斑羚飛渡教案設(shè)計-在線瀏覽
2024-10-03 14:19本頁面
【正文】 括意義的“面”，這種“點面結(jié)合”的方法是場面描寫常用的技巧。比如在9自然段，“后退”“飛奔”“快速起跑”“縱身一躍”“跳去”“頭一鉤”“躥躍”“降落”“出現(xiàn)”“猛蹬”“再度起跳”“筆直墜落”等動詞連續(xù)運用，描繪出了活生生的畫面。教師：能不能各舉一例。（老少比較、斑羚群的行為與作者心中的猜測比較）學(xué)生：運用了設(shè)問。（“就像兩艘宇宙飛船在空中完成了對接一樣”“而老斑羚就像燃料已燒完了的火箭殘殼，自動脫離宇宙飛船，不比火箭殘殼更悲慘”“像只突然斷翅的鳥筆直墜落下去。在描寫“飛渡”的場面中，作者加入了自己內(nèi)心活動和感情。這樣寫，有利于增強場面描寫的感染力??教學(xué)設(shè)計構(gòu)想：本文的場面描寫還有許多值得學(xué)習(xí)的地方，教師可充分肯定學(xué)生的合理分析和歸納。本文敘事的條理性極強，斑羚被逼入絕境后的心態(tài)變化一環(huán)扣一環(huán)。教師還可引導(dǎo)學(xué)生分析本文的詳略安排，只有處理好了詳略，才能重點突出有條有理地敘事。本文綜合運用了記敘、描寫、說明、議論、抒情等多種表達方式，使飛渡場面靈動具體。（教師用小黑板，投影展示以下內(nèi)容。要求：（1）不少于300字；（2）運用場面描寫技巧；（3）描寫出的場面有感染力。研究問題（4）這個故事給我們的啟示是什么？—7—教師：同學(xué)們，讀完這篇文章，你們都有些感受，此時你最想向人類和動物說的話是什么？請分別以“人類”和“動物”為對象，向他們說一段你最想說的話，并把這些話記錄下來。（總結(jié)時，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生圍繞“人與動物”、“人與自然”的關(guān)系進行思考，在這個世界上，人與動物應(yīng)建立怎樣的關(guān)系？我們應(yīng)該向動物學(xué)習(xí)些什么？在建設(shè)地球這個美好家園方面，人類應(yīng)該承擔(dān)什么責(zé)任？）教學(xué)小結(jié)：教師圍繞場面描寫、敘事條理、多種表達方式、飛渡訖人類的震撼等多方面進行小結(jié)，有意識地引導(dǎo)學(xué)生和教學(xué)目標進行對比，以測查自己的目標達成情況。過程與方法：體會言之有序的敘事方法。教學(xué)設(shè)想：本文故事情節(jié)不難理解，故此以“情”貫穿全文，故事導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)一種吸引學(xué)生的氛圍。中間環(huán)節(jié)熟悉賞析課文，步步深入，為后文的陳情作鋪墊。教學(xué)方法：情境式啟發(fā)引導(dǎo)式討論探究式教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)入，以情入境1998年的夏天，洪水泛濫在中華大地，在洪峰中，一對夫妻抓住了一顆樹，他們緊緊的抓住，后來水越來越猛，樹漸漸地彎了下去，這時妻子平靜地看了丈夫一眼說：“孩子們還在等著你，多保重?。 边€沒等當校長的董方保明白過來，他的妻子已從容地放開了緊緊抓住樹干的雙手，消失在了湍急的洪流中。這是人類的真情絕唱，那么在動物界中，也有出乎意料的壯舉讓人震撼。（板書課題及作者）[課件2]簡介斑羚:它是羚羊的一種，因為喉部有一塊白斑，所以叫斑羚，它是我國二級保護動物，非常珍貴。進退維谷：無論是進還是退，都是處在困境之中。谷，窮盡，困境。蒼穹：天空恍惚：神志不清，注意力不集中。師：[課件3]一、故事開端：（1－2）寫一群斑羚被狩獵隊逼到懸崖邊，陷入進退維谷的絕境。（飛渡中）三、故事的結(jié)局：（16－17）寫鐮刀頭羊邁著堅定的步伐悲壯地走向死亡。生：本文講述了斑羚在危亡時刻，老斑羚犧牲自己保全年輕斑羚的故事。生：本文講述了斑羚遇險后絕處逃生的故事。這個故事中一定有很多地方讓你感動，請你充滿感情地朗讀這些句子，并說一說你為什么而感動。生1：最讓我感動的句子是：“鐮刀頭羊本來站在年輕斑羚那撥里，眼光在兩撥斑羚間轉(zhuǎn)了幾個來回，悲愴地輕咩了一聲，邁著沉重的步伐走到老年斑羚那一撥去了。師：說得真好。生2：最讓我感動的一句話是：“每一只年輕斑羚的成功飛渡，都意味著有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。師：這種精神也震撼了老師的心。”我讀完這段話讓我很感動，老斑羚在面對死亡時，是那么地勇敢，堅強，他為了挽救下一代的這種精神讓我十分感動。生4：最讓我感動的句子是：“半大斑羚的四只蹄子在老斑羚寬闊結(jié)實的背上猛蹬了一下，就像踏在一塊跳板上，它在空中再度起跳，下墜的身體奇跡般的再度升高?！?我們可以看出，正是有了老斑羚這塊“墊腳石”，半大斑羚才得以重獲新生。師：很好?！蔽腋袆佑诶习吡鐚λ劳龅暮敛豢謶?。生6：最讓我感動的句子是：“山澗上空，和那道彩虹平行，又架起一座橋，那是一座用死亡做橋墩架設(shè)起來的橋。”這段寫得很悲壯，彩虹象征了斑羚那種自我犧牲精神的純潔高尚。老斑羚們在面臨絕境的關(guān)鍵時刻，挺身而出，心甘情愿地為年輕一代作出犧牲，是它們用可歌可泣的悲壯行為，鑄就了種群生命的輝煌。（讀后展示課件8）四、探討主題（分組討論）【課件9】你說得真好。生：本文通過記敘了斑羚陷入絕境自救的全過程，贊頌了老斑羚了為下一代而心甘情愿犧牲的精神。生：我認為本文的主旨是我們應(yīng)保護動物，動物與人類是相互依存的，我們不應(yīng)該迫害他們，否則它們會慢慢滅亡，人類也會慢慢滅亡。（板書）保護動物生：本文表現(xiàn)了老斑羚的臨危不懼、舍己為人的集體主義精神，同時也告訴人們應(yīng)該與動物們成為朋友，給它們自由和生的權(quán)力。師：說得好。師：你的角度很新穎。（主旨：本文記敘了斑羚陷入絕境時求生、自救的全過程，歌頌了老斑羚在危急關(guān)頭為了贏得種群的生存機會，心甘情愿選擇死亡的獻身精神。比如：鐮刀頭是這場飛渡的組織者，文中重點寫了它的哪些表現(xiàn)？談?wù)勀銓︾牭额^羊的印象？——文中重點寫了鐮刀頭羊的三次叫聲：? 第一次，這是無能為力的表示；? 第二次，招回母斑羚，同時告訴斑羚群，它已想出自救辦法，并指揮迅速實施； ? 第三次，這叫聲既是一聲憂傷的嘆息，也是召喚補充注定死亡隊伍的命令。文中出現(xiàn)了幾次彩虹？在文中找出有關(guān)的句子。一是斑羚身陷絕境時彩虹出現(xiàn)（5）二是斑
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