【正文】 請大家討論，他們這樣做對嗎？為什么？看我們能不能自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。觀看多媒體動畫?。骸敦i八戒新傳》。懂得嫉妒心理對人對已的危害性，能區(qū)分識別嫉妒的行為表現(xiàn)，有意識地克服嫉妒心理。（三）講授新課從故事中我們看到，白泰宮哪些地方表現(xiàn)出了嫉妒的心理？嫉妒心理怎么樣害死了白泰宮的兒子？心理學家經過調查、研究、分析后得出：嫉妒之心影響人的身心健康，容易出現(xiàn)頭暈、頭疼、食欲減退、惡心嘔吐、胸有郁悶、腰背酸痛等癥狀，而且有嫉妒之心的人情緒都很不穩(wěn)定，行為出現(xiàn)過激，就像故事中的白泰宮一樣。A、組織學生自讀自評。（可在詞語上畫*）。B、讀一讀下面兩句話，談談你的體會。第十課 合作學習好處多教學目的使學生初步認識到學會合作的重要性，增強合作意識。通過訓練，培養(yǎng)學生初步的合作能力。在創(chuàng)設的情境中領悟互相信任、互相謙讓、互相配合、合理分工等合作的行為基礎。通過教學，使學生的合作意識和能力有所提高。教學過程 ：一、在問題情境中了解合作導入新課課件展示①出版一本書； ②制造一輛汽車； ③唱一臺好戲； ④三峽工程。只有大家共同合作，齊心合力，才能獲得更多的成功!而“學會合作”已經成為21世紀教育的主題之一，也是學生進行良好人際交往所必須的心理品質。(板書：出示形似握手的合作兩字)引出“合作” 的概念(1)師：根據剛才你們所回答的問題，想一想：什么叫合作？(2)學生討論后教師歸納：課件出示合作就是兩個或兩個以上 的個人或群體，為了實現(xiàn)共同的目標而共同完成某項任務。（1）觀看學生表演：兩個同學放學結伴回家，到了院子，一個同學想去打羽毛球，一個想趕快寫作業(yè)，兩個互不謙讓，最后只好各做各的事了。（板書：共同的目標）（2）師過渡：下面請同學們看大屏幕，認真思考下列兩個問題。對別人、對自己、對社會有意義的事可以合作，否則就不能合作。②在規(guī)定時間內給氣球充氣，多者為勝。(非參賽同學邊為本組加油邊觀察和思考老師的問題)（備注：事先分好小組，指一名組長負責，讓組長自帶棉線、盛汽球用的塑料大盆一個。②請冠軍組的同學說說自己在比賽中的想法，做法。教師在學生交流的基礎上概括并板書： 板書(圍繞“合作”二字呈花瓣狀寫下這五句話)：互相友愛 互相謙讓 互相配合 合理分工 知識和能力三、在實踐活動中嘗試合作師過渡：你們順利闖過了前兩關，下面我們一起來闖最難的第三關。（2）一個小口瓶里放著七個穿線的彩球，線的一端露出瓶口。（3）房子突然起火了，只有在規(guī)定的時間內逃出來才有可能生存。用時最少的獲勝。在合作中體驗成功，感受合作的喜悅(1)為最佳合作小組頒獎并請代表談獲獎感受。（學生自由發(fā)言：我們先進行了分工，誰先出，誰后出。心中要想著他人，要有自我犧牲的精神，都爭著向外出，誰都出來不了。經歷找朋友的過程，體驗獲得贊賞的快樂?！钡男拍睢＝虒W難點懂得交朋友時要主動大方，有禮貌，要記住對方的名字課前準備 電腦、課件教學過程一、導入新課1．在《我的朋友在那里》的背景音樂下，學生進場。課前準備： 了解小學生生日消費的一些情況。操作過程導入新課。每到這個時候，每到這時候，大家是不是都很高興 ？同學們回答：“是”教師：“那么，你們是怎樣花自己的壓歲錢的呢？2．課堂討論：怎樣花自己的壓歲錢?(學生自由發(fā)言)3．課堂操作。幸福小學上五年級的樂樂，平時比較聽話，過年的時候親戚朋友給他600多元的壓歲錢，為照顧他的情緒，他媽媽就沒要上來，讓他自由支配?！本驮诙潭痰膸滋炖铮?00元的壓歲錢被兒子請客、買生日賀卡花、到網吧和娛樂場娛樂等所剩無幾。(2)討論交流。平時應養(yǎng)成良好的消費習慣，滿足基本的生活需求外，不要超出自身的經濟實力去追求時髦。(4)講故事。可他覺得爸爸少說了一點，就是把一部份壓歲錢捐給貧困山區(qū)。爸爸聽后驚訝地看著他，呆了一會兒，豎起大拇指，笑著對他說：“明明，你真有愛心！”(5)討論交流。故事中的小明的做法非?？扇。脡簹q錢幫助貧困地區(qū)的小伙伴們上學，讓壓歲錢花在有意義的地方，我們一定要向他學習。可以建立自己的小賬本，合理支出，培養(yǎng)良好的理財習慣，讓自己的壓歲錢花得更有意義?；顒舆^程：（一）談話引入，滲透話題。在你成長的十幾年里，你摔過跤、受過傷嗎？當時的感覺怎樣？（二）講述故事，感受親情師講述父母愛孩子的故事：之一： 2005年，貴州發(fā)生了空中纜車失靈事故，纜車以瘋狂的速度下墜，在撞擊地面的一瞬間，一對夫婦同時舉起兩歲半的兒子，結果夫妻雙雙遇難，兒子卻安然無恙。聽了老師的講述，你想說點什么？老師相信，你們的父母也非常愛你們。（生邊敘述邊播放《感恩的心》）是呀，父母給了我們生命，并且不畏艱辛養(yǎng)育了我們，把最無私的愛給了我們，使我們享受到了人間無盡的親情和幸福。2002年5月30日在中央電視臺《聊天》節(jié)目中報道了這樣一則新聞：農民陳老漢有三個兒子，只有大兒子小良考上了大學。連續(xù)6年，賣出的血量能裝滿兩個汽油桶。當節(jié)目現(xiàn)場陳老漢含淚呼喚時，滿座的學子無不為之動容，而作為當事人的小良竟然對央視記者說：“我爸在電視臺這么說我，他有病！他是一個殘酷無情的人??”聽了這則報道，你有什么感受？小結：父母對我們恩重如山，我們應該對父母心存感激。（板書：感恩）親情小測試。請大家閉上眼睛，想象假如勞累的一天的父母就在你的眼前，此時，你最想為父母做什么？板書： 一句話語一個行動 一份努力 一點進步 ??（四）總結升華，熏陶情感師總結：其實，感恩體現(xiàn)在生活中的每一個細節(jié)：一句話語、一個行動，都能表達和詮釋感謝的真諦；一份努力、一點進步都能傳達一份真情與心愿，讓父母感到安慰和快樂。引導學生表達感恩之情。⒉通過活動鍛煉學生的角色扮演能力。熱情地招呼客人，讓座、倒茶等都是應有的款待客人的禮儀規(guī)范。⑷那么是不是每一位來訪的客人，我們都該熱情接待呢？⒊小品表演㈡。有人敲門，她打開門看，是位不認識的阿姨。小紅站在門中，想了想??⒊ 論交流：如果你是小紅，你會怎樣做？⒌教師小結“通過討論，使我們明白，熟悉的客人來訪，要有禮貌地、主動地請他們進屋，并熱情地款待他們；如果是陌生人，就應該注意警惕，但語言不失禮貌。學習選擇假期生活內容，制訂科學的假期生活計劃。由此就有了“要瘋狂地玩”，“什么也不干，睡好幾天覺”，“天天玩電腦游戲”等情況發(fā)生。因此，指導學生科學地安排假期生活、過好假期生活成為教師放假前的一項重要工作。接著討論、分析假期生活安排的各種方案及優(yōu)劣，引導學生對假期生活進行分析和探討，幫助學生學生找出使假期真正快樂的方法，學會選擇健康良好的假期生活方式。課前準備每個準備一張或幾張假期生活的相片，要有趣、有特色。回憶錄你以前的假期是怎么過的？把你在假期中最快樂的事講給大家聽。議一議：你覺得他們的假期安排得好嗎？為什么？你知道同學們在假期還有哪些其他活動？（要讓學生了解盡可能多的假期生活安排方式。要注意對學生因不良生活方式可能帶來的短暫快樂的分析和引導，不能只限于簡單的否定，可說明理由，并使學生信服。（可以小組活動方式進行。也可以每個小組共同討論制訂一個假期計劃，在課后每個同學再根據小組的計劃和自己的實際情況，修改成有個人特色的假期計劃。第二篇：三年級心理健康教育總結心理健康教育總結良好的、健康向上的心理素質是學生全面發(fā)展的基礎,因此,對學生進行心理健康教育,幫助學生提高心理素質,增強學生承受挫折、適應環(huán)境的能力是非常必要的。這一目標的實現(xiàn),離不開教師。教師的心理素質直接影響著學生心理素質的發(fā)展,影響著教育教學工作的成效。學習心理健康教育理論,和學年組教師共同研討心理健康教育的具體操作方法。二、堅持全面滲透,多渠道全方位開展心理健康教育工作課堂教學方面,充分發(fā)揮課堂教學主渠道作用。通過心理健康教育,培養(yǎng)學生的心理品質。班主任工作方面,精心培育學生的創(chuàng)造性人格。組織創(chuàng)造性實踐活動,通過組織主題班會、文體活動,為學生提供參加創(chuàng)造性活動的機會,發(fā)揮學生的積極性和主動性,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性人格品質。正確評價學生的創(chuàng)造性,通過科學地評價學生的創(chuàng)造力和創(chuàng)造性人格,幫助學生認識自己的創(chuàng)造力,引導學生在活動中發(fā)展自己的創(chuàng)造性人格,提高創(chuàng)造力。努力營造有利于學生創(chuàng)造性人格形成的文化氛圍,通過組織參加班隊活動、文體活動、校園建設等,營造發(fā)展個性、師生平等的創(chuàng)造教育氛圍,教育學生敢想、敢說、敢做,敢于向權威挑戰(zhàn),激發(fā)學生的創(chuàng)造意識,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造心理。在學校與社會結合方面,通過與家長及時的溝通，隨時了解學生思想動態(tài)，取得家長的有效配合。第三篇：三年級心理健康教育教案我的特長多教學內容：教科書第25頁認識我自己。學會正視自己的優(yōu)點和缺點，克服自傲、自負、自卑等心理。教學過程師談話：今天，老師將帶大家去旅行，好不好？不過有個條件，先請大家聽兩個故事，回答幾個問題，只要開動了腦筋，就可以去旅行了。問：（1）孔雀是怎樣認識自己的？結果怎樣？（2）橄欖樹是怎樣認識自己的？結果怎樣？小結揭題：孔雀只看到自己的缺點，看不到自己的優(yōu)點，最終在悲觀絕望中死去，而橄欖樹在自得中失去了美麗的生命。可見正確認識自己對我們每個同學來說非常重要，今天，就讓我們乘上《正確認識自我》的列車，在旅行過程根據第3頁的插圖“評評我自己”，一面出示測試表：你了解你自己嗎？填一填：你認為比較符合的在（）里打√，不能確定的打O，不符合的打。（）（2）、和人爭吵總是我引起的。（）（4）喜歡參加熱烈的活動。（）（6）、碰到陌生人覺得很拘束。（）（8）、別人說話我喜歡靜靜地聽。（）（10）、心里有話寧愿自己想，不愿說出來。四、課堂總結：正確評價自己。五、家庭作業(yè)：回家聽家長對自己的評價。教學目標：了解自己在集體重的角色。了解自己的特長并發(fā)揮自己的特長為集體增添光彩。教學過程：一、我在集體中的角色：（1）學生自己說說自己在集體中的角色如：同學、學生、班長、兒子、女兒等等。（3）把第6頁填空填完整。二、我能為集體做的事：（1）小組交流自己在集體中的作用，看看誰在集體中發(fā)揮的作用大。（4）填第7頁的“我能為集體做的事”。因為我會我在班上可以承擔因為我會我在學?？梢猿袚驗槲視以诩依锟梢猿袚?、完成教科書第9頁的自我評估并進行全班交流。: 教學目標：使學生懂得班級中的同學關系的正確處理是其品德與社會性發(fā)展的基礎之一。增強其體諒、理解他人情感的能力。增強其體諒、理解他人情感的能力。（你猜出來了，再來猜一個？），每位同學都有優(yōu)點，下面就請同學們制作自己的名片。（要說的話、語氣面部表情等）。幫助之后才能完成。是啊，正如同學們所說的，當你忘帶東西時，同學及時借給了你；當你生病時，同學為你補習功課；當你摔倒了，同學趕緊把你扶起來；當你傷心流淚了，同學用心安慰你。但是也總有磕磕碰碰打打鬧鬧，總有一些事情讓你感到不愉快，我想大家一定也有此經歷，現(xiàn)在讓我們閉上眼睛想一想，你有沒有經歷過一些令你感到不愉快的事？老師的要求只是想一想，但不要說出來。板書： 同班同學寬容友愛、互幫互學、共同進步、共同提高幫助別人真快樂教學內容：教科書第1417頁 幫助別人真快樂。初步掌握如何進行團結合作，培養(yǎng)合作能力。教學過程一、導入：（讓學生在輕松的情景中活動）游戲熱身：幫幫我的忙（幫盲人）二、初步了解幫助與合作：師：同學們，讓我們先來欣賞一首歌：《三個和尚》。師：是啊，合作是非常重要的，三個和尚只有合作才能喝到水，也只有懂得合作的人，才能做到人多力量大。兩只螞蟻來搬米，身體搖來又晃去。老師：三只螞蟻能“輕輕抬著進洞里”，這是為什么嗎？學生談。今天我們學習的主題就是《團結合作真快樂》。下面我們來做一個游戲，體會合作的滋味，團結協(xié)作的樂趣。我們的生活中有些因身體殘疾而需要幫助的人，你有沒有注意到這些需要幫助的人呢？如：肢體殘缺、聽視覺有障礙等等。四、課外拓展：收集有關合作與幫助的名言、成語、諺語。教學目標：引導學生認識教師工作的積極性，了解學生對教師的希望，增進師生情誼。教學重、難點：了解教師的辛苦，以實際行動去尊敬自己的老師，并與老師建立深厚的情感。教學過程：一、板書：《我的老師》二、講授新課我的班主任 請認真思考回答問題：你的班主任是誰？第一次見到她覺怎么樣？她最常說的話是什么？我想了解老師老師喜歡什么樣的學生？老師有什么愛好？老師有什么特長？等等說說你們各科教師的姓名及性別。目的是讓學生說出對老師的想法和看法，便于老師改進工作，增進師生情感。四、總結教師：尊重老師的勞動。老師愛我、我愛老師、我愿意與老師一起度過幸福的童年。教學目的：訓練學生認識基本的學習方法，懂得學習方法的意義和作用，養(yǎng)成良好的學習習慣。教學重、難點：懂得學習方法的意義和作用，養(yǎng)成良好的學習習慣。教學過程一、引入：同學們，你們的學習成績如何，在學習上講究方法嗎？ 學習百寶箱 其中有妙方 動腦又動手 學習成績棒二、教學新課從這兒到那兒從你的座位到講臺前可以用哪些不同的方法呢？學習和走這條路一樣有多種方法，有人學習好有人成績差就因為學習方法不同造成的。每個環(huán)節(jié)各有特點，各有不同的方法，只有掌握了各個環(huán)節(jié)的學習方法，靈活運用，才能提高學習成績。誰還知道一些沒有正確學習方法的現(xiàn)象？計劃性訓練應加強監(jiān)督和檢查。預習：教給學生預習步驟：讀、劃、批、寫、思、做。復習要系統(tǒng)。（1）仔細觀察（2）動手實踐（3）翻閱書籍（4）查找資料（5）請教家長（6）采訪同學（7）請教同學（8）請教老師三、活動明理，請你根據自己的方法，了