【正文】 據(jù)學校安排，我當了九年級二班的班主任，現(xiàn)把本班情況作以下分析：本班共有學生28人，學生平時學習風氣較好，組織紀律也不錯，學生在任課教師的心目中很乖巧。但也有一部份學生，學習基礎較差，對學習興趣不高，有時候甚至影響其他學生的學習，還有個別學生行為習慣較差。依據(jù)學校德育實施計劃，堅持以“自主與責任”為主題，加強行為規(guī)范教育，深化愛國主義教育。堅持以“課內(nèi)滲透”為主題，“課外延伸”為增長點。提倡道德規(guī)范：愛校守法，友善團結，勤儉自強，敬業(yè)奉獻，切實幫助學生做到“以德服人，德智并舉，探究發(fā)展，學會生存，學會做人”。三、具體工作內(nèi)容、措施（一）德育以“自主與責任”為主題，不斷深入愛國主義教育。開展以“自主與責任”教育，以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)學生認真負責的態(tài)度和情感以及把事情做好的行為和能力，并努力依據(jù)校計劃，從五個途徑（認識自我，對自己負責、對小事負責、自我評價、自我教育）加強“自主與責任”教育。開展以“愛國愛家”，圍繞建國六十周年，制訂主題班會內(nèi)容，作為班主任加強指導。培養(yǎng)學生愿意做小事，學會做小事。繼續(xù)開展一幫一結對子活動，樹立良好的班風與學風。（二）繼續(xù)加強行為規(guī)范教育以幫助學生“學會做人、學會主存”為方向，以培養(yǎng)學生善良、文明、守紀、自律、自主、友愛、理想為目標，以日常行為規(guī)范養(yǎng)成為抓手，以校園文化建設為載體。l、以中學生行為規(guī)范要求每位學生，加強洵陽道德規(guī)范宣傳教育，努力做到“愛校守法，明理誠信、友善團結，勤儉自強，敬業(yè)奉獻”。（1）認真學習宣傳環(huán)境整治。（2）由于我班部份學生的行為規(guī)范較差，在行為規(guī)范教育中前五周重點抓文明休息、文明交往，并同時對文明上課的二分鐘預備鈴進行檢查。好人好事堅持天天記。從對自己負責做起，從自我評價做起。堅持十分鐘隊會（中午），并認真作好記錄，提高自我評價的自覺性和能力。以學主為主體，以學生發(fā)展為本，以學生創(chuàng)新能力大方向，以“自主與責任”為主題。（1）以創(chuàng)建“綠色學?！睘檩d體，推進研究性課程：學會生存，注意生存環(huán)境，改善生存環(huán)境質量，人人愛護環(huán)境，保綠保潔美化環(huán)境。（2）愛護公共財物，每個學生必須從保護和管理好自己的課桌椅做起，嚴禁在課桌上亂涂、亂穿、亂刻、亂畫。校內(nèi)禁用餐巾紙，禁吃口香糖，嚴禁亂扔紙屑雜物。（5）放強二課、二操、二活動。（6）認真做好愛國主義教育工作，歌頌中國共產(chǎn)黨，歌頌社會主義祖國。及時做好早期預防和行為偏差學生的轉化工作，控制案發(fā)率，杜絕犯罪率，及時做好流生工作。作為班主任必須加強對學生的家訪工作。學生入校后不得隨意離校，如確要回去，必須向班主任親自請假。期班主任工作計劃九 年 級（2）班楊 楷第三篇：九年級上學期班主任工作計劃上學期九年級班主任工作計劃一、班內(nèi)基本情況本班共有學生42人，其中男生20人，女生22人。班級學生行為習慣方面：大部分學生基本能按照一日行為規(guī)范來做，但極少部分男生在這方面做得還不夠，自覺性還有待提高，經(jīng)常需要老師提醒。但也有少數(shù)學生沒有很好的學習習慣，跟不上全班步驟。形成勤奮好學、積極向上的班風，學習成績穩(wěn)中有升。狠抓優(yōu)秀生成績，爭取中考取得好成績。由于剛接班，對本班學生不是很了解，所以通過民主選舉，成立了班委會成員，加強班級管理崗位責任制，只有班委會強大了，班級才穩(wěn)定，老師才放心，學生才踏心。另外，本班學生思想比較活躍，有早戀現(xiàn)象，對此我會關注，加以正確引導。做好常規(guī)管理工作。抓好尖子生的培養(yǎng)。在平時的教育中提醒學生不能偏科，要會利用時間?？傊?，班主任的工作是一項非?，嵥榈墓ぷ?。一、我所做的主要工作九年級是整個初中重要的時期，我深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢。怎樣讓學生盡快適應這一變化，順利度過轉折時期，這是擺在我眼前的首要任務。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點，積極引導他們揚長改過，努力使其達到卓越。針對這一點，我找他談心，幫他找原因并鼓勵她大膽發(fā)言。通過這樣的鍛煉取得了一定效果。二、主要收獲和體會我覺得當班主任應該做到以下幾點：把微笑送給學生很多人在提到教師時，總會與“嚴肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。每天給學生燦爛的微笑，會讓學生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展?！倍覅s相信我的每塊“云彩”都會“下雨”。在學生取得成功時，我會用微笑送去欣賞；在學生感到失落時，我會用微笑送去鼓勵；在學生犯錯時，我會用微笑送去寬容。我想說：微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開啟教育成功的大門，幫助學生們茁壯成長。比如，學生病了，我會打個電話通知家長，或者親自把他送回家；學生病假回校，我會主動為他補課；并且時時注意天氣情況，提醒學生添減衣服。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報。發(fā)現(xiàn)選拔班干部由于所有的學生都經(jīng)歷了一個學年的不平衡發(fā)展，我決定對原有的班委會進行重大的調(diào)整。比較好的辦法應該是先民主后集中，即先讓學生進行投票選舉，再由教師權衡。教育培養(yǎng)班干部班主任對班干部，不能只是使用，還應該進行教育和培養(yǎng)。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。我每月組織一次班干部集體做好事活動。這樣既能在班干部的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使班干部之間也能因此養(yǎng)成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。對學生的熱愛不可無，但對學生的嚴格更不可丟。在班內(nèi)雖實行了幾次嚴打，但只是雷聲大，雨點小。以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗，然而更多的是教訓。是領導、家長及學生的信任使我背負著責任，是強烈的責任心使我激流勇進。九年四班馮雅芝 201312九年級班主任培訓心得體會（1）2012年8月我有幸參加了“假期班主任培訓班”的學習。在學習中，我認真聽取了北鎮(zhèn)的優(yōu)秀班主任關于班主任工作的講座。本次培訓，讓我對班主任工作有了更深刻的認識和理解。在培訓中，很多專家講到“擇校不如擇班，擇班不如擇班主任。為人師表為首位：班主任的德才學識、情感人格、言行舉止等都會給學生留下深遠的影響。只有愛學生的老師才會收獲學生的愛。2，時尚無極限。比如，可以有意識了解學生中流行的話題，感興趣的內(nèi)容等等。作為一個新時代的班主任，加強自身文化修養(yǎng)是大有必要的。讀好知識書，如班主任的專業(yè)書刊，學科專業(yè)書籍，社會熱點的書，學生愛讀的書等等。總之，一個班主任，首先是一個人，我們都希望自己能是一個有魅力的人，人不一定要長的美麗，但是一定要有魅力。作為班主任，擔任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務。班級中應該時刻充滿歌聲，掌聲和笑聲。再者，告訴學生握手能廣交朋友，培養(yǎng)其少先隊合作精神。武漢小學的彭淵老師在開學都會讓學生們照一張合影“全家?！碧诮淌议T口，讓孩子們感覺在學校也像是生活在另一個家一樣，讓班級擁有家的溫馨。集集體的力量，共同開創(chuàng)獨特的班級。我將繼續(xù)努力學習，更好地投入到工作中。班主任是這項崇高職業(yè)中的基石，官雖小，但責任和作用重大。育人無止境，管理無邊際。九年級 馮雅芝 2012年8月九年級班主任培訓心得體會（2）上周我校進行了教師培訓，首先感謝學校給我們這次培訓機會，通過外請老師和本校老師的經(jīng)驗介紹使我獲益匪淺，班主任培訓心得體會。我認為要做好班主任最重要的是應當具備基本的素質及修養(yǎng)，“正班先正己”。首先談愛心，學生都是愛老師的，關鍵的是老師能否感知學生的愛“。因此在與學生談話時，作為班主任不能高高在上，儼然救世主一樣，唯有尊重每位學生的人格，老師給予的愛才是公平的。也許在我們心中這都是些小事，但在學生眼中卻不是這樣，他們在學校里最信任的肯定就是班主任了。教育不能沒有愛，但愛并不是教育的全部。初中階段正是學生人生觀、價值觀形成的階段，具有很強的可塑性，正確的引導會讓學生前途一片光明，引導不好會讓他們陷入歧途。生活和學習上我們可以盡可能幫助學生，而一旦他們觸犯校級校規(guī)，則應毫不手軟，一抓到底。因此班主任要研究每一位學生，要知道他身處的環(huán)境，考慮問題時，多從他們角度出發(fā)。因此班主任除了教書更重要的是育人，要觀察他們的一言一行。這不得不讓人大跌眼鏡，同樣值得深思，在平時班主任眼中的好學生可能僅僅是在學校里，換了環(huán)境可能就不一樣了，這就要求我們平時的工作要細心一些，未雨綢繆?，F(xiàn)在學生不像以前那樣，相信老師就是權威，今天打開電腦很容易在網(wǎng)站上找到教師的負面報道，學生會經(jīng)常挑戰(zhàn)權威，甚至在某些問題上知道的比我們還多。你不學可能你就落伍了，調(diào)查發(fā)現(xiàn)學生喜歡的教師當中就有學識淵博型的類型。我想人的一生總得有些追求，而我正在實現(xiàn)自己成為一位優(yōu)秀班主任夢想的路上。九年級 馮雅芝 2013年12月班主任工作經(jīng)驗材料（1）各位領導、各位老師：大家好！很高興能有這么一個機會，能夠和大家一起交流班主任工作的經(jīng)驗所得，和大家一起分享班主任工作的苦與樂。一路走來，有眼淚，有歡笑；有荊棘，有坦途；有艱辛的耕耘，也有收獲的喜悅??回首來時的路，我留下的是一排排歪歪斜斜、深深淺淺的腳窩。今天借這個機會拿出來和大家商榷，如果能對大家的工作有所啟示，將是我最大的榮幸。二、具備高度閃光的人格魅力，能與學生進行心靈對話。四、工作講究藝術性。我曾經(jīng)在班里進行過問卷調(diào)查，問學生喜歡什么樣的老師？有90%以上的答案中都包含這兩項：風趣幽默，講課有感染力，有吸引力；博學多識，能夠旁征博引，博古通今。要求班主任要能抓住課堂時機展示你的特長，用以吸引、打動、感召學生。對此，我深有感觸！二、班主任的人格魅力，能與學生進行心靈的對話。兩者之中，育人是關鍵，是核心，是根本。俗話說：“打鐵先要自身硬！”“學高為師，身正為范?！蔽艺J為在眾多道德品質當中，班主任的人格魅力，主要靠愛心來彰顯。班主任必須博愛：真誠的無條件的把自己的愛奉獻給每一個孩子。這就意味著班主任要平等對待每一個同學，不能根據(jù)成績、品德、言行的好壞就給學生戴上“好”與“差”的高帽子，然后區(qū)別對待。而且，我提倡對所謂的“差生、學困生、問題生”要偏愛一些，因為他們遠比那些好學生更需要愛。班風正，整個班級就顯得健康、活潑、有學習氣氛、有凝聚力。我想從以下二點來說：班級自然環(huán)境建設和文化環(huán)境建設是班風建設的基礎。環(huán)境臟、亂、差的班級不可能有好的班風。另外，我們在班里為學生提供日常所需的物品——洗衣粉、香皂、暖水瓶、錄音機、磁帶（班干部在中午定時播放輕音樂）等，準備《好人好事記錄簿》，創(chuàng)建班刊登載學生的成功習作，黑板報的布置人性化——班主任寄語、同學心語、感動一角等等，這樣做的目的就是為了讓學生體會到班級這個大家庭的溫暖，從而增強學生的班級歸屬感、認同感。我們都有這樣的經(jīng)驗，老師們往往都是對班級里兩頭的學生印象深刻，要么是特優(yōu)秀的，要么是雙差生，而對那些學習成績一般或者偏下，沒有不良行為習慣的同學基本沒什么印象。我力求讓每一個學生的真切地意識到：“我是班級不可缺少的一份子。只要是班里的事情，我都愿意讓他們出出主意；他們也樂于出主意，而且還常有新點子。教師是人類靈魂的工程師，從事的是“靈魂塑造”的工作，這是門科學，更是門藝術。下面我再補充一點——評價的藝術。關于表揚：一直以來，我們都提倡多表揚少批評，而且要盡可能做到“當眾表揚”。但是，他也確實存在著弊端，并不是放在任何情況下都適用。這是我要強調(diào)的第一點?，F(xiàn)在的孩子內(nèi)心都比較敏感，有的時候你刻意的、夸大的表揚，會讓孩子懷疑你的動機，覺得老師的表揚不是發(fā)自內(nèi)心的真實情感的流落，那么你的教育就大打折扣了。（4）、表揚需要創(chuàng)新。比如說：“今天老師很感動?！毙问揭獎?chuàng)新：可以換成書面的激勵，可以換成一個動作或者一個眼神。（2）盡量不當眾批評，批評的時候注意縮短和學生的空間距離。（3）批評前要拉進和學生心靈間的距離。（4）對待原則性錯誤，必須當眾批評。我提倡班主任老師要勇于為學生承擔責任。”或者說：“老師也有不可推卸的責任。”尤其是學生知道你本身沒有什么責任的情況下，你的這些說法更能讓學生平心靜氣的反省自己的錯。”效果要好得多。算總賬會讓學生覺得自己一無是處，確切地說是覺得自己在“老師眼里”一無是處，容易破罐子破摔。但實際效果往往是犯錯的同學不畏懼，覺得有人陪斗；跟著受牽連的同學不服氣，打擊了一大片，反而孤立了自己?，F(xiàn)在有一種現(xiàn)象，就是老師的評語，學生、家長根本就不看。如果沒有人看你的評語，那么你的這種評價方式也就完全沒有意義了。（1）忌程式化的語言，忌面面俱到。）以上就是我9年工作的經(jīng)驗之談。今后工作中我還會繼續(xù)學習新理念、不斷向有經(jīng)驗的班主任請教，親身實踐、摸索，經(jīng)?？偨Y、積極反思，爭取把班主任工作干得更好。九年級 馮雅芝 2012年7月班主任工作經(jīng)驗材料（2）行素質教育，創(chuàng)建一個良好的班集體，培育學生完整人格，這是班主任肩上責無旁貸的重任。在做班主任的時間里，我用自己的愛心與責任心影響著學生，班級工作在各方面都取得了優(yōu)異的成績，現(xiàn)匯報如下：一、用愛去溫暖和包容學生教育不能沒有愛，就像池塘不能沒有水一樣，因此教師能否打開學生的心扉，取得學生的信任，愛是首要條件。世界上的愛各種各樣，而班主任對學生的愛是一種復雜而高尚的精神境界，教育心理學家認為，這種愛是由班主任老師的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的教育情操。班主任對學生的愛不同于父母對子女的天然之愛，對學生的愛應是超出母愛，更偉大的愛，因為它要無條件地愛每一個學生，好的、差的、丑的都要愛得起來；但它又是有原則的，不是遷就放任的愛，而要從學生的全面發(fā)展的高度將愛與嚴格要求結合起來。龐佳陽的家庭特殊，她不愛說話，不善于表現(xiàn)自我。但俗話說得好：”冰凍三尺非一日之寒，要想走近一個人的心解凍非一日之功啊。精誠所至，金石為開。通過以心換心，以情換情，以人格塑造人格 ,逐漸地她愛笑了，上課也能參與別人的討論，也常常悄悄地為班集體做事，幫助其他同學，受到全體師生的喜愛。家長用過許多的辦法——打過、罵過、哄過，都無濟于事。這個女孩再也沒有在泥地里玩過，因為她怕把這件美麗的連衣裙給弄臟了。在班級管理中，給學生以適當?shù)馁澝劳苁盏狡嫘АＮ野鄬W生王俊英語基礎薄弱，回答