【正文】 水平還可以，學生自治能力較弱，學習方法欠缺。情況；安排下周觀摩課，評課時間地點。加強學生生物實驗能力課上時間進行基礎知識學習以操作事項說明，課下讓學生自主完成實驗教師提前準備好實驗精選，學生在周六周日去實驗室做實驗。另外積極參加各類教科研，積極撰寫教學論文認真進行教學反思，提高自己教研能力。原則在學生自動報名基礎上開展活動。五、教學計劃略高一生物教學計劃5本學年我們承擔著高中一年級九個班生物學教育教學工作，依舊生物教學大綱要求，結(jié)合教材內(nèi)容學校，學生實際，為順利完成學校下達會考目標，把學生培養(yǎng)成為“四有”新人，特制定此計劃。廣泛收集高考，會考等復習資料，考試題，進行篩選，分析，總結(jié)。注重復習，特別是課前課后考試前復習，會考前復習作出詳細復習，認真落實。教會學生學習高中生物課方法。開展教材重點，難點內(nèi)容主題講座復習。二、具體教學內(nèi)容教學進度課時分配周次章節(jié)課時11。組成生物體化學元素422。生命活動基本單位—細胞1。細胞增埴663。生物新陳代謝1。新陳代謝atp49—103。植物對水分吸收利用2115。人動物體內(nèi)三大營養(yǎng)物質(zhì)代謝10157。新陳代謝基本類型2164。植物激素調(diào)節(jié)217—2。生物生殖發(fā)育1。生物個體發(fā)育41—36。遺傳物質(zhì)基礎104—62。性別決定伴性遺傳694。人類遺傳病優(yōu)生2107。生物環(huán)境1。種群生物群落6143。人生物圈1。生物多樣性其保護218—201———9章總復習復習檢測會考20說明1————5章為生物第一冊，上學期學習；6————9章為生物第二冊，下學期學習。高一生物教學計劃6本學期，我擔任高二5兩班的生物教學工作，2班51人，5班53人。分析原因，關(guān)鍵是基礎差、底子薄，學習習慣和學習的方法還存在問題。備課、上課、輔導、作業(yè)批改、學生課堂評價等等教學常規(guī)環(huán)節(jié)出現(xiàn)了較大的變革。由于學生的生物學基礎較差，學習習慣不是很好，加之學習能力的問題較為突出，要完成教學任務就必須付出很大的努力才行。為達到這個目標，針對這些實際情況，我準備采取的措施是：認真設計導學案。體現(xiàn)出針對課本上的基礎知識，強化基本知識掌握的特點。問題的設計與呈現(xiàn)體現(xiàn)出緊緊圍繞課本緊緊圍繞大綱的特點。更加注重能力的提高訓練。那么，我們的教學就是要既使學生在一堂課上掌握相應的知識，還要讓學生獲得與之相應的某種能力。所以，我的習題案的設計就側(cè)重于提高學生依據(jù)課堂上所學的`知識去解決與之相關(guān)聯(lián)的問題，進而提高其解決問題的能力，或者說，提高其回答問題的能力，加大訓練的針對性，加大訓練的力度，密切訓練與高考的關(guān)系，繼而提高考試時答題的正確率?？梢圆扇≌n內(nèi)輔導與課外輔導相結(jié)合，個別輔導與集體輔導相結(jié)合，有重點、有針對性的進行輔導。特別是提高學習能力較差的學生的學習成績，以提高班級的整體水平，從而達到提高生物成績的目的。以集體備課為主要形式的各項教研活動，重視教學研討。提高效率、突破重難點在落實“導學實效”課堂的過程中，盡量運用現(xiàn)代化的教學手段，提高課堂教學的實效，以更好的提高興趣，提高課堂的效率，突破難點，突出重點。高一生物教學計劃7一、指導思想本學期，我校以深化課堂教學改革為核心，以規(guī)范常規(guī)教學為基點，以信息技術(shù)與學科教學有機融合的研究與實踐為重點，以校本教師培訓為切入點，努力進一步完善學校教學工作，提出以下工作方案：二，教學目標學生將通過高中生物課程的學習，在以下幾個方面得到發(fā)展：獲得生物科學與技術(shù)的基礎知識，了解并重視這些知識在生活、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的應用；增加對科學和探索未知的興趣；培養(yǎng)科學的態(tài)度和精神，樹立創(chuàng)新意識，增強愛國主義和社會責任感；理解科學的本質(zhì)，理解科學、技術(shù)與社會的關(guān)系，理解人與自然的關(guān)系。具有較強的基本操作技能、收集技能、信息收集和處理能力，以及在生物實驗中的溝通與合作能力；初步了解生物科學相關(guān)的應用領(lǐng)域，為繼續(xù)學習和走向社會做必要的準備。(2)了解生物科學知識在生活、生產(chǎn)、科技發(fā)展和環(huán)境保護中的應用。(1)初步形成結(jié)構(gòu)與功能統(tǒng)一、局部與整體、生物多樣性與共同性的觀點，確立辯證唯物主義自然觀，逐步形成科學的世界觀。(3)了解生物科學技術(shù)的本質(zhì)，可以準確理解科學、技術(shù)與社會的關(guān)系。(1)能夠正確使用通用實驗儀器，掌握收集和處理實驗材料、進行生物操作、生物繪圖等技能。課程具體目標中的知識、情感、態(tài)度、價值觀和能力三個維度是課程實施過程中的有機整體。高一第一學期必修：分子和細胞模塊。這學期的教學內(nèi)容包括：走進細胞，組成細胞的分子，細胞的基本結(jié)構(gòu)，物質(zhì)的輸入輸出，細胞的供能利用，細胞的生命歷程。二、學術(shù)狀況分析由于深圳學生初中開設理科課程，普通理科課程的老師都是物理專業(yè)的，所以學生初中的生物基礎不是很扎實，給教學帶來很大的困難。三，學期教學目標通過本模塊的學習，學生將理解生命的物質(zhì)性和生物學的物質(zhì)統(tǒng)一性，活細胞中物質(zhì)、能量和信息變化的統(tǒng)一性，細胞結(jié)構(gòu)和功能的統(tǒng)一性，部分和整體有機體的統(tǒng)一性，這將有助于形成辯證唯物主義的自然觀。四、具體措施在教學部門的領(lǐng)導指導下，完成各項教學研究和教學工作。學習生物課程標準，明確新課程的具體要求，利用備考小組的活動時間，認真學習新課程的教學理念，深入學習教學方法。主講人簡要介紹了講座內(nèi)容的總體構(gòu)思、教學目標、重點難點的確定及解決策略、教材處理方法及教學順序、實訓習題選擇、知識檢查及實施等。完成作業(yè)批改和評價，檢查教案和講義。新教師要經(jīng)常聽老教師的課，備課組長也要跟著新教師的課走，讓他們快速成長，盡快達到學校的標準和要求，以適應教學發(fā)展的需要。每一位老師都認真研究網(wǎng)絡環(huán)境下的課堂教學模式，積極制作課件，改進教學手段和方法，提高課堂教學效率，真正發(fā)揮現(xiàn)代設備的作用。配合生物組做好本學科的集體教研工作，努力提高學校生物整體教學水平，為高考做好準備，促進教研之風，培養(yǎng)氛圍本學期，我校以深化課堂教學改革為核心，以規(guī)范常規(guī)教學為基點，以信息技術(shù)與學科教學有機融合的研究與實踐為重點，以校本教師培訓為切入點，努力進一步完善學校教學工作，提出以下工作方案：五、教學的重點工作(一)提高教師的合作意識和團隊意識。領(lǐng)導要以身作則，骨干要帶頭，全員參與，讓各項工作有序高效運行。(二)繼續(xù)加強教師教育理論學習，教師繼續(xù)學習《基礎教育課程改革綱要》，學習新《課標》。備課、講課、聽課、評課都是以新課程為基礎的。讓新的教學理念深入人心，讓教學工作穩(wěn)步扎實地向前發(fā)展。教師教學套路本學期本著抓過程管理、突出實效的原則，將重點關(guān)注以下對教學套路的要求：備課：備課要完成的主要任務是制定學期教案、單元教案、課時教案。備課的基本要求是：在學習課程標準和教材的基礎上編寫教案，學習學生。教案要有創(chuàng)新意識，不抄襲公共教案，不抄襲教案代替教案，不使用以前的教案代替現(xiàn)在的教案；教案是課前準備的。電子教案除了教材分析、教學重點、教學難點、教學過程、黑板設計外，還應增加課件、數(shù)據(jù)庫、友情鏈接等能充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)勢的新環(huán)節(jié)。根據(jù)該班學生的具體情況，教案要有自己的個性化改進或創(chuàng)新。(4)每節(jié)課要有知識、能力、德育目標、重點、難點、學習工具等。(5)應有單元教學后記或反思。作業(yè)：日常作業(yè)要求教師遵循分類(根據(jù)實際情況可分為23類)、適量、排列的原則，批改要規(guī)范，要求成績、鼓勵評價、日期等具體安排：第一周發(fā)現(xiàn)遺傳因素基因和染色體在第二代和第三代中的關(guān)系高一生物教學計劃9一、制定完善教學計劃為保證教學活動有序有效進行，在開課之前教師應制定詳細教學計劃，確定選擇實驗每個實驗要用到相關(guān)儀器實驗精選藥品，哪些需要提前購買或準備需要多少課時在學校還是在家庭中完成具體方法步驟學生之間何時交流怎么評價實驗效果等。二、深入研究教材各個課題中，課題背景闡明了生物技術(shù)生產(chǎn)生活聯(lián)系，基礎知識介紹了基本方法原理，研究思路提示學生從哪個方面入手來解決問題，實驗設計提供了試驗流程示意圖參照資料，操作提示則從操作層面給出了指導性建議。然后才有可能引導學生分析教材提供資料，明確知識背景，理清研究思路，然后設計實驗方案，動手探究，幫助學生解決遇到問題，掌握生物技術(shù)，形成實踐能力。這樣學生也有收獲，配合講授，學生就能有一個較為清晰框架。為落實好知識情感態(tài)度價值觀能力三維目標，保證實驗順利進行，教師可以將全班同學按照三人或五人一組進行分組。五、適當利用學生社區(qū)家庭中課程資源從課程重視培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神實踐能力這一目標出發(fā)，結(jié)合具體教學內(nèi)容學習，引導學生積極利用社區(qū)家庭課程資源。有些疑難問題可以在網(wǎng)絡中查找答案，可以尋求有經(jīng)驗人幫助。六、設計好教學評價體系教學評價不僅能了解課題活動效果，還能發(fā)現(xiàn)學生在動手實踐中存在問題，遇到困難，心理上變化。可以利用檢核表評價操作行為探究能力情感態(tài)度價值觀等，用這些輔助手段保證本模塊教學活動順利實施，保證達成教學目標。突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構(gòu)建知識，提高技能，活躍思維，展現(xiàn)個性，發(fā)展心智和拓展視野。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。針對這種情況，教學的時候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣。養(yǎng)成良好的外語學習習慣，掌握學習外語的基本方法。2)、能抓住簡單語段中的觀點。2)、能經(jīng)過準備就一般話題作短暫表達讀：1)、能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度。3)、能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句。3)、能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范語句較通順。2)、根據(jù)語音辨別和書寫不太熟悉的單詞或簡單語句。2)、盡可能學會使用規(guī)定的習慣用語或固定搭配。2)、進一步理解、掌握比較人、物體及事物的表達方式。4)、學習、掌握基本語篇知識并根據(jù)特定目的有效地組織信息。2)、靈活運用已經(jīng)學過的常用功能項目，進一步學習并掌握如何描寫與分類，描寫物體，和敘述等語言功能項目。四、教學具體措施摸清學生基本情況，逐步激勵學生對英語產(chǎn)生學習興趣。有意識培養(yǎng)學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力。高一生物教學計劃11一、不斷提高自身業(yè)務素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教學理念。在素質(zhì)教育的過程中，探究知識不再是教師單純的傳授和學生機械的記憶。掌握各種技能和技巧，來和學生共同探討問題的原由。第二，能夠運用多媒體搜集生物學信息，學會鑒別、選擇、運用和分享信息。在第一項能力要求里面，教師必須要熟練、正確的使用實驗器具，知道如何采集和處理試驗材料的方法，實驗操作的步驟明了，熟練正確的繪圖。在第三項能力要求里面，教師應該在第一項能力和第二項能力基礎上，巧設各種問題情景，來培養(yǎng)學生發(fā)展科學的39。這要求教師不僅僅掌握生物方面的知識，還要掌握與之相關(guān)的各方面的知識。二、改進課堂教學結(jié)構(gòu)，構(gòu)建“和諧高效、思維對話”型課堂教學模式，優(yōu)化教學過程。要高度重視引導學生獨立構(gòu)建知識，改變單純教師講解的教學模式，改變過于強調(diào)接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。既要重視讓學生全面掌握比較系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)，又要重視跨學科知識的綜合，要重視初中新課程與高中新課程的銜接與過度，重視新課程與傳統(tǒng)教學的繼承與銜接，從而更有效地提高教學質(zhì)量和水準。要高度重視探究性學習方式的應用，注重課程標準確立的有關(guān)發(fā)展科學探究能力11個方面的具體要求，充分發(fā)展學生的科學探究能力。在教學中要注意合作學習的基本理論、原則、方法和策略，正確地生動活潑地組織好合作學習。三、加強集體教研，精心進行學案設計，確保和諧高效課堂教學的實施和教學目標的完成學案直接以學習者的視角設計學習活動，是站立在學生學習的立場上進行的思考和設計，因此，學案及其教學的意義首先在于喚醒和強化教師尊重學生主體、追求教學民主的思想意識。同時還積極地引領(lǐng)教師從“教的神壇”上走下來，將自己完全融入學生中，從學生的視覺真切地思索教學的策略和步驟，客觀公正地反思教師自身教學的得失，實現(xiàn)真正意義上的教學自省、自查自糾。在高中生物教學中應加以引導，因為在新課程背景下要求把學生培養(yǎng)成為創(chuàng)新型人才，同時在高考的理綜考試中也深深地體現(xiàn)著這一點。五、加強實驗和其它實踐活動的教學。教學中要注意針對操作技能性實驗、驗證性實驗、探究性實驗、設計制作實驗等不同類型的實驗，采用適當?shù)慕虒W方法，提高實驗質(zhì)量。要認真鉆研組織開展探究性實驗，培養(yǎng)學生思維能力，要重視教師演示實驗的教學，努力提高教學的效果，同時要努力提高學生在演示實驗中的參與性。高一生物教學計劃12新學期，新形勢。為認真落實云南省教育廳“為了讓中小學生歡樂學習、健康成長，切實減輕中小學生負擔”要求。本事目標：經(jīng)過科學方法練習，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)，練習學生的實驗本事和創(chuàng)新本事，發(fā)展學生的探究本事，培養(yǎng)學生的科技意識，促進學生的個性發(fā)展。（二）、教材分析本學期的教學資料包括生物的遺傳和變異、生物的進化、生物與環(huán)境、人與生物圈的基礎知識。教學難點是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規(guī)律，有關(guān)的實驗和探究活動。每周課時僅有三節(jié)，要完成教學任務，順利經(jīng)過會考存在必須的困難。（四）、教學方法和措施認真學習教學大綱，挖掘教材，認真分析學生情景，制定出切合教學實際的教學計劃，做到心中有數(shù)。認真分析每個學生的詳細情景，制定學生小檔案，詳細情景具體分析，做到因材施教，使每個學生都能得到發(fā)展與提高。認真設置作業(yè)，及時批改與反饋。在教學過程要使學生做到深入理解所學知識，清楚地認識某個知識與其他知識之間的區(qū)別和聯(lián)系；并明白使用這些知識的條件和步驟，引導學生學會組織相關(guān)的知識解決實際問題。認真指導學生進行會考模仿訓練和理科班的高考模仿訓練，為學生順利經(jīng)過會考和提高高考成績打下良好基礎。教師在教學過程中要加強對學生的學法指導，以提高學生的學習效率。要發(fā)揮學科優(yōu)勢，培養(yǎng)學生的學習興趣，要結(jié)合生產(chǎn)、生活實際進行教學和開展各項活動，培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的本事，讓生物課堂教學布滿活力和活力。提高教師的教學水平主要靠學校開展的行之有效的教研活動，必須要積極參與學校組織的各項教研活動，以提高自我