【正文】 在班級中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級成為一個大家庭。對學(xué)生的熱愛不可無，但對學(xué)生的嚴(yán)格更不可丟。在班內(nèi)雖實(shí)行了幾次嚴(yán)打，但只是雷聲大，雨點(diǎn)小。以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗(yàn)，然而更多的是教訓(xùn)。是領(lǐng)導(dǎo)、家長及學(xué)生的信任使我背負(fù)著責(zé)任，是強(qiáng)烈的責(zé)任心使我激流勇進(jìn)。九年四班馮雅芝 201312九年級班主任培訓(xùn)心得體會（1）2012年8月我有幸參加了“假期班主任培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真聽取了北鎮(zhèn)的優(yōu)秀班主任關(guān)于班主任工作的講座。本次培訓(xùn)，讓我對班主任工作有了更深刻的認(rèn)識和理解。在培訓(xùn)中，很多專家講到“擇校不如擇班，擇班不如擇班主任。為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識、情感人格、言行舉止等都會給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。只有愛學(xué)生的老師才會收獲學(xué)生的愛。2，時尚無極限。比如，可以有意識了解學(xué)生中流行的話題，感興趣的內(nèi)容等等。作為一個新時代的班主任，加強(qiáng)自身文化修養(yǎng)是大有必要的。讀好知識書，如班主任的專業(yè)書刊，學(xué)科專業(yè)書籍，社會熱點(diǎn)的書，學(xué)生愛讀的書等等?？傊粋€班主任，首先是一個人，我們都希望自己能是一個有魅力的人，人不一定要長的美麗，但是一定要有魅力。作為班主任，擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。班級中應(yīng)該時刻充滿歌聲，掌聲和笑聲。再者，告訴學(xué)生握手能廣交朋友，培養(yǎng)其少先隊(duì)合作精神。武漢小學(xué)的彭淵老師在開學(xué)都會讓學(xué)生們照一張合影“全家?！碧诮淌议T口，讓孩子們感覺在學(xué)校也像是生活在另一個家一樣，讓班級擁有家的溫馨。集集體的力量，共同開創(chuàng)獨(dú)特的班級。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地投入到工作中。班主任是這項(xiàng)崇高職業(yè)中的基石，官雖小，但責(zé)任和作用重大。育人無止境，管理無邊際。九年級 馮雅芝 2012年8月九年級班主任培訓(xùn)心得體會（2）上周我校進(jìn)行了教師培訓(xùn)，首先感謝學(xué)校給我們這次培訓(xùn)機(jī)會，通過外請老師和本校老師的經(jīng)驗(yàn)介紹使我獲益匪淺，班主任培訓(xùn)心得體會。我認(rèn)為要做好班主任最重要的是應(yīng)當(dāng)具備基本的素質(zhì)及修養(yǎng)，“正班先正己”。首先談愛心，學(xué)生都是愛老師的，關(guān)鍵的是老師能否感知學(xué)生的愛“。因此在與學(xué)生談話時，作為班主任不能高高在上，儼然救世主一樣，唯有尊重每位學(xué)生的人格，老師給予的愛才是公平的。也許在我們心中這都是些小事，但在學(xué)生眼中卻不是這樣，他們在學(xué)校里最信任的肯定就是班主任了。教育不能沒有愛，但愛并不是教育的全部。初中階段正是學(xué)生人生觀、價值觀形成的階段，具有很強(qiáng)的可塑性，正確的引導(dǎo)會讓學(xué)生前途一片光明，引導(dǎo)不好會讓他們陷入歧途。生活和學(xué)習(xí)上我們可以盡可能幫助學(xué)生，而一旦他們觸犯校級校規(guī)，則應(yīng)毫不手軟，一抓到底。因此班主任要研究每一位學(xué)生，要知道他身處的環(huán)境，考慮問題時，多從他們角度出發(fā)。因此班主任除了教書更重要的是育人，要觀察他們的一言一行。這不得不讓人大跌眼鏡，同樣值得深思，在平時班主任眼中的好學(xué)生可能僅僅是在學(xué)校里，換了環(huán)境可能就不一樣了，這就要求我們平時的工作要細(xì)心一些，未雨綢繆?，F(xiàn)在學(xué)生不像以前那樣，相信老師就是權(quán)威，今天打開電腦很容易在網(wǎng)站上找到教師的負(fù)面報(bào)道，學(xué)生會經(jīng)常挑戰(zhàn)權(quán)威，甚至在某些問題上知道的比我們還多。你不學(xué)可能你就落伍了，調(diào)查發(fā)現(xiàn)學(xué)生喜歡的教師當(dāng)中就有學(xué)識淵博型的類型。我想人的一生總得有些追求，而我正在實(shí)現(xiàn)自己成為一位優(yōu)秀班主任夢想的路上。九年級 馮雅芝 2013年12月班主任工作經(jīng)驗(yàn)材料（1）各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！很高興能有這么一個機(jī)會，能夠和大家一起交流班主任工作的經(jīng)驗(yàn)所得，和大家一起分享班主任工作的苦與樂。一路走來，有眼淚，有歡笑；有荊棘，有坦途；有艱辛的耕耘，也有收獲的喜悅??回首來時的路，我留下的是一排排歪歪斜斜、深深淺淺的腳窩。今天借這個機(jī)會拿出來和大家商榷，如果能對大家的工作有所啟示，將是我最大的榮幸。二、具備高度閃光的人格魅力，能與學(xué)生進(jìn)行心靈對話。四、工作講究藝術(shù)性。我曾經(jīng)在班里進(jìn)行過問卷調(diào)查，問學(xué)生喜歡什么樣的老師？有90%以上的答案中都包含這兩項(xiàng)：風(fēng)趣幽默，講課有感染力，有吸引力；博學(xué)多識，能夠旁征博引，博古通今。要求班主任要能抓住課堂時機(jī)展示你的特長，用以吸引、打動、感召學(xué)生。對此，我深有感觸！二、班主任的人格魅力，能與學(xué)生進(jìn)行心靈的對話。兩者之中，育人是關(guān)鍵，是核心，是根本。俗話說：“打鐵先要自身硬！”“學(xué)高為師，身正為范?！蔽艺J(rèn)為在眾多道德品質(zhì)當(dāng)中，班主任的人格魅力，主要靠愛心來彰顯。班主任必須博愛：真誠的無條件的把自己的愛奉獻(xiàn)給每一個孩子。這就意味著班主任要平等對待每一個同學(xué)，不能根據(jù)成績、品德、言行的好壞就給學(xué)生戴上“好”與“差”的高帽子，然后區(qū)別對待。而且，我提倡對所謂的“差生、學(xué)困生、問題生”要偏愛一些，因?yàn)樗麄冞h(yuǎn)比那些好學(xué)生更需要愛。班風(fēng)正，整個班級就顯得健康、活潑、有學(xué)習(xí)氣氛、有凝聚力。我想從以下二點(diǎn)來說：班級自然環(huán)境建設(shè)和文化環(huán)境建設(shè)是班風(fēng)建設(shè)的基礎(chǔ)。環(huán)境臟、亂、差的班級不可能有好的班風(fēng)。另外，我們在班里為學(xué)生提供日常所需的物品——洗衣粉、香皂、暖水瓶、錄音機(jī)、磁帶（班干部在中午定時播放輕音樂）等，準(zhǔn)備《好人好事記錄簿》，創(chuàng)建班刊登載學(xué)生的成功習(xí)作，黑板報(bào)的布置人性化——班主任寄語、同學(xué)心語、感動一角等等，這樣做的目的就是為了讓學(xué)生體會到班級這個大家庭的溫暖，從而增強(qiáng)學(xué)生的班級歸屬感、認(rèn)同感。我們都有這樣的經(jīng)驗(yàn)，老師們往往都是對班級里兩頭的學(xué)生印象深刻，要么是特優(yōu)秀的，要么是雙差生，而對那些學(xué)習(xí)成績一般或者偏下，沒有不良行為習(xí)慣的同學(xué)基本沒什么印象。我力求讓每一個學(xué)生的真切地意識到：“我是班級不可缺少的一份子。只要是班里的事情，我都愿意讓他們出出主意；他們也樂于出主意，而且還常有新點(diǎn)子。教師是人類靈魂的工程師，從事的是“靈魂塑造”的工作，這是門科學(xué)，更是門藝術(shù)。下面我再補(bǔ)充一點(diǎn)——評價的藝術(shù)。關(guān)于表揚(yáng)：一直以來，我們都提倡多表揚(yáng)少批評，而且要盡可能做到“當(dāng)眾表揚(yáng)”。但是，他也確實(shí)存在著弊端，并不是放在任何情況下都適用。這是我要強(qiáng)調(diào)的第一點(diǎn)?，F(xiàn)在的孩子內(nèi)心都比較敏感，有的時候你刻意的、夸大的表揚(yáng)，會讓孩子懷疑你的動機(jī)，覺得老師的表揚(yáng)不是發(fā)自內(nèi)心的真實(shí)情感的流落，那么你的教育就大打折扣了。（4）、表揚(yáng)需要創(chuàng)新。比如說：“今天老師很感動?！毙问揭獎?chuàng)新：可以換成書面的激勵，可以換成一個動作或者一個眼神。（2）盡量不當(dāng)眾批評，批評的時候注意縮短和學(xué)生的空間距離。（3）批評前要拉進(jìn)和學(xué)生心靈間的距離。（4）對待原則性錯誤，必須當(dāng)眾批評。我提倡班主任老師要勇于為學(xué)生承擔(dān)責(zé)任。”或者說：“老師也有不可推卸的責(zé)任。”尤其是學(xué)生知道你本身沒有什么責(zé)任的情況下，你的這些說法更能讓學(xué)生平心靜氣的反省自己的錯。”效果要好得多。算總賬會讓學(xué)生覺得自己一無是處，確切地說是覺得自己在“老師眼里”一無是處，容易破罐子破摔。但實(shí)際效果往往是犯錯的同學(xué)不畏懼，覺得有人陪斗；跟著受牽連的同學(xué)不服氣，打擊了一大片，反而孤立了自己?，F(xiàn)在有一種現(xiàn)象，就是老師的評語，學(xué)生、家長根本就不看。如果沒有人看你的評語，那么你的這種評價方式也就完全沒有意義了。（1）忌程式化的語言，忌面面俱到。）以上就是我9年工作的經(jīng)驗(yàn)之談。今后工作中我還會繼續(xù)學(xué)習(xí)新理念、不斷向有經(jīng)驗(yàn)的班主任請教，親身實(shí)踐、摸索，經(jīng)?？偨Y(jié)、積極反思，爭取把班主任工作干得更好。九年級 馮雅芝 2012年7月班主任工作經(jīng)驗(yàn)材料（2）行素質(zhì)教育，創(chuàng)建一個良好的班集體，培育學(xué)生完整人格，這是班主任肩上責(zé)無旁貸的重任。在做班主任的時間里，我用自己的愛心與責(zé)任心影響著學(xué)生，班級工作在各方面都取得了優(yōu)異的成績，現(xiàn)匯報(bào)如下：一、用愛去溫暖和包容學(xué)生教育不能沒有愛，就像池塘不能沒有水一樣，因此教師能否打開學(xué)生的心扉，取得學(xué)生的信任，愛是首要條件。世界上的愛各種各樣，而班主任對學(xué)生的愛是一種復(fù)雜而高尚的精神境界，教育心理學(xué)家認(rèn)為，這種愛是由班主任老師的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的教育情操。班主任對學(xué)生的愛不同于父母對子女的天然之愛，對學(xué)生的愛應(yīng)是超出母愛，更偉大的愛，因?yàn)樗獰o條件地愛每一個學(xué)生，好的、差的、丑的都要愛得起來；但它又是有原則的，不是遷就放任的愛，而要從學(xué)生的全面發(fā)展的高度將愛與嚴(yán)格要求結(jié)合起來。龐佳陽的家庭特殊，她不愛說話，不善于表現(xiàn)自我。但俗話說得好：”冰凍三尺非一日之寒，要想走近一個人的心解凍非一日之功啊。精誠所至，金石為開。通過以心換心，以情換情，以人格塑造人格 ,逐漸地她愛笑了，上課也能參與別人的討論，也常常悄悄地為班集體做事，幫助其他同學(xué)，受到全體師生的喜愛。家長用過許多的辦法——打過、罵過、哄過，都無濟(jì)于事。這個女孩再也沒有在泥地里玩過，因?yàn)樗掳堰@件美麗的連衣裙給弄臟了。在班級管理中，給學(xué)生以適當(dāng)?shù)馁澝劳苁盏狡嫘?。我班學(xué)生王俊英語基礎(chǔ)薄弱，回答問題自信不足，記得在一次英語課上，我抽他到黑板上默寫詞組，他寫得有些偏了，我沒有批評他，而是要其他同學(xué)表揚(yáng)他，同學(xué)們紛紛找他的優(yōu)點(diǎn)，沒想還受表揚(yáng)，王俊很感動，我對他說：“要是下次單詞和詞組能寫上就更棒了！”沒想到以后的學(xué)習(xí)中，他變得比以前現(xiàn)有信心，更認(rèn)真了。每個孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)，只要善于尋找就能發(fā)現(xiàn)；根據(jù)每個同學(xué)的特點(diǎn)，為他們創(chuàng)造發(fā)展的平臺。（1）加強(qiáng)班干部管理。通過學(xué)生的自治自理，班級各方面工作都有很大進(jìn)展；（2）有效利用周一的班會課，組織開展專題性的活動； 如：交流學(xué)習(xí)方法，意志教育，如何做時間的主人，習(xí)慣養(yǎng)成教育等,為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個良好的生存環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍，重視的是學(xué)生的共性；（3）始終把學(xué)生的養(yǎng)成教育放在首位。利用每天的寫字課讓學(xué)生練習(xí)書法，從硬筆到軟筆，從臨摹到仿寫。（4）及時聯(lián)系，與家長架起溝通友誼的橋梁每學(xué)期通過開家長會、校信通等，做好與家長的溝通交流，平時和家長電話聯(lián)系，遇到問題與家長一起解決。在開學(xué)之初，我就把學(xué)生家長的資料全部存入計(jì)算機(jī)，并分類存儲，包括學(xué)生的出生日期，家庭住址，父母職業(yè)，聯(lián)系電話，方便我的隨時查詢。利用校園影院讓學(xué)生看教育影片，耐看感動中國的現(xiàn)場演出，觀看安全教育紀(jì)實(shí)片，用真實(shí)的畫面對學(xué)生進(jìn)行直接的理想教育，人生觀教育，安全教育。經(jīng)過努力，九四班在各方面都取得了優(yōu)異成績。九年級 馮雅芝2013年12月班主任德育工作論文十年的班主任工作，使我感受最深的是:要做一個出色、成功的班主任,必須要有“三心”,那就是愛心、耐心和責(zé)任心。記得我剛接手現(xiàn)在所帶的9年級學(xué)生時，由于學(xué)生人數(shù)多，再加上沒有形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，每次進(jìn)教室看到教室的地面上都是紙片亂飛，我說了好幾次都不見效，于是我每次在教室轉(zhuǎn)的時候，只要看到地面上有紙片，就彎腰把它拾起來，然后放進(jìn)教室的垃圾箱里，學(xué)生看見我這樣做，也紛紛動手撿拾自己桌子下面的紙片，時間長了，學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣也養(yǎng)成了，不再往地面亂扔廢紙，教室里的衛(wèi)生也好起來了。2006年冬季，因工作需要學(xué)校對部分教師的任課情況進(jìn)行了調(diào)換，我接手當(dāng)7年級的班主任，當(dāng)時班上的數(shù)學(xué)課換給另一名教師帶，由于對新教師的不適應(yīng)，班上有一名叫李慧的學(xué)生就煽動幾名學(xué)生和老師做對，不聽老師的課，不交作業(yè)，就連考試也一個字不寫，數(shù)學(xué)老師幾次找到學(xué)校要求調(diào)課。得知這一情況，我對這名學(xué)生進(jìn)行了耐心的教育：“有問題，怎么不告訴我呢？班上還有那些問題需要解決的？你這樣做對嗎？老師辛苦的備課、講課，而你卻什么也沒學(xué)到，你的這種做法對得起老師嗎？這是對老師的不尊重你知道嗎？”經(jīng)過長時間的交談，這名學(xué)生深感內(nèi)疚，主動找到數(shù)學(xué)老師承認(rèn)錯誤，決心好好學(xué)習(xí)。案例三：對待學(xué)生要有愛心。但是我對他的關(guān)愛改變了他。我想，這就是愛心感化的結(jié)果吧！案例四：對學(xué)生要有寬容之心?！叭朔鞘ベt，孰能無過” 關(guān)心、理解、尊重、信任是增強(qiáng)師生之間情感的紐帶，溝通師生間心靈的橋梁，構(gòu)筑良好師生關(guān)系的保證，是形成良好的校風(fēng)、班風(fēng)的基矗當(dāng)教師是一種良心活，要想當(dāng)一位好教師很難，當(dāng)好一位班主任更難。就是說一個人要有所成就，就必須從學(xué)禮開始。我想大家一定聽過劉備三顧茅廬的故事，這個故事說明只有尊重別人，才能受到別人的尊重和信賴，在事業(yè)上才能獲得成功。學(xué)校團(tuán)委安排的文明禮儀崗每天在校門口迎接上學(xué)的學(xué)生和上班的老師，而美好的一天就在這聲聲問好聲中開始。三月的春風(fēng)吹拂下，既暖了人，更暖了人心，這一切都是同學(xué)們遵守學(xué)校文明禮儀的結(jié)果，也是學(xué)校倡導(dǎo)文明禮儀的成果，來之不易，更需要我們每個人用心呵護(hù)。有些同學(xué)一下課就往小店跑，零食不斷口，垃圾隨地亂丟；很多學(xué)生還在不許購物的時間內(nèi)去購物。看到這些現(xiàn)象我們感到痛心，感到不安，更讓我們有深思的必要。如果你失去了今天，你不算失敗，因?yàn)槊魈鞎賮怼Ｈ绻闶チ宋拿?，你是徹徹底底的失敗，因?yàn)槟阋呀?jīng)失去了做人的真諦。禮儀是無處不在的，它可以表現(xiàn)出一個人的道德修養(yǎng)，它可以增進(jìn)人與人之間的友誼，它的作用太多太多了。那么怎樣才能使小學(xué)生禮儀洋溢在美麗的校園里呢？ 我們小學(xué)生要著裝得體，符合學(xué)生身份，體現(xiàn)出新世紀(jì)學(xué)生篷勃向上的風(fēng)采，因?yàn)閮x表、儀容、儀態(tài)可以讓人一看便知道你的修養(yǎng)。這凝聚了文明與熱血的國旗，在禮儀的包圍中更顯得鮮艷。課堂禮儀對老師的教學(xué)影響很大，它直接關(guān)系著一個班的榮譽(yù)與凝聚力，體現(xiàn)這個班的班風(fēng)班貌。我們還應(yīng)該愛護(hù)花 草樹木和一切設(shè)施，不穿越綠化帶，愛護(hù)清潔衛(wèi)生，服從老師管理和接受值周學(xué)生的批評勸阻。同學(xué)之間也離不開禮儀，它就