六年級語文期末考試質量分析-在線瀏覽
2024-10-02 18:33本頁面
【正文】 深入理解文章的思想感情；將閱讀延伸于課外，鼓勵學生在課外閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提高學生的閱讀、感悟能力和分析、理解能力。在作文指導時，應著重引導學生開闊思路，從多個角度選擇材料，個性化地表達感受和真切的體驗。另外，還要結合學生的生活實際，增加小練筆，豐富學生的生活體驗，喚醒學生的真情實感，要求學生堅持寫日記、周記，循序漸進，提高寫作水平。全班學生達不到100%正確，閱讀部分較差，大部分學生理解的太表面化，不夠深入，習作部分，少部分學生有內(nèi)容可寫，也樂于表達，但大部分學生，寫的不夠具體語病較多。本次考試中，基礎知識學生得分率最高，說明學生對基礎知識掌握得較好，雖然是高年級，但我們也不能忽視生字詞的教學，在課堂教學中仍然要重視字詞教學，重視語言文字的訓練，夯實語文基礎（1）多種形式，強化運用。（2）加強聽、讀訓練。平時要抓生詞,重點句子的聽寫訓練，促學生聽辯能力的提高。積累的詞語平時要多運用，加深學生的理解，記憶。培養(yǎng)閱讀能力，要立足于課堂，拓展于課外要切實提高學生的閱讀理解能力，必須立足課堂，立足課本。略讀課文的教學，老師要舍得放手，相信學生，讓學生運用精讀課中掌握的方法自主學習。閱讀教學中，要重視要培養(yǎng)學生的基本閱讀能力，一是整體把握課文內(nèi)容的能力（概括文段內(nèi)容），二是體會重視詞句含義的能力（聯(lián)系上下文理解），三是體會文章的表達方法（遣詞造句，修辭表達），四是自己提出問題，自己解答問題的能力（解題答題）。教師要引導學生將閱讀方法拓展課外，積極開展讀書活動，擴大學生閱讀面，讀名篇名著等，開展“古詩朗誦會”、“課外的故事比賽”、“小小讀書討論會”、“名人的讀書格言接力賽”、“我的讀書方法”及出墻報、展覽讀書筆記 等，交流讀書心得和經(jīng)驗。加強習作教學研究，夯實學生作文基礎作文是提高學生綜合能力之重要手段，也是語文教學難點。提出以下建議（1）充分挖掘課文中的習作資源，以培養(yǎng)學生的想象能力小學語文課本中，除了每個單元的作文訓練外，其實在課文中也蘊含著極其豐富的可供學生進行創(chuàng)造性習作的資源，這是培養(yǎng)學生想象能力、創(chuàng)新能力的重要陣地。（2）引導學生留意觀察周圍事物，為寫作積累素材。平時讓學生多練筆，寫日記、讀書體會或周記，養(yǎng)成寫日記、周記,記隨筆的習慣,讓他們一有所思,一有所得,就及時記下,記錄自己的獨特感受,抒寫自己的真情流露,留下自己的成長足跡，天天動筆就會開闊學生的思路，積累大量詞匯、語言素材，越寫越熟，促進作文水平的提高。不能只夸獎寫得好的，或只批評寫得差的，要著重以激勵大多數(shù)學生的寫作積極性為出發(fā)點，肯定每個學生的成績，讓不同層次的小學生都能體驗到進步的喜悅，從而產(chǎn)生的寫作熱情，產(chǎn)生“我能寫好”要求。組織小型練筆競賽。每個同學都確信，自己不比別人弱。端正學生的學習態(tài)度，從字跡、審題，認真程度上，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。中高年級老師應重視學生的規(guī)范書寫習慣和態(tài)度，堅持長抓不懈。加強對學困生關注，提高他們的學習能力學困生是班級學習的“弱勢群體”，在教學中我們作為教師要更多關注他們，教學設計體現(xiàn)分層教學，讓他們有發(fā)展空間，課上多提問，課后多輔導，平時多關心，促使他們學習能力及學習成績的提高。這份試卷凸現(xiàn)雙基要求，強調(diào)積累運用，關注學生的能力發(fā)展。整套試題緊扣教材，注重學生實際，知識的靈活性適度，題量和難度適中，且知識的覆蓋面較廣，不失為一套優(yōu)秀的綜合檢測試題。二、學生答題分析 【基礎知識】（一）看拼音，寫詞語從卷面來看，學生完成第一道題情況較好，這些詞都是本學期要求必須掌握的。（三）詞語補充完整，并選擇其中一個造句。（四）把詩句名言補充完整，并選擇相應的作家句子都是書上“日積月累”中出現(xiàn)的，難度不高，學生完成得比較滿意?？隙ň洌扔骶?，轉述句，加關聯(lián)詞以及仿寫，都是六年級常見的必須訓練的句型，此次出現(xiàn)的句型訓練比較全面，比較能真正檢測出學生遣詞造句的能力這部分的分值相差較大，體現(xiàn)出學生平時訓練的扎實程度。（六）是非判斷題 這道題除了檢測學生部分掌握的知識點外，還很好地檢驗學生的學習習慣，檢驗學生的審題能力和是非養(yǎng)成細心的習慣。（七）語言實踐寫出三國的成語或歇后語，及設計一條提高學生身體素質的標語。從卷面看，個別班級做得非常好，也有很多班級做得很差，可見教師平時訓練不夠到位。（九）課外閱讀課外閱讀學生做得比較好，都能很好地進行閱讀和理解。句子：這一部分有兩大題：名句天地和按要求寫句子，既考查學生對
語文相關推薦
鄂ICP備17016276號-1