高一生物必修2教學計劃-在線瀏覽
2024-11-05 04:09本頁面
【正文】 主動學習的良好習慣；嘗試討論、合作式教學；創(chuàng)設(shè)情境進行探究式教學；加強作業(yè)及學習方法指導(dǎo)。六、教學進度第一章 遺傳因子的發(fā)現(xiàn)第一節(jié)《孟德爾的豌豆雜交實驗1》 第10周 第11周 第二節(jié)《孟德爾的豌豆雜交實驗2》第二章 基因和染色體的關(guān)系第一節(jié)《減數(shù)分裂和受精作用》第一節(jié)《減數(shù)分裂和受精作用》第二節(jié)《基因在染色體上》第三節(jié)《伴性遺傳》復(fù)習第三章 基因的本質(zhì)第一節(jié)《ＤＮＡ是主要的遺傳物質(zhì)》第二節(jié)《ＤＮＡ分子的結(jié)構(gòu)》第三節(jié)《ＤＮＡ的復(fù)制》第四節(jié)《基因是有遺傳效應(yīng)的ＤＮＡ片斷》期中復(fù)習第四章基因的表達第一節(jié)《基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成》段考第一節(jié)《基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成》第二節(jié)《基因?qū)π誀畹目刂啤返?2周 第二節(jié)《基因?qū)π誀畹目刂啤窂?fù)習第13周 第五章 基因突變及其他變異第一節(jié)《基因突變和基因重組》第14周 第15周 第16周 第17周 第二節(jié)《染色體變異》第三節(jié)《人類遺傳病》復(fù)習第六章 從雜交育種到基因工程第一節(jié)《雜交育種與誘變育種》第二節(jié)《基因工程及其應(yīng)用》第七章 現(xiàn)代生物進化理論第一節(jié)《現(xiàn)代生物進化理論的由來》第二節(jié)《現(xiàn)代生物進化理論的主要內(nèi)容》 期末復(fù)習與考試第二篇：高一必修2生物教學計劃高一生物教學計劃（20132014學年第二學期）學 校 ：黑龍口中學任課教師： 余 芬信息技術(shù)教學計劃一、指導(dǎo)思想以高中生物新課程標準界定的基本理念為指導(dǎo)，規(guī)劃課堂教學行為，轉(zhuǎn)變學生的學習方式，達到預(yù)期的教學目標。并且在學生自我表現(xiàn)和課堂交往互助經(jīng)歷的有效體驗中，使學生的學習興趣、學習動機、人際交往能力、學習成就、平等意識都得到提升。學習本模塊的內(nèi)容，對于學生理解生命的延續(xù)和發(fā)展，認識生物界及生物多樣性，形成生物進化的觀點，樹立正確的自然觀有重要意義。本模塊的教學需要以《分子與細胞》模塊為基礎(chǔ)，同時又為三個選修模塊——《生物技術(shù)實踐》、《生物科學與社會》和《現(xiàn)代生物科技專題》打基礎(chǔ)。此外，還應(yīng)注意“到位而不越位”，有些本應(yīng)在選修模塊中學習的內(nèi)容，在本模塊就不宜過多擴展。三、學生基本情況分析通過必修模塊1的學習，學生已經(jīng)掌握了細胞生物學的最基本的知識，學生在微觀的層面上深入地理解了生命的本質(zhì)。大多數(shù)學生已經(jīng)掌握了學習高中生物的一般方法，部分學生還產(chǎn)生了濃厚的興趣，本模塊中的熱點問題應(yīng)該更能引起學生的興趣。五、對學生的日常學習提出的簡單要求：上課認真聽課，勤做筆記；多做練習，獨立思考，不抄作業(yè)；注意歸納，多提問題；做好課前預(yù)習，課后復(fù)習。提高教學質(zhì)量，需要全體教師上上下下以主人翁的精神，對自己提出更高的要求，領(lǐng)導(dǎo)做表率、骨干帶好頭、全員來參與，使各項工作井然有序地高效運作，全體教師要團結(jié)協(xié)作，拼搏進取、視團結(jié)為生命，互幫互助講奉獻，力求在合作提高自己的整體素質(zhì)，凝聚團隊智慧，讓學生的成績得到切實提高。備課和教學面向全體學生，切實做到“為了每一個學生的發(fā)展”而施教；加強教學研究，狠抓過程落實。讓現(xiàn)在新的教學理念深入人心，使教學工作扎實穩(wěn)步的向前推進。教師教學常規(guī) 本學期，將本著抓過程管理、突出實效的原則，對教學常規(guī)重點做如下要求：備課：備課要完成的主要任務(wù)是制定學期教學計劃、單元教學計劃和課時教學計劃（編寫教案）。備課的基本要求是：在鉆研課標和教材，研究學生的基礎(chǔ)上，撰
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