一年級語文培優(yōu)輔差工作總結(jié)[推薦五篇]-在線瀏覽
2024-10-03 15:24本頁面
【正文】 。三、讓孩子們充分感受成功我相信，每一個人都想做一個成功的者，每個人都會為成功而感到高興，并會為此下更大的決心，希望取得更大的成功。為什么呢?因為你讓他感受到了成功。他們能回答問題，說明他們在聽課，在思考，這是每一個老師都希望看到的結(jié)果。比如，這學(xué)期學(xué)到有余數(shù)的除法和多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法，計算在這一階段是最重要的，計算能力的培養(yǎng)就顯得尤為重要。每天10道題，時間長了，他們的計算能力得到了很到的提高。所以這就需要到他來的時候給他補課，盡量不要讓任何學(xué)生因為沒有上到課而落后。雖然，一學(xué)期下來，我取得了一些成績，但還存在很多的不足。今后我將繼續(xù)更新觀念，努力提高教學(xué)質(zhì)量，爭取做到更好。通過內(nèi)化教育,學(xué)生的學(xué)習動機,學(xué)習積極性大大地被調(diào)動起來,不管是優(yōu)等生或是差生,現(xiàn)都能明確自己的學(xué)習目的,不是為別人,而是為自己。通過不斷的加強訓(xùn)練,老師幫助學(xué)生獲取一個個小成功,學(xué)生的自信心,意志力得到很大的提高。在工作過程中,教師的觀念能積極轉(zhuǎn)化,由以前看分數(shù),注重優(yōu)生的輔導(dǎo),對潛能生耐心不足,“恨鐵不成鋼”,急功近利的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_看待每一個學(xué)生,以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的提高為自己工作的重點。在班級里建立學(xué)生的學(xué)習檔案,依此進行分層,設(shè)立不同層次的學(xué)習幫扶小組,確立學(xué)習目標。其次,依據(jù)學(xué)生的能力,對各層次的學(xué)生分別有不同的完成目標,由易而難,逐層推進。摸清學(xué)生相關(guān)準備知識,基礎(chǔ),能力和心理準備的實際,把起點放在學(xué)生努力一下就可以達到的水平上,使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結(jié),形成網(wǎng)絡(luò)。在實際教學(xué)中,根據(jù)本學(xué)生實際精心設(shè)計每一節(jié)課，力爭做到精講精練。在培優(yōu)補差的過程中,我采取了這樣一些措施:培優(yōu)重在拔尖,補差重在提高。課外輔導(dǎo),利用每天下午的第七節(jié)課的時間,組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習,多重復(fù),在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析推理能力,尤其是學(xué)習態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習積極性的提高方面要花大力氣。語文培優(yōu)輔差工作總結(jié)一學(xué)年以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持和全體老師的密切配合下，我們在 學(xué)困生轉(zhuǎn)化 工作過程中，能依照計劃，根據(jù)實際情況，有步驟、有措施地實施落實 學(xué)困生轉(zhuǎn)化 的內(nèi)容，計劃中要求達到的目標基本能實現(xiàn)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能充分相信老師，鼓勵老師大膽的探索各種教育方法、教學(xué)手段，使得大家有一個較為寬松的環(huán)境，能潛心于研究、實驗。對學(xué)生采取 “一幫一”的措施。教師利用課余時間對學(xué)困生進行輔導(dǎo)。取得家長的配合，及時與家長溝通，給家長提供必要的教育方法的建議和意見。三、改進教學(xué)方法，指導(dǎo)學(xué)法，切實提高學(xué)困生的學(xué)習興趣。那么，教師應(yīng)該做的就是激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，引導(dǎo)學(xué)生自悟明理，感受學(xué)習的興趣和學(xué)習的重要性，從而使學(xué)生自覺的投入到學(xué)習中去。教師只有自己做好充分的準備，在課堂上才能揮灑自如，課堂語言才能 生動有趣，這樣的課堂才能受到學(xué)生的喜歡，才能 激發(fā)學(xué)生的興趣，興趣是最好的老師，有了學(xué)習的興趣，才可能談到提高學(xué)習成績。借用生活中的實際事例，更容易為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習的情景，更容易吸引學(xué)生的注意，學(xué)生只對自己感興趣的知識有興趣。教學(xué)中注意貫徹面向全體因材施教的教學(xué)原則。平時作業(yè)和月考測也可依據(jù)本班情況采取分層考測的辦法，幫助學(xué)困生找到學(xué)習的自信?？傊?，讓每一個學(xué)生都能學(xué)有所長，是我們學(xué)校教學(xué)的目的。但是我們相信只要能教學(xué)得法，能持之以恒，讓每一片花瓣都散發(fā)馨香絕不是夢想。哪些是屬于懶，哪些是屬于能力慢，哪些是上課易分神的，我都心中有數(shù)。教師那么多，學(xué)生也會厭煩。四是安全問題。本班的后進生，我一一下課與談話，消除的敬畏心理，拉近與老師的距離。班級每天布置的閱讀，我都督促后進生。一段的督促，大學(xué)生能。以激起希望與進取的火花。優(yōu)先批改作業(yè)。優(yōu)生的作業(yè)書寫規(guī)范，率高，批改起來心情舒暢，差生的作業(yè)費時。的，設(shè)計簡單的、模仿性的作業(yè)。是的作業(yè)盡量當堂批改，隨到隨改，優(yōu)先批改。學(xué)生思考湖，會做了，就將錯誤的擦掉，填上的，老師看到改對后，在紅線的末尾填上較長的“/”了不太規(guī)范的“√”，修改后仍是錯的，紅線不動，直至改對為止。反復(fù)的過程，個錯題的被改正的，成績一步一步了，我的目的也了。測試好成績的同學(xué)，表揚，并獎給本子或鉛筆，以激勵進步。在你追我趕中，的學(xué)習勁頭就更高了。第三篇：一年級語文培優(yōu)輔差工作總結(jié)一年級語文培優(yōu)輔差工作總結(jié)（陶鳳蓮）（2014—2015學(xué)年第二學(xué)期）本學(xué)期是一年級第二學(xué)期，對學(xué)生的學(xué)習能力有了一定的了解。說真的，培優(yōu)輔差工作如果都靠課外時間根本不可能。下面談?wù)劚緦W(xué)期，我在培優(yōu)輔差方面是如何做的。學(xué)困生有12人，他們分別是：趙新玲、馬鑫宇、秦前、李晉宇飛
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