方隔著千山萬水，而且是不同的國家，但烏塔卻敢一個人去旅游，從這里，我們就能看出烏塔身上的什么優(yōu)點？說明優(yōu)點板書：勇敢大膽）話說回來，烏塔一個人去這么多地方旅游，不怕危險嗎？她的家人不擔心嗎？誰能來說一說烏塔在旅行的時候做了哪些事？（她在旅行前就設(shè)計好了旅行路線和日程，每到一地就先查警察局的電話號碼，閱讀了很多有關(guān)這些國家的書籍，還自掙旅費。相信大家今后也會像烏塔一樣，在生活中鍛煉自己各方面的能力，成為一個自立自強的人。教學重難點：。教學準備：《烏塔》專題性學習網(wǎng)站教學時間：一課時教學過程：一、啟發(fā)談話，引入新課：同學們，在上課之前，我們先來做一個調(diào)查好嗎？聽清楚了，和父母一起外出旅游過的同學請舉手，獨自一個人外出旅游過的同學請舉手，今天在這里聽課的同學共有30人。大家知道她是誰嗎？（烏塔）對，她的名字叫烏塔。）二、初讀課文，整體感知同學們課前已經(jīng)預(yù)習了課文，誰來說說初讀課文之后，烏塔給你留下的最深印象是什么？（板書：獨立自主）（檢查預(yù)習情況，理清文章思路，整體感知課文，激發(fā)學生表達的欲望。，教師巡回指導。并提出學習方法，有助于學生有的放矢地進行學習。教師隨機點撥。有的同學的發(fā)言的確有他的獨到之處。（發(fā)揚課堂民主，讓學生發(fā)表自己獨特的個人見解，交流個人獨特的讀書感受，從不同角度，用不同的表達方式去感悟烏塔獨立自主的精神。）五、拓展思維，深化主題同學們，讀書不僅要讀進去，還要讀出來，想開去，并且有自己獨特的見解。避開我國的國情不說，單單與烏塔個人相比，我們之間還相差多大距離？不要說出國旅游了，只說自己身邊的瑣碎小事：早上來遲，是因為媽媽沒有叫我；作業(yè)沒帶，是因為家長沒幫我收拾書包；只要家長不提醒，不知道主動與客人打招呼??由此我想到了你們，老師想聽聽，你們平時在這方面是怎
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