【正文】 鼓勵(lì)個(gè)別不愛(ài)動(dòng)的膽怯的幼兒參加體育活動(dòng)。（4）注意提醒幼兒在玩大型活動(dòng)器械時(shí)，遵守游戲規(guī)則，向幼兒進(jìn)行安全教育。游戲活動(dòng)：（1）提供具有豐富刺激的環(huán)境，激發(fā)幼兒游戲的興趣和主動(dòng)性，在游戲中引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察、比較、分析、綜合等方法以及嘗試運(yùn)用多種途徑來(lái)獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題。（2）豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活印象，通過(guò)各種活動(dòng)豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)并體驗(yàn)人與人的關(guān)系，人們的勞動(dòng)態(tài)度等，以豐富的游戲情節(jié)充實(shí)游戲內(nèi)容。給予幼兒充足的探索時(shí)間，允許幼兒根據(jù)自己的速度探索解決問(wèn)題的方法。五、教育評(píng)價(jià)：設(shè)立幼兒成長(zhǎng)記錄的小檔案，在各項(xiàng)活動(dòng)中關(guān)注幼兒的表現(xiàn)和反應(yīng)，針對(duì)幼兒的個(gè)別差異，因材施教，使每個(gè)幼兒都能獲得滿足和成功。關(guān)注每個(gè)幼兒自身能力的縱向發(fā)展,評(píng)價(jià)幼兒探索的投入程度,發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力，思維的靈活性、變通性、創(chuàng)造性，活動(dòng)的自主性和獨(dú)立性的發(fā)展。評(píng)價(jià)的目的是為了更好地了解每一個(gè)幼兒的發(fā)展現(xiàn)狀，給予他們不同的指導(dǎo)，促進(jìn)他們?cè)诓煌缴系陌l(fā)六、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：物質(zhì)環(huán)境：⑴以人為本，注重幼兒全面發(fā)展，師生互動(dòng)、家園互動(dòng)、生生互動(dòng)，繼續(xù)積極探索適合中班幼兒參與的環(huán)境創(chuàng)設(shè)形式。心理環(huán)境：⑴樹(shù)立正確的兒童觀、教育觀，以一種平和的心態(tài)對(duì)待幼兒成長(zhǎng)的問(wèn)題，發(fā)展中的問(wèn)題。⑵教師要學(xué)會(huì)包容，學(xué)會(huì)諒解，客觀公正地對(duì)待每一個(gè)幼兒，以一種適宜的方式，引導(dǎo)幼兒自主、自愿、自覺(jué)地去克服自身的不足，獲得主動(dòng)發(fā)展。利用接送機(jī)會(huì)與家長(zhǎng)多聯(lián)系，交換情況，進(jìn)一步做好家訪、約談工作，加強(qiáng)家園聯(lián)系、溝通。嘗試挖掘家長(zhǎng)中的教育資源和社會(huì)資源，使家長(zhǎng)更深入的參與到幼兒園教育活動(dòng)中，使家長(zhǎng)與教師間、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)間形成互相探討、溝通、學(xué)習(xí)的良好家園八、本學(xué)期重點(diǎn)：繼續(xù)進(jìn)行行為習(xí)慣的養(yǎng)成以及養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。將創(chuàng)新深入其他各項(xiàng)活動(dòng)和游戲中。第三篇：中一班上學(xué)期常規(guī)計(jì)劃中一班常規(guī)計(jì)劃吳鴿 楊娜我班幼兒經(jīng)過(guò)小班一年的學(xué)習(xí)適應(yīng)生活,在禮貌禮儀,生活習(xí)慣以及日常常規(guī)方面有了很大的進(jìn)步,但是部分幼兒在飲食方面存在挑吃、偏食，吃飯速度慢等，特別是新插班的兩個(gè)女孩子，還不能很好的適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境；操作區(qū)角方面，幼兒基本上能夠按照操作要求操作，使用玩具材料，能夠較好的收放玩具，但是存在個(gè)別男孩子有亂扔玩具的現(xiàn)象；生活自理方面，本學(xué)期開(kāi)始，,將繼續(xù)通過(guò)各種故事表演,兒歌,日常隨機(jī)教育等活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行禮儀教育。二、能將卡放在指定的位置，自己的毛巾、杯子使用后會(huì)放回原來(lái)的位置。以上的常規(guī)計(jì)劃雖然很短，但是想要達(dá)到這幾條的有一定的難度，希望領(lǐng)導(dǎo)的督察。孩子們和家長(zhǎng)都帶著各自不同的期待和希望升入了中班。我們每天帶著信心、愛(ài)心和童心和孩子們快樂(lè)地相處，我們希望做孩子們的好老師，家長(zhǎng)們的朋友。為幼兒提供安全、健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足幼兒多方面發(fā)展的需要，尊重幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，關(guān)注個(gè)別差異，堅(jiān)持保教并重，使幼兒身心健康成長(zhǎng)，促進(jìn)體智德美勞全面發(fā)展。3歲以上的幼兒可以開(kāi)始學(xué)習(xí)按指令行動(dòng)，生活自理能力增強(qiáng)。3歲幼兒的行為受情緒支配作用大，他們的情緒仍然很不穩(wěn)定，容易沖動(dòng)，常會(huì)為了一件小事哭鬧。這個(gè)非常需要老師的安慰，透過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)贊美等形式平復(fù)他們的情緒。這個(gè)年齡段的幼兒對(duì)他人階情感反應(yīng)敏感性增強(qiáng)，對(duì)同伴、教師產(chǎn)生認(rèn)同感、親切感，動(dòng)作的協(xié)調(diào)性增強(qiáng)，具有強(qiáng)烈的好奇心，已形成與生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān)的概念，很大程度上認(rèn)識(shí)依賴于行動(dòng)，模仿性強(qiáng)，能用簡(jiǎn)單語(yǔ)言表達(dá)自己的感受與需要，會(huì)用繪畫(huà)表現(xiàn)自己的愿望，喜歡音樂(lè)，能唱簡(jiǎn)單歌曲。如“吃大米飯”說(shuō)成“吃大一半”，“早”說(shuō)成“搗”，“好”說(shuō)成“搞”。2． 大約掌握1000個(gè)詞，以名次和動(dòng)詞為主，出現(xiàn)一些描述事物形態(tài)和性質(zhì)的形容詞，如大小，好壞，也會(huì)出現(xiàn)以大小來(lái)代替長(zhǎng)短，高低，粗細(xì)的情況。對(duì)于時(shí)間的詞經(jīng)常搞不清。如“蘋(píng)果被我吃了”“我不是不高興”等等。如“紅蘋(píng)果”“漂亮的老師”等等。能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的故事內(nèi)容，朗誦兒歌等。說(shuō)話還是根據(jù)當(dāng)時(shí)的情景來(lái)說(shuō)，不完全。學(xué)習(xí)用普通話運(yùn)用在日常生活和學(xué)習(xí)中。在自然交往中學(xué)習(xí)一些新詞。如身體各部位，活動(dòng)室內(nèi)一切設(shè)備的名稱。3． 在情景中讓孩子說(shuō)完整句，盡量根據(jù)孩子的感受來(lái)讓他講述。4． 早期閱讀中教師給予一定的閱讀指導(dǎo)。、（二）數(shù)學(xué)（1）發(fā)展水平：已經(jīng)能感知到集合的界限，知道集合是有限的。3歲半后，對(duì)應(yīng)能力迅速發(fā)展，能通過(guò)一一對(duì)應(yīng)來(lái)比較物體的多少。會(huì)口頭數(shù)數(shù)，一般不超過(guò)10。不能正確了解數(shù)序，不了解后面的數(shù)就是比前面的數(shù)多1這樣的關(guān)系。不會(huì)數(shù)的組合和加減運(yùn)算。能掌握初步的時(shí)間概念，比如早上，晚上，白天，黑夜，對(duì)昨天，今天，明天不能掌握。但區(qū)域僅限離自己較近的地方，對(duì)于不是正對(duì)自己的物體，就不能正確的辨別。（2）發(fā)展計(jì)劃：1． 認(rèn)識(shí)數(shù)字1~10，知道它們能表示相應(yīng)數(shù)量的物體，并學(xué)會(huì)1~50的數(shù)數(shù)。3． 了解量的比較（如：重量的比較，容量的比較）4． 學(xué)習(xí)視覺(jué)辨認(rèn)能力和分類的概念。（三）藝術(shù)（1）發(fā)展水平：1． 繪畫(huà)水平有了一定進(jìn)步，亂線條略有減少，開(kāi)始有了簡(jiǎn)單的、不太明確的構(gòu)思，偶爾也能有意識(shí)地畫(huà)出一個(gè)類似某種東西地圖像，但這些圖像僅僅是簡(jiǎn)單的圖形和線條的組合，是粗略的，不完全的，往往會(huì)遺漏部分特征，沒(méi)有整體感，結(jié)構(gòu)有時(shí)不合理。2． 開(kāi)始有了初步的形象。幼兒最初不知道剪刀的用途，后來(lái)會(huì)用手拿剪刀，但不能正確使用，紙和剪刀不能配合，慢慢會(huì)剪出一些奇形怪狀的紙片，同時(shí)，幼兒開(kāi)始初步使用漿糊。這一階段喜歡再現(xiàn)性作品，即生活中熟悉的物體。對(duì)美的感受同樣需要?jiǎng)幼?，語(yǔ)言，表情等體現(xiàn)出來(lái)。同時(shí)能夠理解簡(jiǎn)單，形象鮮明的標(biāo)題樂(lè)曲。4． 在唱歌時(shí)，音色比較清澈透明，一般可以唱5－6個(gè)音。清唱音準(zhǔn)的合格率在30％左右。一部分幼兒用打擊樂(lè)找對(duì)節(jié)奏。，做到色彩鮮明。力度表現(xiàn)歌曲的不同情感。學(xué)習(xí)辨別音樂(lè)中比較明顯的高低，快慢，強(qiáng)弱變化。（四）社會(huì)健康（1）發(fā)展水平：1． 開(kāi)始有了初步的自我評(píng)價(jià)，但這種自我評(píng)價(jià)集中在自我的外部行為表現(xiàn)，不會(huì)評(píng)價(jià)自己的內(nèi)心活動(dòng)和個(gè)性品質(zhì)?！?． 對(duì)自我的評(píng)價(jià)很主觀，自己對(duì)自己的評(píng)價(jià)總是比同伴對(duì)自己的評(píng)價(jià)要高，而且不穩(wěn)定。4．