【正文】 。而方法的不同，直接決定了完成的效果。三是社會(huì)教育要注意體現(xiàn)教學(xué)的滲透性特點(diǎn)。而社會(huì)領(lǐng)域的教育更具有潛移默化的特點(diǎn)。2014年9月28 日《教育，讓人成為人》一看到題目我就想到現(xiàn)在的學(xué)生一個(gè)個(gè)在家被家人們的愛圍著，他們不懂得自己要有責(zé)任感、自己要自立、自己要樂于奉獻(xiàn)、自己要胸懷大志?，怎樣讓這樣一群小皇帝、小公主認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任？聽了胡光明老師精彩的講座讓我受益匪淺。那么，如何將這些大道理告訴給學(xué)生呢?我覺得應(yīng)從以下幾方面培養(yǎng):在日常生活中培養(yǎng)孩子的愛心在日常生活中，教師要抓住一切可能的機(jī)會(huì)挖掘可以進(jìn)行愛心教育的資源，并不失時(shí)機(jī)地對(duì)孩子進(jìn)行教育。新生入學(xué)時(shí)，請(qǐng)學(xué)生幫助照顧安慰。在潛移默化的滲透中逐漸萌發(fā)愛心，體驗(yàn)奉獻(xiàn)愛心帶來的快樂，學(xué)會(huì)關(guān)心同伴。和家長(zhǎng)一起培育孩子的愛心家庭是孩子成長(zhǎng)的土壤，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師。現(xiàn)在的家長(zhǎng)普遍更重視知識(shí)教育，而忽視對(duì)孩子進(jìn)行品德愛心的培養(yǎng)。有部分家長(zhǎng)只知道給孩子愛，而不教孩子如何去關(guān)愛和幫助別人。因此，要轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)觀念，引起家長(zhǎng)高度重視，使他們認(rèn)識(shí)到要注意自己的言行，充分發(fā)揮榜樣的作用。這樣不僅能使孩子終身受益，而且有助于家庭生活幸福，有助于形成良好的社會(huì)風(fēng)氣。讓我深深地體會(huì)到了一下幾點(diǎn)：一、要樹立終身教育的思想：作為教師要不斷的學(xué)習(xí)新的教育理念，從幼兒的根本上促進(jìn)幼兒的發(fā)展，要知道教育不僅僅是指單單的年輕時(shí)的教育更應(yīng)該是一生的教育，要為幼兒一生的發(fā)展打下基礎(chǔ)，去體現(xiàn)“以幼兒發(fā)展為本”這一理念。努力做到：增進(jìn)幼兒體質(zhì)，培養(yǎng)良好生活習(xí)慣，發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)興趣和求知欲，以及初步的動(dòng)手能力，萌發(fā)愛國(guó)、愛集體的情感，培養(yǎng)幼兒感受和表現(xiàn)的情趣和能力。充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性，讓幼兒自由地、愉快地展現(xiàn)自己，讓幼兒在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。她先給我們講了要樹立正確的價(jià)值觀,因?yàn)殚_展幼兒園健康領(lǐng)域工作是促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)的認(rèn)知基礎(chǔ)。在每一部分里面定了目標(biāo)，在每一個(gè)目標(biāo)里面詳細(xì)的制定了不同年齡段幼兒所要達(dá)到目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)。從中我們也可以看出幼兒的早期教育很重要，幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。尊重和滿足他們不斷增長(zhǎng)的獨(dú)立要求，鼓勵(lì)幼兒自理、自立。在今后的教學(xué)中我一定會(huì)用正確的態(tài)度和行為去關(guān)心幼兒、觀察幼兒、理解幼兒、尊重幼兒，尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異，為幼兒成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)寬松、適宜的條件和環(huán)境，因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教。二是《指南》從五個(gè)領(lǐng)域描述幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展，分別是：健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)。每個(gè)方面分為兩個(gè)部分。二是教育建議，根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)，針對(duì)當(dāng)前學(xué)前教育普遍存在的困惑和誤區(qū)，列舉了一些能夠有效幫助和促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的教育途徑與方法，同時(shí)也指出了錯(cuò)誤做法對(duì)幼兒終身發(fā)展的危害，為廣大家長(zhǎng)和幼兒園教師提供了具體、可操作的指導(dǎo)?？傊?，經(jīng)過一天的培訓(xùn)我是豁然開朗，由不懂到基本懂。2014年10月10日今天我有幸聆聽了寶雞幼兒園孟冰芝老師的講座《幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)與思考》，從講座中我學(xué)到了很多實(shí)用的知識(shí)。我從事小學(xué)教育教學(xué)工作已經(jīng)好幾年了。去年9月份開學(xué)，有時(shí)候意識(shí)到了才會(huì)做稍微的糾正。在幼兒園，幼兒是活動(dòng)的主體，老師只能起主導(dǎo)作用。作為幼兒老師，我們不能讓孩子們過早地被課堂教學(xué)所束縛，要想法設(shè)法，充分發(fā)揮孩子們的主體性。2014年10月11日我們幼兒園的教育對(duì)象為幼兒兒童。為此，我們必須注意去通過各種方式開發(fā)他們的智力，發(fā)散他們的思維。孩子看到一切都感覺是新奇的，這樣，我們就可以通過“體驗(yàn)性”繪畫、“有聲”繪畫、“動(dòng)”畫等種種別開生面的方式，促使學(xué)生去思維，去產(chǎn)生新的創(chuàng)意，這樣，孩子的智力和創(chuàng)造力都會(huì)得到很好的培養(yǎng)。同時(shí)，也是最愛玩，動(dòng)手能力最強(qiáng)的。正如咸陽(yáng)職院邰康鋒所講的一樣，紙工、泥工、布工、廢舊利用等方式，玩具、教具、舊物游戲等活動(dòng)，樣樣可以達(dá)到這一目的，甚至可以起到環(huán)保教育的目的。但要談教師職業(yè)的特殊性，我們確實(shí)可以用“引領(lǐng)、標(biāo)桿、導(dǎo)師”幾個(gè)詞來闡釋。作為新時(shí)期教師隊(duì)伍的一員，我們必須正確定位自己的職業(yè)，安貧樂道、教書育人、敬業(yè)奉獻(xiàn)，在辛勤的工作中尋找自己職業(yè)的幸福歸屬；同時(shí)要適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求，與時(shí)俱進(jìn)，積極發(fā)展自己的職業(yè)專長(zhǎng)。所以，我們應(yīng)不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷更新個(gè)人教育理念，以全新的理念投身到工作中，給學(xué)生以最好的教育和指導(dǎo)，幫助孩子走好人生第一步。10月14日：如10月11日所談，幼兒階段是孩子思維最活躍、創(chuàng)造力最強(qiáng)的階段。但認(rèn)真審視我們當(dāng)前的幼兒教育現(xiàn)狀，正如宋紅衛(wèi)老師所說的一樣，一個(gè)又一個(gè)既懂又不懂的教育群體正個(gè)充斥著幼教隊(duì)伍，他們的教育理念滯后，模式陳舊，美術(shù)教學(xué)僅僅停留在模仿練習(xí)的層次，完全以“畫的像”為教學(xué)目的，極大的局限了孩子的思維。10月15日：“美術(shù)教育的作用于人發(fā)展最有利的因素是促進(jìn)人感知能力的發(fā)展，它是獲得知識(shí)、發(fā)展情感、提高能力的基礎(chǔ)。我們要在美術(shù)教學(xué)中，引導(dǎo)孩子觀察生活，領(lǐng)略生活中的美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣；在指導(dǎo)孩子完成繪畫習(xí)作中，充分發(fā)散思維，創(chuàng)造意識(shí)形態(tài)的美。10月16日：剪紙藝術(shù)是中華民族民間藝術(shù)的瑰寶，更是千百年來華夏兒女智慧的結(jié)晶。而我們陜西的剪紙更是源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。這不僅是對(duì)民間藝術(shù)的一種傳承，更是對(duì)孩子動(dòng)手操作能力、審美情趣的一種很好培養(yǎng)，可謂大有裨益。只有以兒童語言經(jīng)驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn)，才能保證設(shè)計(jì)出來的活動(dòng)符合幼兒語言發(fā)展的需要，才能使設(shè)計(jì)的活動(dòng)對(duì)兒童語言發(fā)展真正起到促進(jìn)作用。如果不掌握本班幼兒已有的語言發(fā)展水平，設(shè)計(jì)的活動(dòng)就可能成為無的放矢的活動(dòng)。因此，新的語言學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容對(duì)參與活動(dòng)的幼兒來說，是“跳一跳，夠得著”的果實(shí)，有一定的挑戰(zhàn)意味。11月3日今天寶雞幼兒園的張平麗老師就幼兒園游戲的組織與開展這一課題給我們進(jìn)行了詳細(xì)的解讀。游戲能促進(jìn)孩子體，智，德美的發(fā)展，讓孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩。作為幼兒老師我們?cè)谠O(shè)計(jì)游戲時(shí)要適合孩子的身心發(fā)展，也要符合孩子的年齡特點(diǎn)，還要根據(jù)他們已有的生活經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計(jì)游戲內(nèi)容。其實(shí)，我們作為引導(dǎo)者，設(shè)計(jì)的游戲活動(dòng)除了讓孩子玩的快樂之外，還要在游戲中滲透一些能讓孩子通過游戲來獲得一些生活經(jīng)驗(yàn)或知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。第三篇：幼教國(guó)培日志幼兒教師國(guó)培日志通過參加本次幼師培訓(xùn)，我對(duì)幼兒教育有了更新的認(rèn)識(shí)。這幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，專家們對(duì)幼兒教育教學(xué)的各種知識(shí)的深入講解讓我獲益匪淺，將會(huì)開啟我幼教生涯的新篇章。通過學(xué)習(xí)，我感受到國(guó)家對(duì)學(xué)前教育的前所未有的重視程度，同時(shí)也明白了當(dāng)代我國(guó)學(xué)前教育面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。進(jìn)一步充實(shí)了自己的幼教理論基礎(chǔ)，有效提升自己對(duì)幼兒園教學(xué)活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)的組織能力。這一段時(shí)間的培訓(xùn)，我覺得重要的不是學(xué)技能，學(xué)模式，而是學(xué)一種思想，一種促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習(xí)為主的思想以及促進(jìn)教師原創(chuàng)性的思考。因?yàn)榻處熓菍W(xué)校心理健康教育的推行者、具體實(shí)施者。教師的言行對(duì)幼兒有很大影響，在他們的心目中，教師的衣著舉止，言談風(fēng)度，以及待人接物等，都會(huì)使幼兒受到深刻的影響。新的教育實(shí)踐要求每一位教師都應(yīng)該從自身的心理健康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。平時(shí)，我比較喜歡和孩子們“瘋”到一起，拉著衣服開小火車，做他們喜歡的游戲和想做的事情，通過與他們的交談和眼神交流來了解他們，發(fā)現(xiàn)他們成長(zhǎng)的需要。四、對(duì)于幼教工作者來說，樹立一個(gè)正確的教育觀和兒童觀非常重要。如果我們只是把孩子的學(xué)習(xí)當(dāng)成我們教的結(jié)果，把孩子的行為看成是幼稚，需要我們用成人的規(guī)范來修正的，那我們就被蒙蔽了眼睛，看不到真正的兒童。反思自己幼兒園，雖然資金保障上不能和高端的幼兒園相提并論，但重要的是要讓自己的教育理念在環(huán)境上表現(xiàn)出來。通這次國(guó)培學(xué)習(xí)，對(duì)我感觸很深，收獲也多。真正認(rèn)識(shí)到“活到老，學(xué)到老，還有多少?zèng)]學(xué)到”，簡(jiǎn)而言之，就是人的一生要時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)，處處學(xué)習(xí)。這次“國(guó)培計(jì)劃”培訓(xùn)，也讓我開闊了視野，增長(zhǎng)了知識(shí)，對(duì)學(xué)前教育有了一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)。、這次培訓(xùn)的內(nèi)容具有指導(dǎo)性、操作性、實(shí)用性。XX省幼兒教師培訓(xùn)中心根據(jù)我們的建議，精心安排了本次的培訓(xùn)內(nèi)容：既有三位專家的講座（武漢市江岸區(qū)教育局教研室尹力老師的“幼兒園區(qū)域活動(dòng)的有效組織與實(shí)施”、青山區(qū)第一幼兒園園長(zhǎng)吳愛華的“《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》健康領(lǐng)域解讀”、武漢大學(xué)幼兒園劉蓉副園長(zhǎng)的“《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》藝術(shù)領(lǐng)域解讀”），又有四節(jié)示范和展示活動(dòng)（三節(jié)健康領(lǐng)域、一節(jié)藝術(shù)領(lǐng)域），還有四位專家現(xiàn)場(chǎng)對(duì)示范課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，在培訓(xùn)活動(dòng)中還穿插學(xué)習(xí)了四個(gè)教學(xué)小游戲。這在XX是首次開展這樣的幼教培訓(xùn)活動(dòng)，培訓(xùn)面廣、教師參訓(xùn)率高、學(xué)習(xí)效果好，兩天的集體學(xué)習(xí)，參訓(xùn)場(chǎng)地座無虛席，參訓(xùn)教師個(gè)個(gè)精神飽滿，現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)交流氣氛活躍。從他們的講座、上示范課、專家點(diǎn)評(píng)活動(dòng)中可以看出，他們對(duì)這次培訓(xùn)內(nèi)容是非常的用心、組織很嚴(yán)密，都經(jīng)過精心的準(zhǔn)備，專業(yè)知識(shí)過硬，《綱要》、《指南》精神實(shí)質(zhì)鉆得深、學(xué)得透、用得好。從他們身上看到了天下幼教是一家、看到了幼教人的偉大、看到了幼教人的敬業(yè)和奉獻(xiàn)。學(xué)習(xí)交流中辦園理念有了進(jìn)一步提升，專業(yè)素質(zhì)有了進(jìn)一步提高。另外我還有幸現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)武漢市長(zhǎng)江水利幼兒園李文婷教師的一節(jié)中班藝術(shù)活動(dòng)“大大的螃蟹”。19日我又與專家團(tuán)隊(duì)一行到溫泉鎮(zhèn)白石坳幼兒園進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，現(xiàn)場(chǎng)回答老師的困惑，現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)教師的活動(dòng)課，同時(shí)又聽取其他專家的解答與點(diǎn)評(píng)，這對(duì)于我個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)都有很大的提高。通過學(xué)習(xí)，我要繼續(xù)帶領(lǐng)好我的團(tuán)隊(duì)按照《綱要》、《指南》精神要求，依法辦園、規(guī)范辦園，要充分發(fā)揮XX幼教龍頭示范作用，帶領(lǐng)全縣幼教人一起學(xué)習(xí)、一起進(jìn)步、一起成長(zhǎng)，再次感謝專家團(tuán)隊(duì)的辛苦付出，歡迎再來XX講學(xué)。我從中學(xué)習(xí)到了很多知識(shí)，而且在國(guó)培計(jì)劃中有幸傾聽了眾多專家和學(xué)者的精彩講解，使我對(duì)教學(xué)有了更多新的認(rèn)識(shí)。怎樣成為一個(gè)受歡迎的數(shù)學(xué)老師呢？怎樣才能在教學(xué)過程中給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系？怎樣才能？？？我認(rèn)為要解決的問題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學(xué)習(xí)。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。只要有了問題時(shí)及時(shí)處理，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì)信任你，喜歡你。對(duì)成績(jī)比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。其次，如何使我們的數(shù)學(xué)課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充滿著人情味，作為數(shù)學(xué)老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在數(shù)學(xué)課堂中那些只可意會(huì)、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn)。讓我們行動(dòng)起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)數(shù)學(xué)課都成為孩子們“既好吃又有營(yíng)養(yǎng)”的“數(shù)學(xué)大餐”！最后，我還認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。二是：關(guān)注數(shù)學(xué)：抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重?cái)?shù)學(xué)思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗(yàn)證的過程中有機(jī)會(huì)經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生真正體驗(yàn)到數(shù)學(xué)，樂學(xué)、愛學(xué)數(shù)學(xué)。 通過這些天的學(xué)習(xí)，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更讓我的思想得到了升華，使我對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí)，更加熱衷于教育事業(yè)。幼教國(guó)培心得體會(huì)220xx幼兒教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)。 在這為期十五天的學(xué)習(xí)時(shí)間里，我每天的感覺都是幸福而又充實(shí)的，每一天都有豐碩的收獲，下面就參加國(guó)培學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱捏w會(huì)與收獲。專家們獨(dú)到的見解引領(lǐng)著我，更新著我的教育理念，其中有幾位專家的課給我留下了深刻的印象。教師要有新思想，要眼中有孩子，心中有目標(biāo)。課程研究的主要內(nèi)容與研究重點(diǎn)。讓每一寸空間都具有教育價(jià)值，讓每一面墻飾都盡可能與幼兒互動(dòng)。要做有思想的教師，讓教育回歸真實(shí)的生活，充分利用自然材料讓兒童參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)與記錄，教育應(yīng)當(dāng)密切貼近生活，綜合化、具體化、多樣化、民族化、挖掘利用鄉(xiāng)土資源。2）、成為孩子們學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的記錄。4）、成為孩子們之間、師友之間交流與溝通的紐帶，孩子們表達(dá)與經(jīng)驗(yàn)分享的平臺(tái)?；?dòng)墻飾—傳遞教育的信息。色彩的選擇不是越多越好，越濃越好，應(yīng)該以幼兒的需要和幼兒的39。從心理學(xué)角度說，黃色—使幼兒思維活躍，充滿溫暖感。紅色—刺激大腦神經(jīng)，使幼兒產(chǎn)生積極、歡快的情緒。以兒童的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展線索為核心特點(diǎn)，能夠給教師新的視角，用什么樣的材料支持幼兒的學(xué)習(xí)。環(huán)境+信息+活動(dòng)+記錄——回歸生活，以“發(fā)展”為動(dòng)力材料使用，本土+體驗(yàn)+遷移+設(shè)計(jì)——利用資源，以“創(chuàng)新”為突破價(jià)值取向。主題是以個(gè)人的學(xué)習(xí)、表達(dá)和記錄為基礎(chǔ)的。區(qū)域活動(dòng)的背景墻飾。2）、具有美感。4）、對(duì)幼兒游戲和學(xué)習(xí)活動(dòng)有引發(fā)、引導(dǎo)和促進(jìn)作用。對(duì)于這幾月的培訓(xùn)課程，我想我只能用受益匪淺這四個(gè)字來形容了。但是我還是盡力絞盡腦汁，以祈求能將培訓(xùn)完后心中所想所獲能表達(dá)出來。.終身學(xué)習(xí)，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考；處理好與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事之間的關(guān)系，那么相對(duì)來說，工作起來就會(huì)更得心應(yīng)手。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。信念、奉獻(xiàn)的精神、良好的心態(tài)、高度的責(zé)任心、熱愛學(xué)生的行動(dòng)、進(jìn)取的意識(shí)并且不斷地規(guī)范自己的行為，做一名真正合格的教師。通過這次培訓(xùn)，我有以下體會(huì)：為了提高幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)水平，20xx年9月10日由省教育廳組織對(duì)幼兒教師和轉(zhuǎn)崗教師進(jìn)行了一次培訓(xùn)，培訓(xùn)分為三期進(jìn)行，我有幸也參加了這次活動(dòng)，而我是第二期，這次培訓(xùn)真的讓我受益匪淺，在培訓(xùn)的第一天早上，教育廳的廳長(zhǎng)在會(huì)上說，