【正文】 has many 、she have a 、Smith likes to play 、Mother doing 、孤立語的主要特點是（B）A、具有豐富的形態(tài)變化；B、缺乏詞形變化；C、具有較豐富的形態(tài)變化；D變詞語豐富。A、有些詞的本義已經(jīng)消失了 B、詞義的一般性指詞義不是反映個別事物現(xiàn)象的 C、詞義的全民性是說詞義沒有階級性 D、沒有能產(chǎn)性特征特點的詞不是基本詞2漢字與漢語相適應，（D）正說明了這一點。2漢字是意音文字，這里的“音”是指（D）A、音位 B、音素 C、音質(zhì) D、音節(jié)2下列各種說法，（A）是不正確的。2下列說法只有（C）是正確的。2地域方言的差別，主要體現(xiàn)在（A）方面。下列譜系分類，（D）是錯誤的。3（B）詞語全都是借詞。3（C）是柴門霍夫創(chuàng)造的。3“瓦”原來是陶制品的總稱，現(xiàn)指蓋房用的土器，這是（B）。五、綜合分析：分析下列音素的發(fā)音特點：（1）a：前、低、不圓唇元音；（2）n：后、半高、圓唇元音；（3）y：前、高、圓唇元音；（4）y：后、低、不圓唇元音；（5）Q：前、次低、不圓唇元音；（6）y：齒間、清、擦輔音；（7）y：舌面前、清、擦輔音；（8）y：舌面后、清、擦輔音；（9）b：雙唇、濁、塞輔音；（10）o：雙唇、不送氣、清、塞輔音。分析下列詞組的結(jié)構(gòu)層次關系，如果是多義詞組，要作不同分析，同時放到不同的語言環(huán)境中，使其變成單義的詞組。（2）大力發(fā)展網(wǎng)絡教育；| || | 偏 正| || | 述 賓| || | 偏 正（3）咬死了敵人的狗； 咬死了敵人的狗；| || | | || | 述 賓 偏 正| || || || | | || | 述 補 偏 正 述 賓 | || | 述補我們的狗咬死了敵人的狗——我們的狗咬死了敵人。（5）這個人他認識。（1）a．英語：He does homework。2152141055051b．漢語：他做家務。（英語中第三人稱單數(shù)和復數(shù)有區(qū)別；漢語中第三人稱單數(shù)和復數(shù)沒有區(qū)別）（2）a．英語：He let me help him。b．漢語：他讓我?guī)椭?。（英語中人稱代詞作主格和賓格不一樣；漢語中人稱代詞作主格和賓格一樣）（3）a．英語：I have a book。b．漢語：我有一本書。（英語中名詞單數(shù)和復數(shù)是不一樣的；漢語中名詞單數(shù)和復數(shù)是一樣的）（4）a．英語：I have a black pen。b．漢語：我有一支黑鋼筆。（英語中原級和比較級不一樣，后者在原級的基礎上，用了“er”；漢語中，在形容詞前加一“較”字）（5）a．英語：I write a letter。I shall write a let。我寫了信。（英語中，一用了一般現(xiàn)在時，一用了過去時，一用了將來時；漢語中，第二句后面用“了”表示“過去”，第三句前面用“將”表示“將來”）變換下列句子，使其具有句法同義關系。（2）我認識這個人。分析劃線部分所表示的語法范疇和語法意義：（1）I am doing ：體；語法意義：動詞的現(xiàn)在分詞表示動作正在進行。語法范疇：人稱；語法意義：動詞加s表示第三人稱單數(shù)，與其他人稱對立。語法范疇：數(shù)；語法意義：名詞加s表示復數(shù)，與單數(shù)對立。語法范疇：時；語法意義：動詞的過去時表示動作已經(jīng)發(fā)生。（5）He studies better than I 語法范疇：人稱；語法意義：動詞加去y加ies表示第三人稱單數(shù)，與其他人稱對立。六、問答題：為什么說歷史比較語言學在語言學史上地位十分重要？歷史比較語言學從前又稱比較語法，通過語言親屬關系的比較研究語言的發(fā)展規(guī)律，擬測它們的共同母語。19世紀之前，這種研究不是沒有，但都是孤立的分散的研究，到19世紀才進入系統(tǒng)的研究，并使語言學走上獨立發(fā)展的道路。他們收集了豐富的語言材料，進行了廣泛深入的調(diào)查和比較，不僅提出了人類語言演變過程的假設，畫出了世界語言的譜系，而且還創(chuàng)造出比較科學的研究方法，提出了有關語言起源、語言本質(zhì)的新理論，為后來結(jié)構(gòu)主義和描寫語言學的產(chǎn)生和發(fā)展創(chuàng)造了有利條件。（1）如果語言是自然的，其產(chǎn)生發(fā)展就應該有自己的規(guī)律，不以人的意 志為轉(zhuǎn)移，社會的發(fā)展變化也不會給語言造成任何的影響，而實際上恰恰相反，語言的產(chǎn)生與發(fā)展都是同社會密切地聯(lián)系在一起的。自然的東西只能利用，不可能創(chuàng)造，而語言卻是人類創(chuàng)造的，同人類一道發(fā)展的。（3）如果語言是自然現(xiàn)象，其詞匯系統(tǒng)就不應該有這樣的差別。語言與社會的聯(lián)系是如此密切，對人類社會有如空氣和水一樣重要；（4）如果語言是自然現(xiàn)象，那么世界上就不應該有這樣多的語言，不同民族不同國家的語言應該是一樣的，而實際上世界上的語言多達5千多種，還有許多沒有發(fā)現(xiàn)，這都只能從社會性方面才能加以解釋，從自然現(xiàn)象角度就無法解釋清楚。答：語言的二層性指語言是由音位層和由音義結(jié)合的符號序列層構(gòu)成的裝置。核心是以少馭多。舉例說明什么是組合關系和聚合關系？答：語音有哪些屬性？什么是語音的本質(zhì)屬性？答：物理屬性、生理屬性、社會屬性。不同的音質(zhì)是由什么決定的？舉例說明。具體看《學習指導書》第42頁末三段。1音位和音素的區(qū)別與聯(lián)系是什么？答：1什么是語法意義？什么是語法形式？二者有怎樣的關系？答：1漢語表示語法意義的語法手段主要有哪些？答：一是詞序，二是虛詞。1語言的結(jié)構(gòu)類型可分哪幾種？主要特點是什么？答：具體見《學習指導書》第84—85頁。1社會方言和地域方言有何異同？答：1詞語替換的原因是什么？答：書第246頁，三點原因。詞匯發(fā)展變化表現(xiàn)在哪些方面？答：具體見《學習指導書》第168頁。二是語言在不同地域的發(fā)展速度和發(fā)展方向也不一樣。詞綴和詞尾有什么不同？舉例說明。而詞綴有的在詞的后面，例如“記者、讀者、西化、年頭、鼓手、凳子、really、teacher、widen、happiness”；有的在詞的前面，如“dislike、rebuild、informal、disagree、enlarge、unhappy、老鄉(xiāng)、阿爸、第一”；少數(shù)還在詞的中間，比較少見，有人認為漢語“胡里糊涂、羅里羅嗦、骯里骯臟”中間的成分是中綴。詞尾不是詞的構(gòu)成成分，不能構(gòu)成新詞，它只是改變詞的形式，表示某種語法意義，屬于變詞語素。比如“reader”加上詞尾s變成readers，仍然是“讀者”的意思，其中的s表示復數(shù)，“working”加上詞尾ing變成working，意思仍然是“工作”，其中的詞尾ing表示進行體。漢語沒有詞尾。“太陽紅”是主謂短語，表示的語法意義是“陳述”。這兩種語法意義的不同是通過詞序（語序）的不同表現(xiàn)出來的。答：詞匯系統(tǒng)的發(fā)展變化，主要表現(xiàn)在以下三個方面：1．新詞的產(chǎn)生和舊詞的消亡。同新詞的產(chǎn)生一樣社會中舊事物的消亡、認識的變化等也可以引起詞語的消亡，如“皇帝、太監(jiān)、娘娘、頂戴、馬褂、紅衛(wèi)兵、走資派”等詞語，現(xiàn)在語言中就很少使用直至逐漸消亡。即改變某類現(xiàn)實現(xiàn)象的名稱，換一種說法。引起詞語替換的原因可能是社會方面的，如“郵差”改為“郵遞員”、“戲子”改為“演員”等就是由于人們的社會意識的改變而替換的，而“目”改為“眼睛”則是由于現(xiàn)代漢語詞匯雙音化這一語言系統(tǒng)內(nèi)部原因造成的。詞義的演變是指詞的形式不變而意義發(fā)生了變化。再如“虹”，古人認為它是一種有生命的蟲，能飲水，而今天人們則認識到“虹”是由于陽光照在水滴上，經(jīng)折射、反射、衍射而形成在雨幕或霧幕上的彩色圓弧，是一種天氣現(xiàn)象。詞義的演變，從其演變的結(jié)果來看，新義不外是舊義的擴大、縮小和轉(zhuǎn)移三種情況。1． 為什么說社會勞動創(chuàng)造了人類的語言？2． ★人類的語言與動物的“語言”有何本質(zhì)區(qū)別? 3． ★人類的語言為什么構(gòu)造如此靈巧？4． 如何理解“鸚鵡能言，不離飛鳥；猩猩能言，不離禽獸”？ 5． ★荀子說：“名無固宜，約之以命。”你如何理解？試加評述。7． ★因為布谷鳥發(fā)出“布谷！布谷！”的聲音，所以叫“布谷鳥”。你以為如何？ 8． 關于幼兒是如何習得語言的有哪幾種假說？試加評述。11． ★語言有哪些主要功能？最基本的功能是什么？為什么？ 12． ★怎樣理解語言是思維的重要工具但不是唯一工具？試舉例說明。14． “此人名叫王大謀，想必深有謀略，我們還是小心為妙。15． ★你怎樣理解“只可意會，不可言傳”這種現(xiàn)象？試用語言學理論加以分析評述？ 16． 語言是如何構(gòu)造并運轉(zhuǎn)的？ 17． ★什么是組合關系和聚合關系？二者關系如何？ 18． 語言單位歸并應遵循哪些原則？ 19． ★舉例說明切分和歸并及二者的關系?！痹囉谜Z言學原理對看客的言行加以分析評述。31．分析描寫下列音素的發(fā)音條件：[p] [ts] [k`] [e] [ε] [o]32．分析下面每組音中兩個音在發(fā)音上的相同點和不同點：[?][m][?][o]33．用國際音標給下列漢字注音：堅持科學發(fā)展觀，構(gòu)建和諧社會。n p’ɑu ] → [mi229。38．整理出自己方言的音位系統(tǒng)（聲母、韻母、聲調(diào)）39．★分析下列詞的結(jié)構(gòu)：現(xiàn)代、現(xiàn)代化、記憶、雪花、枕巾、枕木、搖籃、搖把、司令、司機、爛漫、浪漫、展開、開展、試驗、實驗、化驗、立冬、冬至、春分、徹底、認真、和平、平和、蓮子、簾子、子彈、子孫、孫子、chairpersonimpossiblegentlemangentlemanly 40．★常見的表達語法意義的語法手段有哪些？試舉例說明。37．名詞、代詞有哪些常見的語法范疇？試舉例說明。39．在詞與詞的組合上漢英各有什么特點？試舉例說明。42．句子和詞組（短語）有哪些區(qū)別？試舉例說明。44．什么是顯性的語法關系？什么是隱形的語法關系？ 45．★用層次分析法分析下列語言結(jié)構(gòu)，如有歧義的應作不同的分析，如有隱性關系的也應作分析：沉著應對國際金融危機保護環(huán)境就是保護我們自己王教授滿意地點了一下頭我有能力完成這項艱巨的任務習慣和現(xiàn)狀往往束縛人們的頭腦世界珍稀瀕危動物國寶大熊貓 整頓市場經(jīng)濟秩序的重要意義 喜歡看焦點訪談節(jié)目的女孩46．根據(jù)形態(tài)標準可以把世界上的語言分為哪幾類？漢語屬于哪一類？為什么？ 47．★什么是詞義？詞義有哪些性質(zhì)？請舉例說明。49．“天堂、地獄、鬼神”等在現(xiàn)實中并不存在，可是語言中為什么會有這樣的詞呢？ 50．詞義到底包含哪些具體內(nèi)容？試舉例說明。52．為什么“好”和“不好”不能構(gòu)成反義詞？２53．用義素分析法分析下面各組詞的詞義：俯瞰仰視眺望電筒蠟燭電燈哥哥姐姐弟弟妹妹父親母親兒子女兒 54．義素分析法有什么優(yōu)缺點？55．★一句話的意義是否等于這句話所包含的詞義之和？為什么？試舉例說明。57．★有哪些常見的歧義現(xiàn)象？如何消除歧義？58．預設的真實是一句話語義真實的充分條件，對嗎？為什么?試舉例說明。62．★什么是合作原則？它包含哪些準則? 63．★分析下面話語的語用推理過程，寫出語用推導式，并分析會話含義產(chǎn)生的原因。乙：這孩子將來要死的。64．試聯(lián)系身邊的語言事實分析一下違反語用原則會產(chǎn)生什么樣的結(jié)果？ 65．在交際中，除了要遵循合作原則以外，還應遵循什么原則？這些原則與合作原則關系怎樣？66．語用推理與邏輯推理有何不同？ 67．★聯(lián)系實際說明語境的作用。74．★舉例說明新詞產(chǎn)生的途徑。77．漢藏語系語言和印歐語系語言有哪些主要差別？ 78．★為什么說語言隨著社會的發(fā)展而發(fā)展？ 79．什么是文字？文字與記事圖畫有何本質(zhì)區(qū)別？ 80．★文字和語言關系怎樣？81．從當前漢語的字母詞看語言與文字的關系？ 82．★簡述文字的作用。３第三篇：語言學概論 各類考試歷年試題免費免注冊下載 超過2萬套word文檔試題和答案做試題,沒答案?上自考365,網(wǎng)校名師為你詳細解答!浙江省2008年10月自學考試語言學概論試題課程代碼：10044一、單項選擇題(本大題共26小題，每小題1分，共26分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。“四呼”來給漢語音節(jié)中的韻母歸類，uan屬于（） ［h］和［f］和的差別是由__________的差別形成的。（ （）——無限 ——簡單 ——容易 ——贏利，這種變化屬于語法范疇中的__________變化。（） )) 各類考試歷年試題免費免注冊下載 超過2萬套word文檔試題和答案。（） ?（） 各類考試歷年試題免費免注冊下載 超過2萬套word文檔試題和答案 ，使之取代共同語 ，逐步用它來取代方言 （）A方位詞組 D.“的”字詞組，下列說法正確的一項是（） 二、多項選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。，詞匯學上詞的分類標準主要包括（） （） （） “自源文字”的有（） 各類考試歷年試題免費免注冊下載 超過2萬套word文檔試題和答案（），語言決定思維 ，但語言反過來也對思維起作用 三、名詞解釋(本大題共4小題，每小題4分，共16分)每一名詞解釋都須舉例。？五、分析題(本大題共2小題，每小題6分，共12分)。六、論述題（本大題共2小題，第41小題8分，第42小題10分，共18分）?舉例說明。第四篇：語言學概論（范文）一、填空題我國古代學者為讀懂古書而建立的訓詁學、文字學、音韻學組成了我國的（語文學），通稱為“小學”。（語言教學）。5.（歷史比較）語言學的出現(xiàn)，?標志著語言學走出傳統(tǒng)語文學，成為一門獨立的科學。中國傳統(tǒng)的語文學通常叫（小學）。它們是打開語言的兩把鑰匙。為了紀念這一新發(fā)現(xiàn)，這一年被認為是（歷史比較語言學）誕生的一年。：第一，按照語言的（結(jié)構(gòu)（形態(tài)））特點分類；第二，按照語言的（親屬（來源））關系