【正文】 throom.(用動(dòng)作幫助學(xué)生理解)教讀單詞bathroom，并板書(shū)，讓學(xué)生認(rèn)讀。，教師可讓學(xué)生用中文說(shuō)出這是老師平時(shí)在哪兒做的事情。教師出示圖片（可以問(wèn)生：What’s this?）讓學(xué)生說(shuō)句子：This is a ：If you are hungry(做饑餓狀)，you can go to the kitchen,have a snack(做吃飯狀).：Can you see a bedroom, a living room, a study, a bathroom and a kitchen? 學(xué)生回答：Yes./Yes,I can see?教師：Oh, you can see a bedroom, a living room?并讓學(xué)生重復(fù)這段話。目的是通過(guò)小組內(nèi)成員間輪流讀輪流聽(tīng)，達(dá)到互相學(xué)習(xí)、互相糾正的效果。進(jìn)行完一輪后就替換一次讀單詞的人選繼續(xù)進(jìn)行，直到本組內(nèi)每個(gè)成員都讀一遍單詞。三、Practice教師不出聲地做一個(gè)單詞的口型，如“l(fā)iving room”，讓學(xué)生猜是哪個(gè)單詞，誰(shuí)先猜出來(lái)誰(shuí)大聲說(shuō)出來(lái)。教師一一出示本課的單詞卡，讓學(xué)生搶讀。、單詞對(duì)對(duì)碰（用簡(jiǎn)筆畫(huà)代替圖片的教師，可以讓學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行圖畫(huà)與單詞對(duì)應(yīng)連線或圖畫(huà)與單詞對(duì)應(yīng)標(biāo)號(hào)。可以從舉手的學(xué)生中選五名上臺(tái)貼圖卡，其他學(xué)生判斷對(duì)錯(cuò)?！痵 do(1)聽(tīng)單詞、做動(dòng)作、說(shuō)指令教師每說(shuō)一個(gè)單詞，學(xué)生聽(tīng)到后做出在相應(yīng)的某個(gè)房間里做事情的動(dòng)作，如：教師說(shuō)出study，go to the 。（注意示范強(qiáng)調(diào)snack,shower的發(fā)音）（2）看詞卡、說(shuō)指令、做動(dòng)作 教師出示單詞卡，讓一組學(xué)生（面向單詞卡）根據(jù)詞卡說(shuō)指令，另一組學(xué)生（背向單詞卡）做出相應(yīng)的動(dòng)作，兩組輪流進(jìn)行。（4）Listen to the tape,do the 、Production“My Bedroom”部分的背景圖，鼓勵(lì)學(xué)生用新學(xué)的語(yǔ)言進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。接著，靜聽(tīng)歌曲，試著學(xué)唱。？讓學(xué)生小組合作——Make a nice home，然后以小組為單位用英語(yǔ)上臺(tái)介紹自己的家(如：This is my home,you can see??/we have 6 rooms,2 bedrooms,a bathroom??)，比一比，哪個(gè)小組設(shè)計(jì)得好、介紹得好？五、Progress，標(biāo)序號(hào)。（見(jiàn)基礎(chǔ)訓(xùn)練第27頁(yè)）：把梨子放在合適的籃子里。（見(jiàn)配套練習(xí)第16頁(yè)）說(shuō)明：教師可根據(jù)時(shí)間情況及學(xué)生掌握情況，適當(dāng)安排以上做題內(nèi)容。 學(xué)生自己設(shè)計(jì)一套房子并布置各個(gè)房間，在各房間里畫(huà)上一些學(xué)過(guò)的物品，涂上顏色。四上U4A2（對(duì)話課）教學(xué)內(nèi)容：A Let’s talk Let’s playC Good to know我的設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：、會(huì)說(shuō)：Is this your bedroom?Is it in/on/under??Yes,it is./No,it isn’ she in the study/living room?No,she isn’ have a new?Where is??并能在實(shí)際情境中運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備：, bathroom, bedroom, living room, kitchen“房子”教學(xué)過(guò)程：一、Preparation’s do 的游戲。：教師把圖片study, bathroom, bedroom, living room, kitchen放在講桌上，讓一個(gè)學(xué)生到前面來(lái)看教師指定好的圖片，然后向全班同學(xué)做出在該房間可能發(fā)生的動(dòng)作，讓其他同學(xué)來(lái)猜一猜他看到的是哪張圖片。用學(xué)過(guò)的句型描述，如：This is my ’s have a living have a study?.先在小組里做這個(gè)活動(dòng)，然后請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)上臺(tái)展示自己的圖畫(huà)，給大家介紹。教師對(duì)一個(gè)學(xué)生說(shuō)：I have a new you have it? Where is it? 讓學(xué)生回答以上問(wèn)題。（肯定、否定回答）。教師告訴學(xué)生有一些東西（物體或動(dòng)物）分別放在某個(gè)家中的各個(gè)房間里。把學(xué)生分為兩大組，一組學(xué)生必須使用句型Is it in the living room/bedroom/??來(lái)猜，另一組學(xué)生看著一個(gè)學(xué)生設(shè)計(jì)的房間圖用Yes, it is./No, it isn’。(學(xué)生必須合上課本)教師：一天，Sarah來(lái)到Chen Jie的家中，在Chen Jie的臥室里，看到她家的貓把她的新橡皮給叼跑了。然后讓學(xué)生帶著問(wèn)題Where’s the cat?聽(tīng)錄音，聽(tīng)后回答。（交代學(xué)生，不要忘了輪流換角色。四、Production：以每一縱（橫）排為一組進(jìn)行競(jìng)賽，教師先出示一些單詞的圖片，然后收起來(lái)，再?gòu)闹谐槌鲆粡埛旁谏砗?，由每組的第一名學(xué)生輪流猜，可以問(wèn)：“Is it a study /bathroom/??”回答：Yes it ，It isn’。做游戲時(shí)，還可以找一位學(xué)生來(lái)主持，由他(她)讓學(xué)生們猜。讓一個(gè)人蒙上眼睛，其他的人來(lái)藏一件物品。其他同學(xué)用Yes, it , it isn’t 來(lái)判斷。如果猜錯(cuò)了，要唱一首英語(yǔ)歌曲。） to know(1)讓學(xué)生看著課本55頁(yè)（也可以用簡(jiǎn)筆畫(huà)展示）Good to know部分的圖畫(huà)，先找出學(xué)過(guò)的單詞，自己讀一讀。(3)問(wèn)問(wèn)學(xué)生是否了解英語(yǔ)國(guó)家住宅結(jié)構(gòu)，如果學(xué)生了解就請(qǐng)學(xué)生介紹，如果學(xué)生不了解教師就給學(xué)生講講英語(yǔ)國(guó)家住宅結(jié)構(gòu)的文化背景知識(shí)。（見(jiàn)配套練習(xí)第16頁(yè)），評(píng)價(jià)學(xué)生表現(xiàn)總結(jié)本課所學(xué)知識(shí)，表?yè)P(yáng)課上表現(xiàn)好的同學(xué)。并根據(jù)對(duì)話內(nèi)容適當(dāng)替換其中的單詞創(chuàng)編一個(gè)新對(duì)話。四上U4A3（讀寫(xiě)課）教學(xué)內(nèi)容：A Read and write Write and sayC Let’s play我的設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞home, school,room, classroom并能根據(jù)圖意填空?！痵 play鞏固學(xué)過(guò)的單詞。教學(xué)重點(diǎn)：掌握單詞home, room, school, classroom在四線格中的拼寫(xiě)。教學(xué)準(zhǔn)備：, room, school, classroom的圖卡和單詞卡：study, bathroom, bedroom, living room, kitchen（四套）教學(xué)過(guò)程：一、Preparation上節(jié)課的課外作業(yè)匯報(bào)： Let’s talk部分的對(duì)話。二、Presentation, 問(wèn)學(xué)生：What’s this?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出單詞home，并讓學(xué)生用home說(shuō)一句話，如：I have a is my home is very 。教師準(zhǔn)備home, room, school, classroom的圖卡和單詞卡。教師指著每一張單詞卡問(wèn)學(xué)生：Is it home/room/school/classroom?讓下面的學(xué)生回答：Yes, it , it isn’。，拼讀單詞。（教師可以課前在黑板上畫(huà)好四線格）示范書(shū)寫(xiě)單詞，學(xué)生跟著書(shū)空?！癢rite and say”部分：讓學(xué)生用文具盒等物品蓋住上面“Read and write”部分，獨(dú)立完成填空。三、Practice“What’s missing?”教師把本單元A部分的單詞卡片與home, room, school, classroom的單詞卡片混在一起，給學(xué)生快速看一下所有卡片，然后拿掉一張卡片讓學(xué)生猜一猜少了哪一張，猜對(duì)后將該單詞拼讀出來(lái)。），搶拼單詞讓一名學(xué)生在班里走動(dòng)，站在一名學(xué)生的后面。（該游戲根據(jù)學(xué)生們喜歡玩的“丟手絹”游戲改編而成。 Let’s play部分。（見(jiàn)配套練習(xí)第17頁(yè)“聽(tīng)一聽(tīng)”） and write.（見(jiàn)基礎(chǔ)訓(xùn)練第29頁(yè)上的題目） and choose.（見(jiàn)基礎(chǔ)訓(xùn)練第29頁(yè)上的題目）詞圖合一活動(dòng)：讓學(xué)生為本課四線格內(nèi)的四個(gè)單詞畫(huà)簡(jiǎn)圖，然后在圖的旁邊配上單詞。四上U4B1（單詞課）教學(xué)內(nèi)容：B Let’s learn Let’s doC Task time我的設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：、說(shuō)、認(rèn)讀phone,table,bed,shelf,fridge,sofa等單詞。 Task time部分的任務(wù)，理解I’m looking for?That’s it!以及rent的含義，能在招租廣告中找到自己需要的房子。教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)卧~fridge,shelf的發(fā)音。bed shelf兩個(gè)單詞注意[e]的發(fā)音。 a song:My Bedroom部分的背景圖片，問(wèn)學(xué)生：What’s in the bedroom?引導(dǎo)學(xué)生試著說(shuō)出：A bed/A chair/A teddy bear/?當(dāng)學(xué)生看著圖中的桌子而不會(huì)說(shuō)table時(shí)，教師幫著說(shuō)出。,table, chair, desk, bed 等詞。如果學(xué)生指著table說(shuō)成了desk, 教師可指著圖中的table和教室里的desk讓學(xué)生對(duì)比兩個(gè)單詞的不同。在這個(gè)過(guò)程中，注意強(qiáng)調(diào)phone的尾音，fidge的讀音，適時(shí)總結(jié)bed shelf兩個(gè)單詞中的e都發(fā)[e]音。目的是通過(guò)小組內(nèi)成員間輪流讀輪流聽(tīng)，達(dá)到互相學(xué)習(xí)、互相糾正的效果。：一人持圖片，其他人快速讀出。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生互相學(xué)習(xí)互相正音。（2）教師邊發(fā)出口令，邊示范動(dòng)作。（3）比比誰(shuí)最快，教師快速說(shuō)指令，學(xué)生迅速反應(yīng)，做出動(dòng)作。教師不出聲地做一個(gè)單詞的口型，如“l(fā)iving room”，讓學(xué)生猜是哪個(gè)單詞，誰(shuí)先猜出來(lái)誰(shuí)大聲說(shuō)出來(lái)。，擺一擺（1）教師說(shuō)單詞，學(xué)生按順序擺詞卡。也可以讓學(xué)生根據(jù)本節(jié)課剛學(xué)的單詞補(bǔ)充圖畫(huà)，然后用英語(yǔ)描述，如：The ?is in the ? time（1）學(xué)生以小組為單位用英語(yǔ)描述課本第52頁(yè)圖中的房子。五、Progress，標(biāo)序號(hào)。（見(jiàn)基礎(chǔ)訓(xùn)練第30頁(yè)）：把圖片與相關(guān)的句子用直線連起來(lái)（見(jiàn)配套練習(xí)第17頁(yè)）說(shuō)明：教師可根據(jù)時(shí)間情況及學(xué)生掌握情況，適當(dāng)安排以上做題內(nèi)容。每個(gè)學(xué)生依據(jù)Task time部分，描述自己理想的house的樣子，可以先畫(huà)出來(lái)再描述。根據(jù)每個(gè)學(xué)生的描述，以小組為單位，每組設(shè)計(jì)一張招租廣告。四上U4B2（對(duì)話課）教學(xué)內(nèi)容：B Let’s talk Let’s chantC Story time我的設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：、會(huì)說(shuō)：Where are??Are they??Yes,they are./No,they aren’t并能在實(shí)際情境中運(yùn)用。 time的故事內(nèi)容。.教學(xué)難點(diǎn)：句型Where are ?? Are they?? Yes, they are./ No, they aren’：、’s chant部分的教學(xué)掛圖。請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師發(fā)指令，學(xué)生表演。：請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生描述自己理想的house的樣子，評(píng)選出最佳設(shè)計(jì)師。 game: 教師讓全體學(xué)生閉上眼睛，將pen藏在一個(gè)學(xué)生的課桌里。第一組或第一排。（用手中的學(xué)習(xí)用品）。 教師出示Let’s chant部分的掛圖。讓學(xué)生就掛圖部分提問(wèn)，Where is Sarah’s mother/father/brother/sister? Mother is in the living room?..(該練習(xí)先由教師和掌握較好的同學(xué)做示范，然后小組中進(jìn)行問(wèn)答訓(xùn)練，最后各小組來(lái)提問(wèn)回答)接著過(guò)渡到：Where are Sarah’s mom and dad/?? 讓學(xué)生根據(jù)圖意用本節(jié)課剛學(xué)的答句Yes,they ,they aren’。（交代學(xué)生，不要忘了輪流換角色。四、Production ：幫媽媽找鑰匙教師自制大教學(xué)掛圖：一棟房子，（參考C/task time的圖），找一找，Where are mother’s keys? 房子中的任何物品都可以取下（先制作一棟房子的結(jié)構(gòu)，每間屋子的英文名字貼上去，背后有Yes/No的答案。物品背后有答案，找到畫(huà)有鑰匙的部分即為找到）。教師用Yes, they are./ No, they aren’t來(lái)回答。(對(duì)mom’s或brother’s學(xué)生可能不太理解，教師告訴學(xué)生?’s= ? is，不必過(guò)多的講解。（3）說(shuō)唱。（2）讓學(xué)生聽(tīng)錄音，了解故事內(nèi)容。They are not my （3）扮演故事。從以下作業(yè)中自選一個(gè)：（1）聽(tīng)錄音，仿讀對(duì)話；（2）聽(tīng)錄音，仿讀并表演對(duì)話；（3）讓學(xué)生根據(jù)本課及前面所學(xué)內(nèi)容自編對(duì)話，然后讓學(xué)生到教室前表演他們自己所編的對(duì)話，選出最佳劇本獎(jiǎng)和最佳演員獎(jiǎng)。 can you see in my room?It’s a nice like 。教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)卧~window, desk,chair, door,bed在四線格中的拼寫(xiě)。字母h n w 的讀音。教學(xué)準(zhǔn)備：《ABC》song的磁帶、26個(gè)字母卡（每個(gè)小組一套）。，說(shuō)一說(shuō)：教師出示26個(gè)字母表，教師指字母，學(xué)生搶答比賽。，學(xué)生拿出自己的字母卡，一名學(xué)生指字母，其他學(xué)生搶答。然后小組內(nèi)進(jìn)行。對(duì)于學(xué)生說(shuō)對(duì)的生詞，教師要給予鼓勵(lì)，并有意識(shí)地重復(fù)幾遍，讓學(xué)生跟著說(shuō)說(shuō)。注意door 的讀音。，學(xué)生搶答。隨后小組內(nèi)做這個(gè)游戲。讓學(xué)生快速看一眼單詞卡片然后自己試拼單詞，小組內(nèi)拼一拼，最后進(jìn)行單詞的拼讀比賽。，讓學(xué)生分別說(shuō)說(shuō)，哪個(gè)字母容易寫(xiě)錯(cuò)。接著請(qǐng)學(xué)生在練習(xí)本上試寫(xiě)單詞。 and say：（1）學(xué)生看自己書(shū)上的圖片進(jìn)行介紹。(2)學(xué)生同桌兩人一組，一個(gè)學(xué)生將同桌的“Read and write”部分用紙蓋住，讓同桌做下面“Write and say”部分的讀文填空練習(xí)。（在這個(gè)過(guò)程中，教師巡視，提醒學(xué)生注意書(shū)寫(xiě)的要求。（可以在小組中進(jìn)行）每小組準(zhǔn)備一套字母卡，讓每一組擺一擺本課學(xué)過(guò)的單詞。比比哪組擺得最快。bedsofahomeroomdeskchairfridgeschoolkitchenshelftablewindowdoorphoneclassroomstudy五、Progress：你能填出所缺的單詞嗎？試試看?。ㄒ?jiàn)配套練習(xí)第18頁(yè)“聽(tīng)