【正文】 最好的。做家務（1）看《早起的父母》錄像。小結：父母為全家早起也不易，我們?yōu)榧彝シ謸熑危隽λ芗暗氖拢耗猛肟?、澆花、收拾垃圾等。小結：上學的時候不在路上玩，抓緊時間我們才能按時到校?！耙蝗罩嬙谟诔?。《你早》教學目標: 了解各行各業(yè)的人們早期在做什么，感受健康的生活方式，激發(fā)起對周圍人們、對社會、及對生活熱愛的思想感情；學著用自己的方式愛父母、長輩；有勇氣嘗試富于挑戰(zhàn)性的活動。教學準備：多媒體課件；表演各行業(yè)人物的典型道具。問：你看到哪些人什么時候在做什么？二、調(diào)查采訪：學生在小組內(nèi)進行調(diào)查采訪，了解各行各業(yè)早起的人們。四、畫一畫：將你喜歡的各行各業(yè)早起的人們畫一畫，在全班展示交流。學著用自己的方式愛父母、長輩10年、20年后，你希望成為怎樣的人？悄悄話傳遞：你想從小養(yǎng)成早睡早起好習慣嗎？堅持一周，一個月，還是永遠？為什么？將悄悄話悄悄告訴你的同桌。教師激勵延伸：小朋友們，我們的生活離不開各行各業(yè)早起的人們，他們的付出給了我們美好的生活，要尊重他們，學習他們。開心十分鐘教學目標：知道課間活動有利于放松心情，活躍思維，有助于健康，并能增進同學之間的交往和友誼。知道課間活動中應該做什么不該做什么。知道課間活動中應該做什么不該做什么。伴隨著音樂師：同學們，課間十分鐘剛剛結束，能和老師說一說，這十分鐘里你都做了些什么嗎？生：逐一匯報（上廁所、做游戲、值日、和老師、外教交流等）師：短短的十分鐘竟有這么多內(nèi)容，那么同學們能彼此交流一下在課間這十分鐘里你的心情如何嗎？生1：課間做值日，看到每節(jié)課上老師能在自己擦凈的黑板上寫字，心里就美滋滋的。生3：課間能和小伙伴們一起做游戲最快樂，只是有時候，游戲沒結束上課鈴聲就響了，沒玩盡興。師小結：大腦是我們學習的基礎，越用越發(fā)達，但是腦細胞用多了會疲勞。而且它還是我們心理健康的需要，因為在游戲中會增進同學之間的友誼和團結，能夠調(diào)節(jié)同學們的精神面貌，促進你們更好的成長與發(fā)展。防止上課后才想起去廁所。比如：跳繩，踢毽子，捉迷藏，丟沙包等。例如：轉眼運動。手指運動。腿部運動。師：課間十分鐘雖然短暫，但是作用不容忽視，休息大腦是為了下一節(jié)課做充分的物質(zhì)準備。那么，接下來我們就在課堂上模擬一個課間十分鐘的活動，輕松輕松。師小結：沒有規(guī)矩不成方圓，無論做什么事情都有一定的規(guī)則，這些規(guī)則需要每個人都要遵守，同學做游戲也不例外，也要遵守游戲的規(guī)則，遵守先后秩序，心里有他人，學會謙讓合作。問題二：課間活動中有哪些潛在的危險因素？如何避免？師：遠離有危險的活動地點，例如足球場、籃球場、排球場地等。不要在人多的地方做投擲類的游戲，防止誤傷他人。問題三：有一些同學性格內(nèi)向，課間很少參加集體活動，面對這樣不合群的同學，我們能做什么？ 師小結：每個人都是集體的一員，不能讓性格孤僻的同學在我們的集體里尋找不到溫暖，我們應該用真情和誠意幫助他改變，在集體活動中享受友誼帶來的快樂。圖片一：同學欺負了你怎么處理的圖片？圖片二：“騎馬”“斗雞”“坐汽車”“坐轎子”游戲圖片。生：（學生小組合作完成）師總結：課間活動是同學們校園生活中不可缺少的內(nèi)容，為了讓我們每個人在課間十分鐘里都能享受到開心和快樂，需要每個人的智慧，還需要每個人的自律。從種子的構造想到它長成植物時的變化。教學難點：引發(fā)聯(lián)想，從種種的構造想到它長成植物時的變化。通過尋找種子，了解種子的結構，親近自然、熱愛自然。學生分析：一年級的學生年齡比較小，動手能力比較差，但是對周圍的事物興趣比較濃，好奇心強，應針對學生特點，降低觀察難度，以培養(yǎng)學生的興趣為主。）二、課前展示：請同學們把自己認為是種子的東西介紹給大家。）今天，老師也給大家準備了泡好的黃豆的種子，我們一起來觀察它們吧。請同學猜想一下，種子里面回會是什么樣子的呢？（讓學生猜想，學生有可能給出各種答案，激發(fā)學生的好奇心。（可能是一棵小苗、可能有葉子、可能有芽等）師：今天我們就來學習《神奇的種子》（板書課題）（雙子葉種子學生觀察比較容易，教師選擇黃豆進行觀察）三、講授新課：請同學們掰開黃豆，再按從外到內(nèi)的順序解剖和觀察黃豆，種子看看里面是什么樣子的，如果看不清楚，可以用放大鏡觀察。）小組討論將來種子的每個部分會長成植物的什么。）播放“黃豆萌發(fā)的動態(tài)過程”讓學生觀看、討論，總結出黃豆種子各部分結構的作用。（讓學生通過實物投影儀進行展示。（引導學生對身邊所發(fā)生對身邊所發(fā)生的平時看起來習以為常的現(xiàn)象產(chǎn)生好奇，關注自然、關注生活。四、指導學生寫好發(fā)現(xiàn)卡：種子的秘密 我發(fā)現(xiàn)種子： 我發(fā)現(xiàn)種子： 我發(fā)現(xiàn)種子：猜謎比賽[活動目標］通過游戲讓學生嘗試用語言表達自己的想法；思考在交流過程中如何使語言更加簡單明了。學生準備：卡片。師：怎樣猜呢？小組討論一下。）師：好！現(xiàn)在明明就帶大家進行猜謎比賽（板書課題）。比賽開始：（一）我說你答出示謎語，學生猜謎。（二）我拼你猜出示圖片小部分，讓學生猜是什么。律動：春天在哪里？（三）你問我答師：這是一種新型的猜謎游戲，大家認真聽，老師手里有幾張圖片，它們都是沒有謎面的謎語，你們可以抓住事物的特征來提問，我只回答“是” 或“不是”。小結：同學們，猜謎是一種藝術，不緊要觀察事物的特征，還要學會提問題，提的問題適當，謎底會很快猜出，希望大家在以后的學習中多動腦，勤思考，去感受成功的喜悅?！比嗷?，吧自己準備的謎語說出來，讓大家一起猜，看誰猜得準，并做好記錄。通過看別人的行為和動作來理解其所表達的意思學習一些常用的動作語言，了解一些動作語言表達的意思 教師準備：卡片 活動過程一、創(chuàng)設情景，導入新課師：同學們，當別人有困難時，我們應該怎么做呢？ 生；略 師：一個外國朋友和旅游團走散了，他很著急，但是語言不通，只能打手勢，你們能幫助他嗎？生：略二、活動猜猜看游戲比賽（1）教師宣布游戲規(guī)則a猜對的學生可以為本隊加分，每隊一次加10分。教師評價師：同學們，在生活中，我們有時會遇到不能用語言交流的情況，如與聾啞人進行交流，與少數(shù)民族語言不同的人進行交流都會遇到這樣的情況，這時，我們會用肢體語言和動作語言來進行交流。（手勢語言）（2）第二關 表達一件事情（3）第三關表達一定事情的肢體語言三、教師總結同學們都能順利過關，老師祝賀你們，同學們喜歡《感恩的心》這首歌嗎？（放感恩的心）老師帶領同學們用手語表演這首歌。喜歡動腦筋，想方設法豐富自己的活動和游戲。（2）有這名同學根據(jù)卡片上的圖形指揮蒙眼睛的同學在地上畫出這個圖形。第二課時一、激情導入同學們，玩過闖迷宮的游戲嗎？今天我們自己設計迷宮再讓別的同學闖，好嗎？二、設計迷宮教師指導設計迷宮的方法。玩雪教學目標：在欣賞雪景及玩雪的游戲活動中培養(yǎng)學生親近自然、熱愛自然的情感，從而激發(fā)學生對自然現(xiàn)象濃厚的好奇心。在除雪活動中培養(yǎng)學生的團隊精神，讓學生體會到勞動的快樂。在玩雪時能注意安全。過程設計：一、課前準備教師收集有關雪花、雪景資料，制作成多媒體課件。提醒孩子們記錄下雪時間，并指導他們觀察雪天的美麗景色及雪天人們生活的不便。（感受自然之美，體會自然的魅力）學生交流課外玩雪的情況，體會玩雪游戲帶來的快樂。（大自然鬼斧神工，創(chuàng)造出無數(shù)奇異的景觀，霧凇，就是自然造物的一個神來之筆。）播放課件：《雪贊》配樂抒情詩。）（二）雪天的不便過渡：每件事情都有好和壞兩個方面，雪在給我們帶來快樂的同時，也人們的生活帶來了許多不便。學生講述自己親身經(jīng)歷的發(fā)生在雪天故事。每逢下雪天，雪停后，人們都會主動拿著除雪用具走出家門“掃雪”，又來到單位掃雪。（每播放一段視頻，適時打出字幕：安全小提示：雪后溫度降低，一定要注意保暖！雪天路滑，一定要注意出行安全！防寒小提示：冬天耳朵最容易凍傷，一定要注意保暖！????課件結束語：在勞動中綻放美麗，在勞動中收獲快樂?。ㄈ┩嫜┙處熖岱雷o及安全要求。第七單元 迎新年話說新年活動目標：通過了解新年的來歷，認識、了解不同地區(qū)和國家的人們過新年的風俗習慣，使學生在搜集、整理、認識的過程中，不僅能獲得知識，領略各地新年的習俗，而且能有意識地關注、了解各民族文化，提升對民族文化的認識和情感體驗。教學難點：認識和搜集新年的過節(jié)方式。課前幫助學生排練不同地方人們慶祝新年的方式。三、新年的風俗看書上的圖，教師提問：人們在做什么？你聽過新年的鐘聲嗎？回憶一下，你家是 怎樣過新年的 ？交流匯報學生結合實際說一說自己家是怎樣過新年的？教師小結剛才大家交流了我們家鄉(xiāng)人們過新年的一些風俗習慣，其實每個地區(qū)，每個民族，每個國家都有著不同的過節(jié)方式。同學們展示自己收集的其他地方人們慶祝新年的錄像、電視、圖片、文字。演一演。我們一同感受一下他們的歡樂迎接新年的氣氛。（1）出示圖片讓學生認識，說說這些國家讓人民是怎樣慶祝新年的（了解不同國家慶祝新年的 方式，學會尊重多元文化）（2）除了圖上的你還知道哪里國家的慶祝新年的習俗？（3）教師小結：不是所有國家和地區(qū)的新年都是 1月1日，地域不同，過新年 的時間也存在差異。同學們，我們要通過慶祝新年，關注新年的知識和傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵的習俗，開闊我們的眼界，拓展我們的思維，以滿懷信心和喜悅開始新的一年。板書設計：21課 話說新年新年到了迎接新年新年愿望教學資料新年的來歷每年的1月1日為元旦，是新年的開始。我國在發(fā)掘大汶口文化遺物中，發(fā)現(xiàn)一幅太陽從山顛升起，中間云煙繚繞的圖畫。后來，在殷商的青銅器鑄銘上，又出現(xiàn)了被簡化的“旦”字。“日”下面的“一”字表示地平線，意為太陽從地平線上冉冉升起。但是，我國古人說的元旦，卻并不是公歷的1月1日，而是正月初一，又稱元日。現(xiàn)行的公元紀年，是西方歷法的體現(xiàn)。中國只是到了中華民國以后才逐漸改用公元紀年。在元旦的 夜晚，人們會點起燈，放起煙花爆竹來“鎮(zhèn)妖除魔”、辭舊迎新。在德國農(nóng)村還保留著一種風俗——爬樹比賽，據(jù)說爬得最高的人會被譽為“新年英雄”，受到其他人的羨慕。過年時，城市里有社團組成的舞龍、舞獅隊沿街表演，男女老少的臉上都洋溢著一種節(jié)日的氣氛。除夕這天，家家戶戶必須做到瓶中有酒，櫥中有肉。除此之外，英國還流行新年“打井水”的風俗，人們都爭取第一個去打水，認為第一個打水人為幸福之人，打來的水是吉祥之水。男男女女翩翩起舞，午夜時，家家戶戶將屋子里一些可打碎的東西，摔個粉碎。法國以酒來慶祝新年，人們從除夕起開始狂歡痛飲，直到1月3日才終止。元旦清晨他們就上街看風向來占卜：刮南風，預兆風調(diào)雨順，這一年會是平安而炎熱；刮西風，有一個捕魚和擠奶的豐收年；刮東風，水果將高產(chǎn)；刮北風，則是歉收年。通過學習設制作賀卡，能夠嘗試一物多用，會正確使用剪刀等工具，培養(yǎng)學生創(chuàng)造設計與動手實踐的能力，并在互贈賀卡的過程中，培養(yǎng)學生美好情感，具有一定的人際交往能力。培養(yǎng)學生創(chuàng)造設計與動手實踐的能力。（2）、家長幫助孩子制定一年的奮斗目標和努力方向?qū)W生準備一個禮品盒，幾張白紙或精美的卡片，教學時間：兩課時第一課時活動目標：通過回顧半年來的學習生活，能感受自己的成長經(jīng)歷，知道自己所取得的成績，總結自己的收獲和不足，并對未來充滿美好的期待和憧憬，獲得健康、美好的生活體驗。教學準備：家長準備（1）、家長針對孩子在過去半年里的優(yōu)點和缺點寫一句新年贈言，裝在準備好的禮品盒里。（2）、家長幫助孩子制定一年的奮斗目標和努力方向師生準備（1）一個禮品盒，幾張白紙或精美的卡片?；顒舆^程：一、談話導入教師提問：同學們，你們新年都收到過什么禮物？師小結：新年的禮物不僅僅是我們收到這些物資的禮物，還包括親人朋友的祝福，我們自己半年來的取得成績與進步都是獻給新年的禮物。別人眼中的我你想知道別人眼中的你是什么樣子的嘛？快打開禮品盒吧?。?）獨自享受和欣賞和同學們一起交流欣賞。我們班也有一份新年的的禮物。齊讀（2)教師小結：這些都是我們班的過去的半年里所取得的成績。希望全班同學為班集體在新的一年取得更大的 進步而努力。四、活動總結通過這節(jié)課的活動，同學們學會了客觀地看待自己，在總結成績時能看到繼續(xù)進步的方向，在欣賞自己的優(yōu)點和長處時能學習別人的優(yōu)點和長處，努力使自己不斷進取。教學重點：賀卡知識介紹 教學難點：賀卡設計的要點 活動準備白紙板 剪刀 彩筆 鉛筆 膠水 特殊材料（彩帶、絲線、金紙之類 活動過程一、導入新年禮物你收到了嗎？說說你收到的都是些什么禮物？教師講解賀年卡的來歷你見過哪些賀卡？新年來到時你有什么打算？教師小結：我們自己動手制作賀卡，不但體現(xiàn)了勤儉節(jié)約的精神，鍛煉我們的動手操作能力和創(chuàng)新能力，還能增進友誼。安全提示：剪刀尖部不允許對準別人，使用的時候注意不要剪到手。要注意畫面的整潔，邊角要整齊，不能粗糙。四、互贈賀卡在音樂聲中 送上自己的賀卡，說一句祝福的話。新年聯(lián)歡會活動目標：通過新年聯(lián)歡會的準備活動，使學生能夠主動參與，策劃節(jié)目的慶典活動，遇到問題能自己解決，能與大家互相配合、互相合作，共同完成集體交給的任務。通過召開新年聯(lián)歡會，培養(yǎng)學生勇于表現(xiàn)自我的精神，并使學生充分體驗集體過節(jié)日的快樂，對新的一年產(chǎn)生美好的憧憬。在活動中，能夠嘗試一物多用，具有一定的創(chuàng)造設計能力和動手實踐能力?；顒舆^程一、談話導入說說人們怎么過新年？你認為在學校里哪種形式比較好？召開新年聯(lián)歡會，我們應該做哪些準備呢？二、準備聯(lián)歡會分組討論集體確定活動方案（1）發(fā)邀請信（2）做拉花（3）吹氣球（4）剪貼窗花（5）布置黑板（6）布置教室（7）排練節(jié)目（8）創(chuàng)編游戲（9）布置成長展示臺布置分工(1)請大家根據(jù)自己特長、興趣、和活動內(nèi)容