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冀教版數(shù)學(xué)六上圓的周長(zhǎng)說課稿-在線瀏覽

2025-02-01 07:53本頁面
  

【正文】 何圓的周長(zhǎng)都是它的直徑的 3倍多一些 ” 這個(gè)問題,圓的周長(zhǎng)計(jì)算公式的歸納就可以迎刃而解了。 二、 教法、學(xué)法分析 《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出: “ 動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式 ” 、 “ 學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人, 教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者 ” ,那么,如何體現(xiàn)新課程所提倡的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式呢? 我的思路是: 為學(xué)生提供一個(gè)合作探究的平臺(tái)。 在教學(xué)中獨(dú)立思考、合作操作、小組交流等學(xué)習(xí)方式交互運(yùn)用,引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)知矛盾、實(shí)際操作中去思考、探究、發(fā)現(xiàn)、解決問題。多媒體課件。 四、課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì): 根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,我這樣設(shè)計(jì)課堂結(jié)構(gòu):先讓學(xué)生回憶正方形、長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)指的是什么?用什么計(jì)量單位?再啟發(fā)學(xué)生說出圓周長(zhǎng)的含義,然后組織學(xué)生通過三個(gè)活動(dòng)理解圓周長(zhǎng)的含義、認(rèn)識(shí)圓周率、推導(dǎo)圓周長(zhǎng)的計(jì)算公式。 我的設(shè)計(jì)意圖是由舊知識(shí)引入新知識(shí), 學(xué)生易于接受,并通過親身實(shí)踐掌握知識(shí)加深理解,隨后安排的基礎(chǔ)題和實(shí)踐題,及時(shí)地鞏固新知識(shí),有利于學(xué)生形成技能。 回憶以前學(xué)過的長(zhǎng)方形、正方形,說出周長(zhǎng)指什么?用什么單位?讓學(xué)生比劃出課桌面的周長(zhǎng)。 接著,引導(dǎo)學(xué)生分析比較長(zhǎng)方形、正方形和圓的周長(zhǎng)各有什么不同。 我的設(shè)計(jì)意圖是:讓學(xué)生動(dòng)手摸一摸后,初步感知圓
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