【正文】 股被風(fēng)曳動的火紅烈焰，燃燒、躍動在潔白的雪上。⒀這時，暴怒狂吠的牧犬追過去了，它們擁擠著，表情極其憤怒，情緒處在高度亢奮之中，它們爭先恐后，有時不惜將同伴撞倒，好像對狐貍懷有不共戴天的仇恨。⒂我呆呆地坐在馬鞍上，滿心里只裝著兩個字：快點，快點！??⒃許多年以后，我在拉卡楞寺外的小街上買了一張完整的、火紅的狐貍皮。⒄這張狐皮和我在則克臺冬天遇到的那團(tuán)逃跑的紅火焰，顏色非常相近。⒅一團(tuán)火焰不管跑到哪里，都會有人要把它熄滅。它最后的結(jié)局，也是會變成這樣一張完整的皮。1選文為我們講述了一個原野東獵的故事，隨著情節(jié)的發(fā)展，作者的思想感情也在發(fā)生著變化。（每空四字，4分）?情節(jié)的發(fā)展：→狐落馬前→ →放狐奔逃?感情的變化：非常驚奇→ →心生同情→1選文第①段以簡練的筆墨描繪了則克臺草原冬季的景象，對其作用分析不恰當(dāng)?shù)氖悄囊豁?？選擇答案，將它的字母填在答題卡的括號內(nèi)。B、渲染了氣氛的單調(diào)、沉靜，與下文獵狐的緊張激烈形成鮮明的對比。D、表達(dá)了作者對則克臺草原的冬天、對茫茫無際的雪原的贊美之情?！闭埜鶕?jù)上下文，發(fā)揮你的想象，補(bǔ)出一段話描述當(dāng)時的情景。請從第④⑤⑾三段中選擇你最喜歡的一段進(jìn)行賞析。在這首詩中，他寫道——有一個冬天我遇到了個童話它并沒有什么深刻的含義但我覺得它很美麗……陽光在雪面鍍上炫目的幻想這時，雪原上跑過來一只狐貍……讓這火紅的生命在雪原跳動吧沒有它，曠野該多么孤寂……從這些摘引的詩句和上文⒅⒆兩段文字的含義看，你認(rèn)為《冬天里遇到的童話》和《逃跑的火焰》分別表現(xiàn)了怎樣的主題？（3分）?《冬天里遇到的童話》：。第二篇：《斑羚飛渡》《斑羚飛渡》導(dǎo)學(xué)案南流中學(xué)任尼娜【學(xué)習(xí)目標(biāo)】積累字詞，整體把握課文內(nèi)容。培養(yǎng)“珍視生命，關(guān)愛動物”的優(yōu)秀品質(zhì)?！绢A(yù)習(xí)學(xué)案】了解羚羊：斑羚，也稱青羊、山羊。體大如山羊，但無胡須。四肢短而勻稱，蹄狹窄而強(qiáng)健。斑羚生活于山地森林中，單獨或成小群生活。以各種青草和灌木的嫩枝、果實等為食，耐干渴。1969年初中畢業(yè)赴云南西雙版納傣族村寨插隊落戶，有著豐厚的生活體驗。1980年開始從事兒童文學(xué)創(chuàng)作，所著動物小說將故事性、趣味性和知識性融為一體，充滿哲理內(nèi)涵，風(fēng)格獨特，在海內(nèi)外贏得廣泛聲譽，他本人也被譽為“中國動物小說大王”?！栋吡顼w渡》選自《和烏鴉做鄰居》自主預(yù)習(xí)：初讀課文，正字音、字形，解釋詞義。【探究學(xué)案】一、導(dǎo)入：二、說飛渡之事請同學(xué)們用簡練的語言復(fù)述課文?！彼械膭游锒加兴鼈兊淖饑?yán)，如果我們能得到動物的理解和喜愛，那將是我們?nèi)祟惖臉s譽。敬畏它們，就是敬畏宇宙，敬畏自然，就是敬畏我們自己。品讀斑羚飛渡的細(xì)節(jié)描寫，學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫的方法。二、自主學(xué)習(xí)，課前準(zhǔn)備： 自學(xué)內(nèi)容：初讀課文，正字音、字形，解釋詞義。三、交流合作，互動探究 交流課前預(yù)習(xí)情況： 四、教師評價，精講示范： 課堂學(xué)習(xí)自主、合作、探究（1）自由朗讀，找出自己解決不了的問題，合作交流。先自己思考，然后再討論，并派同學(xué)發(fā)言。體會：課文中多次寫到彩虹，有什么作用？（5）找出文章議論抒情的語段，體會作者的思想感情。找出文中你認(rèn)為最精彩的語句品味并積累。同學(xué)可以互相交流、討論。請你給飛渡過去的小斑羚們寫幾句你最想說的話。八、過渡承轉(zhuǎn)，指導(dǎo)自學(xué)：朗讀《華南虎》。詩人筆下的這只老虎具有怎樣的個性？它通過作者的________，贊美了斑羚的第四篇：《斑羚飛渡》教案《斑羚飛渡》教案語文組 鮑妍教學(xué)目標(biāo)知識與技能識記本課“嫻熟、逞能“等詞語，能正確讀出并理解詞義。品析文章部分語句，體會文章思想感情。過程方法通過展示目標(biāo)讓學(xué)生明確本堂課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。通過合作解疑環(huán)節(jié)完成課文內(nèi)容的。通過總結(jié)檢測環(huán)節(jié)學(xué)生練寫，升華情感。教學(xué)難點三次彩虹出現(xiàn)的意義。在南美洲的一片森林里發(fā)生了一場大火，在火舌的包圍圈里有一大群黑壓壓的螞蟻?；鸷Ｖ?，伴隨著一陣噼噼啪啪的聲響，最外層的螞蟻被火吞噬了，燒焦了。動物在面臨絕境時表現(xiàn)出來的精神是值得我們?nèi)祟惣?xì)細(xì)品味的。整體感知，概括課文內(nèi)容。二．自學(xué)檢測。逞能chěng飄渺miǎo斑斕l225。嫻熟xi225。形容差別很大。進(jìn)退維谷：無論前進(jìn)還是后退，都處于困難的境地。下面小組合作，一起在文章中找找重點寫了它的哪些表現(xiàn)？談?wù)勀銓λ挠∠?。?三．合作解疑？談?wù)勀銓λ挠∠?。這叫聲既是一聲憂傷的嘆息，也是召集注定死亡隊伍集結(jié)的命令。（頭羊在危機(jī)四伏的情況下，沉著、冷靜，指揮若定，在順利完成自救的過程之后，又從容赴死。）？半大斑羚朝前(飛奔),同時,老斑羚也快速(起跑),半大的斑羚（跑)到懸崖邊緣,半大斑羚縱身一(躍),朝山澗對面(跳)去,老斑羚(緊跟)在后面,頭一(鉤),也從懸崖上(躥躍)出去,一老一少,一前一后,(猛蹬)一下,在空中再度(起跳),下墜的身體也再度(升高),輕巧地(落)在對面山峰上,而老斑羚則筆直(墜落)：動詞的使用，更加巧妙精準(zhǔn)的為我們展示了斑羚飛渡的驚險以及斑羚配合的完美，為下文的悲壯美作鋪墊。那么我們一起看看文中出現(xiàn)了幾次彩虹？分別有什么作用？）四．激勵引導(dǎo)，有什么作用？文中寫彩虹的地方主要有三處，一是斑羚身陷絕境時彩虹出現(xiàn)，二是斑羚飛渡時彩虹相映，三是頭羊走向39。它的作用是：①給飛渡渲染一種神秘色彩，并推動情節(jié)發(fā)展，頭羊之所以想出飛渡的辦法，或許就是受了彩虹的神秘啟示。弧形的彩虹與飛渡弧線恰好相似，斑羚飛渡的氣勢，猶如彩虹一般美麗。形象地贊美頭羊從容不迫、心甘情愿的走向死亡的犧牲精神和悲壯的輝煌生命，看看對你有沒有一點啟發(fā)？（師配樂朗誦）他是一個醫(yī)務(wù)工作者，用一只母白鼠做腫瘤實驗，他給那只白鼠移植了癌細(xì)胞，過了幾天，腫瘤在關(guān)