20紙船和風(fēng)箏教案-在線瀏覽
2024-10-03 13:11本頁(yè)面
【正文】 心情讀讀。）哪里直接寫了松鼠和小熊高興的心情？配樂(lè)朗讀一至六自然段，體會(huì)友誼帶來(lái)的快樂(lè)。讀一讀，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？（出示兩個(gè)句子。風(fēng)箏乘著風(fēng)，飄呀飄，飄到松鼠的家門口。我們的漢字多奇妙啊，只要你做個(gè)有心人，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)漢字更多的秘密。出示第七自然段，教師深情朗誦，感染學(xué)生情緒，使學(xué)生深入人物內(nèi)心世界，體會(huì)人物的感情，理解課文內(nèi)容。小熊、松鼠，此刻他們的心情怎么樣？（很難過(guò)）能告訴小鳥原因嗎？讓我們帶著難過(guò)的心情讀讀這兩個(gè)自然段。）原來(lái)你們吵架了，誰(shuí)也不理誰(shuí)了，可是我不明白他們?yōu)槭裁催€是每天扎風(fēng)箏，折紙船，這是怎么回事呢？四、學(xué)習(xí)第十、十一自然段。結(jié)果怎樣？（小熊和松鼠和好了。好老師好童學(xué)原創(chuàng)制作，更多視頻課件教案請(qǐng)加微信免費(fèi)領(lǐng)?。篽aolaoshihaotongxue8五、拓展練習(xí)。在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生分析字形，自主發(fā)現(xiàn)識(shí)字規(guī)律。3．引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中對(duì)怎樣交朋友和維護(hù)友誼，有一定的感受。2．體會(huì)松鼠和小熊真摯的友誼。教學(xué)過(guò)程：課前積累：照樣子說(shuō)詞語(yǔ)綠油油干干凈凈又細(xì)又長(zhǎng)一本正經(jīng)一、初讀課文。2．想想課文寫了一件什么事。）二、自我檢測(cè)：1．我會(huì)讀這些詞語(yǔ)：樂(lè)壞了 扎風(fēng)箏 抓住 草莓 幸福 吵架受不了傍晚難過(guò)飄蕩漂流2．我會(huì)認(rèn)這些生字：壞扎抓莓幸福吵受 3．我能讀好長(zhǎng)句子：山頂上再也看不到飄蕩的風(fēng)箏，小溪里再也看不到漂流的紙船了。三、細(xì)讀課文，理解感悟1．本課講了一個(gè)什么故事？故事中的主人公是誰(shuí)？他們住在哪里？（小松鼠和小熊是好朋友，因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而吵架，后來(lái)，紙船和風(fēng)箏又使他們倆成為了好朋友。有一條小溪從山上流下來(lái)，正好從小熊家門口流過(guò)。小熊開心極了。一（）小溪一（）風(fēng)箏一（）紙船一（）松果一（）小事一（）紙船 2．先比較“漂、飄”兩個(gè)字的異同，再選詞填空。風(fēng)箏乘著風(fēng)，（）呀（），（）到了松鼠的家門口。紙船和風(fēng)箏又讓他們倆成了好朋友，請(qǐng)小朋友讀讀這首詩(shī)，讓友誼傳遍你我他。第三篇：《紙船和風(fēng)箏》教案《紙船和風(fēng)箏》教案教材簡(jiǎn)析：《紙船和風(fēng)箏》是一個(gè)感人至深的故事。紙船和風(fēng)箏讓松鼠和小熊成了好朋友，成了維系、發(fā)展他們友誼的紐帶。只要我們帶著一顆童心，帶著對(duì)真摯友情的向往，去朗讀這篇課文，就一定會(huì)受到深深的感染。會(huì)寫8個(gè)字。對(duì)怎樣交朋友和維護(hù)友誼有一定的感受。（風(fēng)箏的箏要讀輕聲。（1）老師帶小朋友們?nèi)ヒ粋€(gè)好玩的地方。（1）了解課文大意。松鼠和小熊的友誼真讓人羨慕，我們?cè)僭谝魳?lè)聲中分享一下友誼帶給我們的快樂(lè)吧!我們來(lái)分工讀一至六自然段。在讀課文的過(guò)程中，細(xì)心的小鳥還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密呢!它就藏在這兩個(gè)句子中，請(qǐng)大家自身讀一讀，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？（出示兩個(gè)句子。風(fēng)箏乘著風(fēng)，飄呀飄，飄到松鼠的家門口。風(fēng)箏乘著風(fēng)，飄呀飄，飄到松鼠的家門口。［“漂、飄”字的區(qū)別很好地反映了漢字形聲字的特點(diǎn)，借機(jī)進(jìn)行訓(xùn)練，使同學(xué)初步了解形聲字“聲旁表音，形旁表義”的特點(diǎn)，展示了漢字的魅力，也充沛體現(xiàn)了語(yǔ)文課堂教學(xué)的特點(diǎn)。友誼不能一直這么快樂(lè)。［音樂(lè)由歡樂(lè)變?yōu)閼n傷，教師深情朗誦渲染氣氛，感染同學(xué)情緒，使同學(xué)深入人物內(nèi)心世界，體會(huì)人物的感情，理解課文內(nèi)容。（1）小熊、松鼠，此刻你們的心情怎么樣？（2）讓我們帶著難過(guò)的心情讀讀這兩個(gè)自然段。）（3）原來(lái)你們吵架了，誰(shuí)也不理誰(shuí)了，可是我不明白你們?yōu)槭裁催€是每天扎風(fēng)箏，折紙船，這是怎么回事呢？ 5．拓展練習(xí)。同學(xué)們，看看我們語(yǔ)文書的封面畫，你看見(jiàn)了誰(shuí)？（貼字條：紙船、風(fēng)箏、寫“和”字）一起說(shuō)。）3．誰(shuí)知道它單獨(dú)出現(xiàn)時(shí)讀幾聲？（一聲）請(qǐng)大家一起讀。二、初讀課文紙船和風(fēng)箏，一個(gè)在水上漂，一個(gè)在天上飄，卻引發(fā)了一段動(dòng)人的故事。三、學(xué)習(xí)生字詞1．（學(xué)習(xí)生字。）帶讀音的生字寶寶大家都認(rèn)識(shí)了，我把生字寶寶的帽子摘掉，單獨(dú)拿出來(lái)你還認(rèn)識(shí)它們嗎？現(xiàn)在我想請(qǐng)一位小老師帶讀（課件四：去掉讀音的生字）2．學(xué)習(xí)生詞。咕嚕咕嚕開起來(lái)。（1）板畫。板畫邊描述：那里有高高的山，清清的水，茂密的樹林，綠綠的小草，還有美麗的花兒）這兒美嗎？（學(xué)生齊答：美!）（2）貼房子,貼松鼠、小熊。（出示課件六:第1自然段）
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