燕山_柴婷婷_溝壑縱橫的黃土高原_教學(xué)設(shè)計-在線瀏覽
2025-02-01 10:09本頁面
【正文】 過與東北平原、華北平原衣食住方面的對比探究，初步建立人與自然環(huán)境的辯證關(guān)系：黃土高原人們的生產(chǎn)生活與當(dāng)?shù)?的 自然環(huán)境是息息相關(guān)的。 教學(xué)重 難 點 ： 通過與東北平原、華北平原衣食住方面的對比探究，初步建立人與自然環(huán)境的辯證關(guān)系：黃土高原人們的生產(chǎn)生活與當(dāng)?shù)?的 自然環(huán)境是息 息相關(guān)的。 】 師： 同學(xué)們的一日三餐看來相當(dāng)豐富多樣，老師給大家介紹一些地區(qū)人們的的一日三餐。 在寧夏回族自治區(qū)可能就是 吃 兩個 被稱為中國式漢堡的肉夾饃。在陜西省，人們的晚飯可能是一碗 “ 吱吱 ” 響的油潑面 。這些地區(qū) 在地理位置上還有 一個共同點，那就是 大多位于我國黃土高原，今天就讓我們一起走進(jìn)這片熱土。 】 （三）探究黃土高原溝壑縱橫地表的成因 師：讓我們走出地圖，去看一看黃土高原的地形地貌【出示組圖】 師：看了黃土高原的地形地貌，你有什么感受或者發(fā)現(xiàn)嗎？ 【預(yù)設(shè)：黃土 多 溝壑多】 師：黃土高原是世界上獨(dú)一無二的地區(qū)，這里到處被厚厚的黃土覆蓋著。你們猜猜這里的黃土深度平均是多少嗎？ 【學(xué)生活動：大膽猜測】 2020 年北京市中小學(xué)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計評選 5 教師 課件出示數(shù)據(jù)：平均厚度 50 到 80 米最厚有 180 米。最厚處相當(dāng)于 60 層樓高。前進(jìn)數(shù)百米就會被橫臥的深溝阻攔。這是為什么呢？你能解釋這種現(xiàn)象嗎？ 【 預(yù)設(shè)：這里有很多很深的山溝。請同學(xué)們仔細(xì)閱讀第 42 頁第二自 然段的內(nèi)容。所以那里的人特別善于嗓子傳遞信息，就像小品里說的 “ 通訊基本靠吼 ” 。你聽 ?? 【 課件 播放音頻】 師：像這樣，橫豎都是深淺不一的山溝，我們用一個詞來形容就是 “ 溝壑縱橫 ” 【教師板書：溝壑縱橫】 （四）走進(jìn)黃土高原人們的生活 師：這里的人們是怎么適應(yīng)這樣的環(huán)境的呢？除了適應(yīng)還需要什么呢？就讓我們?nèi)タ?一看在那里人們的生活。 【 學(xué)生小組探究，教師巡視指導(dǎo) 】 師：同學(xué)們討論得非常熱烈，看得出大家都有所收獲。 【 學(xué)生分組匯報交流情況，互相補(bǔ)充，教師適當(dāng)補(bǔ)充 】 1） 首先讓我們看看他們在居住方面有什么特點？（出示圖片：窯洞民居） 觀察一下：說說生活在黃土高原上的人們的住房與東北平原 的住房 有什么不同 呢 ？ 【預(yù)設(shè)：與當(dāng)?shù)氐匦魏唾Y源情況相關(guān) 人們就地取材 因地 制宜地選擇住宅方式】 （教師引導(dǎo)： 聯(lián)系前面知識 ， 觀察建造窯洞與黃土高原地形的關(guān)系?！? （教學(xué)策略：學(xué)生通過讀書知道窯洞冬暖夏涼，但具體原因不理解，教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系2020 年北京市中小學(xué)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計評選 6 生活中去山洞里的親身感受，學(xué)生就較好理解這一特點了。你們說說，這里的人們怎么樣？ 【 預(yù)設(shè)：智慧 有創(chuàng)意 】 2） 過渡： 上課伊始，我們聊了關(guān)于吃的話題，我們 同學(xué)都發(fā)現(xiàn)黃土高原地區(qū)的人們的一日三餐以面食為主，這僅僅是是一種巧合嗎？還是其中有什么原因呢？通過同學(xué)們的探究，你們的發(fā)現(xiàn)是什么呢？ 【預(yù)設(shè)： 因為當(dāng)?shù)胤N植小麥、谷子等 農(nóng)作物】 （教學(xué)策略：教師引導(dǎo)學(xué)生通過與東北平原種植水稻進(jìn)行對比，發(fā)現(xiàn)之所以種植小麥?zhǔn)桥c黃土高原干旱的氣候密切相關(guān)的。） 師：充分利用和改造當(dāng)?shù)氐牡匦卧斐商萏?，是人們對自然環(huán)境的一種偉大智 慧的改造。不但羊肉可以吃，羊皮還可以做成衣服穿在身上。你知道他們?yōu)槭裁?穿 羊皮襖嗎？ 【預(yù)設(shè)：受自然環(huán)境影響 —— 有些地區(qū)的黃土層不適宜種莊稼，土壤環(huán)境適宜長草放牧；風(fēng)沙大，穿羊皮襖暖和擋風(fēng)。學(xué)生在較好理解冬天的衣著 特點后，教師再引導(dǎo)學(xué)生思考黃土高原人們在春秋季節(jié)穿羊皮坎肩的原因，此時學(xué)生較難理解，教師補(bǔ)充一份 2020 年四月底北京市和陜西安塞的每日最高氣溫與最低氣溫表，學(xué)生通過計算得出結(jié)論：在黃土高原大多數(shù)地區(qū)日溫差較大，所以事宜穿羊皮坎肩。） 師：再一次讓我們深深感受到 “ 適者生存 ” 這句話的含義。 【板書：息息相關(guān)】 5） 師：幾千年來，這里的人勤勞智慧，
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