關愛生命--關注自殺(參考版)
2024-10-03 14:52本頁面
【正文】 。不翻學生的抽屜，翻看學生的日記，不拆學生的信件，不監(jiān)聽學生的聯系電話?，F代社會中，自殺已成為十分突出的普遍問題，隨著科學技術的開展和社會的變化，自殺現象在不同的國家和地區(qū)都在增加。 第四十二頁，共四十三頁。讓我們共同筑起青少年自殺的防線，讓青少年在生命教育中健康成長。如果能早發(fā)現，把自殺念頭扼殺在搖籃里，是能防止青少年的自殺的。 第四十頁，共四十三頁。 ? ⑦對自殺未遂青少年提供更好的隨訪和社會支持，以預防再次出現自殺行為。 第三十八頁，共四十三頁。 做好自殺干預工作 ? ①訓練兒童和青少年學會緩解壓力。 ? 第八、對說明馬上要自殺的人 ? 要進行危機干預。 第三十五頁，共四十三頁。 ? 服用包含 6種特定維生素與礦物質的化合物。 ? 散步：減壓改善情緒〔壓力的作用會耗竭體內 5—HT〕頻繁的散步在幫助你緩解壓力與改善情緒的同時，還可以燃燒體內多余的熱量。 第三十四頁，共四十三頁。 ? 服用 6種常見、廉價的維生素與礦物質。魯濱遜提出的 LEVITY方案：解決身體抑郁的非藥物性治療方法 —— 經臨床驗證的、能有效治療身體抑郁的方法，即： ? 開創(chuàng)一個自然光線充足的環(huán)境 —— 陽光給你身體充電。 ? 在這里我向大家重點推薦介紹 [美國 ]瑪麗 — 安妮特 ? 第七，警惕抑郁癥。 ? 第六，對欲輕生者，不要回避“自殺〞二字。因此我們要學會觀察青少年的自殺傾向。危機干預機構、心理咨詢機構及社會陌生人之間的關心支持。該女生自殺前到城郊一農民家避雨，也未能向他人傾訴心里矛盾。其次是二級社會支持。漢中市某重點中學一名高二女生自殺前，父母從未過問學生，痛苦無處訴說。它是預防消極自殺的最鞏固的堤壩。 ? 第五，社會支持。 ? 第四，在重大事件轉折時刻，如上學、就業(yè)等，要特別關注其情緒反響與行為表現。一個十分內向、脆弱的人，容易在挫折面前走自殺的路。 第三十頁，共四十三頁。對受挫者，如考試成績不理想的青少年，學習成績差的學生，應對其舉止言談，行為變化予以密切的注意和細致的觀察。 第二十九頁，共四十三頁。不翻學生的抽屜，翻看學生的日記，不拆學生的信件，不監(jiān)聽學生的聯系電話 。逼孩子做他不喜歡的事。 ? ④尊重貧困生，不能歧視學習困難學生。 ? ③不要把處于青春期的男女學生的正常交往視為“早戀〞，處理不當會引發(fā)自殺事件。盡量單獨對孩子進行耐心、熱情的批評，老師不能挖苦、挖苦學生，更不能侮辱學生的人格。 第二十七頁，共四十三頁。北京某小學三年級公布考試成績，造成一名女生服毒自殺。具體來說： ? ①不要公布低分學生的分數。不管是大學生、中學生、抑或是小學生，都注重“面子〞。 ? 首先，作為家長、老師、領導及親友，要尊重青少年的人格。絕大多數消極自殺者，都不同程度地存在著心胸狹窄，易于沖動或孤獨冷漠，適應力差的弱點，所以對兒童少年自幼施以全面的關心、保護，培養(yǎng)其合群，適應能力，培養(yǎng)青少年廣泛的興趣愛好和理想抱負，是一抵御青少年時期自殺的積極手段。培養(yǎng)青少年熱愛生活，追求創(chuàng)造和熱愛生命的美德。 ? 給予青少年創(chuàng)造一個輕松健康成長的環(huán)境 ? 用愛心去撫慰青少年。對剛剛出現自殺行為的青少年，如跳河、跳樓、跨越欄桿、橋者立即拽住，對服毒割腕等自殺者，立即送到最近的急診室進行搶救。說服其相關人員共同承擔幫助他的責任。認可他表露出自己的情感，也不試圖說服他去改變自己的感受；詢問他們是否想自殺，相信他說的話，當他說要自殺時，應認真對待，如果他要你對其想自殺的事情給予保密時，不要容許。 ? ⑤想法幫助有自殺傾向者。對一般學生群體自殺行為的直接檢測包括：直接詢問學生是否有任何抑郁病癥；調查自殺設想、自殺企圖和原因，并對此保密； ? ③危機干預中心提供 24小時熱線效勞； ? ④做好反復自我傷害的預防，理解，轉移注意力
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