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關(guān)愛生命--關(guān)注自殺-在線瀏覽

2024-10-03 14:52本頁面
  

【正文】 %的孩子曾有過自殺方案,而自殺未遂者那么到達了 %。在有自殺行為的學(xué)生中, 5年級的學(xué)生中有自殺意念的達 %;初中生接近24%,高二的學(xué)生那么升高為 %;自殺未遂者, 5年級的小學(xué)生超過百分之一,而高二學(xué)生的自殺未遂率高達%。 ? 研究報告還顯示,有 %的孩子曾有一閃而過的“活著不如死了好〞的想法。 第十四頁,共四十三頁。而很多老師不能理解學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的行為、情緒障礙,加之教育方法不當,刺激、傷害學(xué)生,最終導(dǎo)致孩子厭學(xué)甚至自殺。 2024年 4月漢中市漢臺區(qū)某小學(xué)兩名六年級小學(xué)生因受老師批評后服毒自殺,一名經(jīng)搶救脫險。學(xué)生在學(xué)校和家庭缺乏必要的挫折教育和心理素質(zhì)教育,這就造成了他們的心理素質(zhì)不高,面對壓力缺乏相應(yīng)的應(yīng)對能力。 與青少年自殺行為有關(guān)的危險因素 ? 青少年突出表現(xiàn)在以下方面:一是問題解決能力缺乏。缺乏解決問題的技巧是企圖自殺的未成年人的心理特點。 第十六頁,共四十三頁。我曾經(jīng)在漢江大橋下解救一名欲自殺的女青年,她就是因工作遇到挫折,環(huán)境不理想,感到壓抑,覺得活著沒意思。 第十七頁,共四十三頁。沖動是青少年的另一個特點。 8名 15— 60分鐘。遇到老師的批評和家長的指責(zé),考試成績不理想,說自殺就自殺,家長和老師毫無警惕,防不勝防。 第十八頁,共四十三頁。青少年兒童的自殺行為一直都和抑郁病癥及障礙有關(guān)。抑郁癥是蓄意自我傷害青少年中最常見的精神障礙。蓄意自我傷害可簡單地概括為重度抑郁的一種表現(xiàn),研究發(fā)現(xiàn) 31%死亡前三個月開始出現(xiàn)重度抑郁癥, 41%在死亡前 6個月開始出現(xiàn)病癥。 第十九頁,共四十三頁。目前,已經(jīng)有專家編制了大量鑒別工具來檢測處在自殺危險中的青少年。 第二十頁,共四十三頁。實際上青少年在自殺前常常會出現(xiàn)一些跡象,他會以多種方式向周圍人發(fā)出過信號,只是并不直接說“想自殺〞。 ? 例如: ? 〔 1〕語言性信號。如清理物品,銷毀學(xué)習(xí)用品、書籍,或向父母懺悔,格外孝敬父母,將自己珍貴的東西送人; 2024年漢中市某縣重點高中一女生,不堪重負,欲自殺前,到一風(fēng)景區(qū)銷毀學(xué)習(xí)用品,幸虧及時發(fā)現(xiàn),進行干預(yù),防止了自殺發(fā)生。 ? 〔 3〕情緒性的信號。原來活潑的人,突然沉默寡言,與此相反的是,平日里性格內(nèi)向的人自殺前突然精神亢奮,莫名其妙地哈哈大笑,瘋瘋癲癲; ? 〔 4〕選擇性信號。向同學(xué)談?wù)撟詺⒎桨?,流露出無助或無望的心情。 第二十三頁,共四十三頁。 ? ②制定篩查學(xué)校中有自殺傾向?qū)W生的方案。 第二十四頁,共四十三頁。保持冷靜,耐心傾聽他〔她〕的想法,讓其談出自己內(nèi)心的感受。讓他相信他人的幫助能緩解面臨的困境,并鼓勵他們尋求幫助,有時有經(jīng)濟上的少額幫助也可以。如果你認為他當時自殺的危險性很高,不要讓其獨處,要立即陪他去醫(yī)院治療。 第二十五頁,共四十三頁。自殺既然是人生的否認,那么我們整個社會就要對人們,特別是對青少年進行開拓人生的教育。對那些性格內(nèi)向、網(wǎng)絡(luò)成癮、家庭矛盾、人際關(guān)系緊張,處于抑郁狀態(tài)的青少年給予更多的關(guān)注。 第二十六頁,共四十三頁。對現(xiàn)代青少年來說,“尊嚴〞是比什么都重要的。我們要會處處、時時給每個人留個“面子〞。分數(shù)是學(xué)生的隱私,不能“張榜〞、“排名次〞,否那么給孩子造成心理壓力。漢中市某中職學(xué)校一女生考試成績多門不及格,欲跳樓自殺,經(jīng)過干預(yù)防止了自殺。 ? ②萬不得已,不當眾指責(zé)孩子的過錯。調(diào)查發(fā)現(xiàn),有的老師在處理學(xué)生問題時,語言尖刻,對學(xué)生傷害很大,造成對立,埋下自殺隱患。 第二十八頁,共四十三頁。 ? ⑤不可將家長的興趣強加給孩子。 ? ⑥尊重孩子的隱私。我身邊就發(fā)生過家長在學(xué)生不在時翻看孩子日記,導(dǎo)致學(xué)生自殺未遂。 ? 其次,做好鑒定預(yù)測?!矊嶋H生活中我們往往不夠注意,也未引起重視〕。 ? 第三,要教會學(xué)生應(yīng)對挫折,學(xué)會交往。應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生
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